我的家教生活.doc

1、1我的家教生活1 周六上午十点，我按照地址找到某花园 502 室时，刘女士很亲切地接待了我。在这之前的一个星期五下午，我们见过面，就我做她儿子英语家教的事交换过意见。当时说好每周六上午两个课时，每课时 50 元，如果他儿子对我的教学满意，可以考虑周日加课时。我说我试试看。 我放下包坐下来，她马上端来了水果盘，然后就出门去了，说是有事，一句多余的话也没有，表现得相当放心。 她的儿子，一个初一的学生，面无表情地看着我，我笑着和他打招呼：morning！ 他一脸戒备，我装作没看见，对他说：“是不是我长得太丑了，吓着你啦？还是太漂亮，迷住你了？“ 他马上一副不屑的口气：“我妈说你长得漂亮，哪里漂亮呀？

2、比张柏芝差远了。“ 我晕这是什么破学生？ 我轻松地说：“原来你也喜欢张柏芝呀？我可是一直喜欢她并且模仿她，可是模仿到现在，唉，失败死了“ 他用一种狐疑的眼光看了看我，不作声。 我说：“人家说呀，跟谁混得久就像谁。我跟在她屁股后面崇拜了2几年，你知道我多悲惨吗？长得是一点也不像她，可是破公鸭嗓子倒是学会了，唉“ 这小子马上反应过来我是逗他玩呢！不过脸上终是放松了一点，把手上的书扔到书桌上，趴在我桌子对面，似乎准备听我讲什么了，不过一脸无辜且无奈，就像是准备接受不得不完成的讨人嫌的任务一样。 我把书抹到一边，对他说：“不用自我介绍了吧？因为估计你从你妈那儿把我给打听得差不多了。你是不是要介绍一下你

3、自己呢？因为-我对你的了解非常少。“ 他像团没骨头的软泥，趴在桌上，用笔套划着书桌，漫不经心地说：“有什么好介绍的？我就这样，叫张宁，中学初中部一年级学生，有一爸，有一妈，有一奶奶，有一爷爷，有一理想，有一梦想，有一过去，有一未来“ 我听了忍不住笑了，看着他，等他继续说下去。 他见我没有其他过激反应，有点意外，稍微坐直了一点，不说话，看着我。 我说：“挺好，还有呢？“ 他愣了愣，说：“上课吧，也没什么好说的，对啦，你准备怎么打发这时间？“ “那你可以说说你以前的老师怎么帮你打发时间的吗？“我反问他。他说：“她很能混呀！要我当她的面做半个钟头的题，再休息 15 分钟，然后讲题，再讲几个单词，或是

4、告诉我一下句子的成份，说说做人3的道理，两个钟头混没了。无聊得要死。“ 一听这话我就明白了，这孩子是个很懂事的主儿，且很了解家教这一行的水平，怪不得他妈这么放心地就离开家，想必知道我教不了他的话，是会自动离开的。 我问他：“你喜欢英语吗？“ 他没转一丝弯地说：“不喜欢，但是不得不学，因为每个人都认为它是必需的。“然后耸了耸肩。 我说：“我也是，特讨厌英语。我一直非常喜欢语文。“ 他有些吃惊地看我。 我问：“喜欢知道用英语怎么说吗？“ 他马上表示不屑：“like or love or enjoy.“ 我又问：“那它的反义词呢？“ 他想也不想说：“hate.“ 我倒是愣了一下，然后笑笑说：“不错。

5、其实喜欢还有一种最简单的反义词，就是 dislike，其它的还有 detest 等等。告诉你呀！我读初中的时候特烦英语，读到高中差点就栽在英语上了，更是差一点就成了社会上人见人憎的女混子。“ 他听到这里笑了一下，认真地看我，然后关切地问：“那你又是怎么样喜欢上英语的呢？“ 我压低声音假装认真地说：“我不好意思说。“ 他更加好奇：“一定要说。说吧，我很想知道。“ 我一本正经地说：“因为就在我对英语相当绝望准备撤退的时候，4我的高中英语老师换了，换成了个大帅哥，为了不在他面前丢人，我从此埋头学习，一年以后成绩就上来了。你看我不像是大笨蛋吧？“ 他大叫起来：“噢，原来你暗恋你老师，所以英语成绩才好起

6、来的。“ 我纠正他说：“不，是 like-I like my English teacher， then I enjoy his class.“我用最简单的单词表达这个意思，目的就是让他听懂，毕竟他才是一个初中一年级的学生。 他眨了眨眼。我补充说：“我喜欢英语老师，然后对他的课也感兴趣了。你说怎么这么奇怪？看来学科目跟老师有很大关系呀！“ 他深有同感，马上说：“就是呀，我最讨厌我们英语老师了，因为我的英语成绩最差。我也不知为什么，我的哪一科成绩好我就喜欢哪一科的老师，也不知是因为成绩好了才觉得老师好还是因为有了喜欢的老师我的成绩才好。“ 我说：“这个问题非常严重，我想我和你暂时还不能进行正式的

7、探讨，让那些没事干的研究员去研究吧。但有一条是不容置疑的，如果你看到我就想扁我，我是没办法跟你一块 study English 的。“ 他搔搔头皮笑了笑，不作声。 我故意清了清嗓子，说：“给你讲个小故事，先用英语讲，看你能懂多少，然后我再用中文讲，好不