实用发明学听课总结.doc

1、1学习总结院别：数学与计算机科学学院专业：计算机科学与技术学号：2011117109姓名：龙明飞2一 六个一一、小标签识别矿泉水瓶学校在开运动会时，人们有时怕矿泉水瓶搞混，就把半瓶水扔掉了，于是设计了一种可识别的矿泉水瓶：在矿泉水瓶上贴上特殊的标签，标签上的银色涂层下方用不同的颜色或符号来区别，喝水时只需刮开涂层记住自己的标识，就能找到自己喝过的那瓶水。这样每次学校开运动会都会浪费许多矿泉水，有了这样的可识别水瓶，同学们就能放心地把自己的水带走继续喝，浪费水的问题就解决了。2、自制热气球1.首先我们用软纸裁出 68 个叶状的纸片。2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。3.用胶带

2、将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。三、两用橡皮擦 做作业的时候，写错了字，做错了题，都得用橡皮擦。擦完之后，总会留下一些橡皮渣和纸毛，只得放下笔，用手把它们拍去，挺烦人的。“要是有把刷子多好。“对自己可以动手做块两用橡皮。把废毛笔 头拆下来，洗干净，粘到橡皮的一端。一端擦字，一端扫橡皮3渣，纸毛，多好呀。4、扩展插头或许你已经预见到了房间里或客厅里的插座要承担多少电器的连接任务，所以事先会购买一个排插。但现实中，我们总会遇到层出不穷的电子产品需要挤占有限的插座配

3、额。而如果我们的电器厂商们能在插头上为我们多花一点心思，或许我们今后就不大会为插座的扩容而烦恼了。这样的心思其实很简单，只是在插头的后面再安置一个插座就可以了，这样在自己占用了一个座位的同时，又提供出了另一个座位来。当然，这样做的前提，必须是其用料与工艺必须保证足够的电荷能力与安全保障。 5、乒乓球捡球器打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力，就来制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。 首先我们要准备材料：一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水然后将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成 3 厘米的片片条状（四周内折乒乓球不外掉即可） ，接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出

4、来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。这样就制作好了。6、简易指南针找一枚缝衣针，在磁铁上摩擦几下，使之磁化，用缝衣服的细线系住其中间部位，挂在没有风的地方，使之保持水平，磁化的缝衣针4受地磁的作用会转变方向，待其稳定下来之后，磁针指示的就是南北极的方向。二 课程总结及心得通过对本课程的学习，让我了解实用发明学：是研究人类在现实生活和社会实践中发明活动规律及方法的学科。它是一门新兴的，涉及思维科学、科学学、逻辑学、美学、管理学及其它自然科学的综合性学科、学习好这门学科，就会培养我们观察问题、分析问题和解决问题的创造思维智力，提高我们发明创造的本领

5、。发明是人类科学思维的最高境界，是人类本质的体现。人与其它动物的根本区别，就在于人能按照自己的意志，在现实生活和社会实践过程中，运用科学思维，进行发明，把科学技术实用化，实现科学技术和经济利益最完美的结合。因此，发明是社会发展、经济增长的持久动力和源泉。是人类最活跃，最有生机，最普遍也是最有价值的实践活动。长期以来，科学家和发明家的创造发明，被人们蒙上了一层神秘的色彩，以为普通人不可企及。根据现代科学研究，人的创造发明也是有规律可循的。有一门就是研究创造的学问“发明创造学” 。发明创造学包括三个主要领域：创造科学、创造性科学和创造工程。创造科学作为创造学的基础理论，主要是研究创造活动与创造过程

6、，5揭示创造的规律；创造性科学则着重研究人的创造性，应用于培养和开发人才；创造工程着重研究创造技法，直接应用于创造发明活动。1世界上第一种创造技法智力激励法现代科学技术发展史表明：一项技术革新或科技成果，大都先有一个创造性设想，一般说来，创造性设想越多，发明也越容易获得成功。那么，怎样才能获得大量的创造性设想呢？集思广益是一种有效的创造方法。创造学家在此基础上创造了一种科学的开发创造性设想的创造技法智力激励法。智力激励法是世界上最早付诸实用的创造技法。它由美国创造学家奥斯本首先提出，以后各国创造学家又作了发展，先后提出了默写式智力激励法、卡片智力激励法、三菱式智力激励法等。奥斯本智力激励法。采

7、用这种技法，一般通过一种特殊的会议，使参加的人员相互启发，填补知识空隙，从而引起创造性设想的连锁反应，产生众多的创造性设想。2缺点列举法50 年代，日本有个叫鬼冢喜八郎的听朋友说：“今后体育要大发展，运动鞋是不可缺少的。 ”他受这番话启发，决定跨入生产运动鞋这一行业。他想，要在运动鞋制造业中打开局面，一定要作出其他厂家没有的新型运动鞋。然而，它一无研究人员，二无资金，不能向大企业那样投入大量的人力和资金去研制新产品。但是她想：6任何商品都不会是完美无缺的，如果能抓住哪怕针眼大的小缺点进行改革，也能研制出新的商品来。所以，它选了一种篮球运动鞋来进行研究。他先访问优秀的篮球运动员。听他们谈目前篮球

8、鞋存在的缺点，几乎所有的篮球运动员都说：“现在的球鞋容易打滑，止步不稳，影响投篮的准确性。 ”它还和运动员一起打篮球，亲身体验到这一缺点。于是，它就围绕篮球运动鞋容易打滑的这一缺点进行革新。有一天他在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘，他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑了吗？它就把运动鞋原来的平的改成凹底，试验结果证明：这种凹底篮球鞋比平底的在止步时稳得多。鬼冢发明的这种新型凹底篮球鞋，逐渐排挤了其他厂家生产的平底篮球鞋，成为独树一帜的新厂品。鬼冢的这种创造发明方法，叫做缺点列举法。缺点列举法就是通过发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后找出改革方案，进行创造

9、发明的一种方法。现在工厂中正在生产或市场上正在销售的各种商品，并不都是十全十美的，它们或多或少的存在着这样那样的缺点。可是人有惰性，对于看惯的东西，往往不肯再去发掘它的缺陷。这样就会丧失每个人本来具有的创造力，无所创新。与此相反，如果能对产品“吹毛求疵” ，找出它的缺点，然后运用新的技术加以改革，就会创造出许多新的产品来。缺点列举是一种简便有效创造发明方法。采用这一方法进行创造发明，获得成功的例子不胜枚举。例如，有一家生产皮表带的小厂，广泛发动职工找产品的缺点。有人发现：有些皮表7带在使用时偶尔会发生皮肤过敏现象。尽管发病率只占 1/10 左右，但这总是一个缺点。经过调查，发现这种过敏是由连接

10、表带上下两层皮革的粘结剂渗出而引起的。于是，它们就发动职工出谋献策，结果想出一个不使用粘结剂的方法，即在上下两层皮草之间夹一条聚丙烯薄膜，用高频电流使聚丙烯薄膜融化，将表带粘结在一起，从而防止了皮肤过敏现象。结果，这种经过改革的皮表带成了畅销品，占领了皮表带的市场。用缺点列举法进行创造发明的具体做法是：召开一次缺点列举会，会议由 5-10 人参加，会前先有主管部门针对某项事务，选举一个需要改革的主体，在会上发动与会者围绕这一主题尽量列举各种缺点，愈多愈好，另请人将提出的缺点逐一编号，记在一张张小卡片上，然后从中挑选出主要的缺点，并围绕这些缺点制定出切实可行的改新方案。一次会议的时间大约在一两小

11、时之内，会议讨论的主体宜小不宜大，即使是大的主题，也要分成若干小题，分次解决，这样，原有的缺点就不致被遗漏。缺点列举的应用面非常广泛，它不仅有助于革新某些具体产品，解决属于“物”一类的硬技术问题，而且还可以应用于企业管理中，解决属于“事”一类的软技术问题。3达芬奇设计人力飞机希望点列举发明法达.芬奇是十五世纪意大利著名美术家、自然科学家、工程师和哲学家，他曾设计过一种人力飞机扑翼架，人爬在上面用手拨动前边的横杆，用脚蹬后边的一对顶板，手脚一起用力，扑翼架连8同爬在上面的人就会一起飞了起来。尽管达?芬奇的这个设计，用现代科学技术来衡量，显然是不可能实现的：但是他希望用人力来实现飞行的这一设想，经

12、过人们几百年的努力，终于在二十世纪的今天实现了。现在的人力飞机不仅能飞起来，而且还能飞越英吉利海峡。达。芬奇这种从自己的“希望”出发，进行创造发明的方法叫做希望点列举发明法。现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，人们希望茶杯在冬天能保暖，在夏天能隔热，就发明了一种保暖杯；人们希望有一种能在暗处书写的笔，就发明了内装一节五号电池既可照明，又可书写的“光笔” ；人们希望有一种不用纽扣的穿着方便的衣服，就发明了一种不用纽扣的尼龙搭扣衣服等等。用希望点列举法进行创造发明的具体做法是：召开希望点列举会议，每次可有 5-10 人参加。会前由会议主持人选择一件需要革新的事情或者事物

13、作为主题，随后发动会者围绕这一主题列举出各种改革的希望点；为了激发与会者产生更多的改革希望，可将各人提出的希望用小片写出，公布在小黑板上，并在与会者之间传阅，这样可以在与会者中产生连锁反应。会议一般举行 1-2 小时。产生 50-100 个希望点，即可结束。会后在将提出的各种希望进行整理，从中选出目前可能实现的若干项进行研究，制定出具体的革新方案。例如，有一家制笔公司用希望点列举发明法产生出了一批改革钢笔的希望；希望钢笔出水顺利；希望绝对不漏水；希望一支笔可以写9出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望书写流利；希望能粗能细；希望小型化；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套；希望落地时不

14、损坏笔尖等等。这家制笔公司从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。希望点列举发明法应用非常广泛。如果我们能熟练地掌握这种方法，一定能大大地提高自己的发明能力，造就成为一个有成效的发明家。4从第三次浪潮说起假想构成法美国著名未来学家托夫勒和他的名著第三次浪潮在我国知识界曾经尽人皆知。其实，未来学著作不仅有第三次浪潮 ，还有后工业化社会 、 公元 2000 年 、 大趋势 、 未来的激荡等。这些著作从不同的角度给人们描绘出一幅幅未来的图象，然而，这些未来的图象大都是作者“假象”的。那么， “假象”有什么价值？未来学家为什么要以“假象”来作为他们的研究基

15、础呢？原来，在日常工作和生活中，大多数人按于习惯性思维，即每当思考一个问题时，总是抱着一种守旧的思想，迷信权威，迷信已有的科学理论。对现时世界的一切科学理论置信不疑，认为创造发明都是最完善的、最合理的，绝对不可改变、不可革新的，即使一时生产了某种革新思想，有时也会怯于去实施，而“假想”正是一种冲破这种习惯性思维束缚的好方法。它能帮助人们摆脱守旧的思维方式，开拓创新的设想，找寻解决问题的对策，10因而，它的价值日益受到人们的重视。美国麻省理工学院有一位叫阿诺德的教授，他在教学中，发现学生们常常被习惯性思维所困惑，解决问题时，往往百思不得其解。于是，他引导学生进行一种假想活动。例如，他向学生提出：

16、假如你置身在另一个星球上，这个星球上的重力加速度要比地球上大 11倍，那里也有鸟一样的生物从各个角度描述另一个星球上的世界，然后，让学生把它们作为现实存在的世界来认识，从而进行研究与设计。例如，设计供在这种星球上使用的交通工具、生活用品等等。这种假想活动对于打破学生的守旧思想非常有效，阿诺德的许多学生经过这一训练，都获得很大的成功。他们毕业后，有的成为设想丰富的实业家。后来，阿诺德将这种假想活动总结成一种“假想构成法”的创造技法，用来开发人的创造力。5高顿思考法这是依靠群体的集体创造性思维法演进形式，由剑桥大学管理咨询协会的威廉高顿先生研究提出的。集体创造性思维法是由主持人将具体议题公之于众，然后就其提出设想方案，而高顿思考法则正相反，知道具体议题的只有主持者一人，由其向成员说明高层次概念并进行集体创造性思维的方法。近来，自行车数量猛增，车站前并排存放的自行车不止几百辆，可是一到傍晚，一两也看不到了。因此，车站前的停车场不论多么大总是车辆为患，继续增加收入受到限制。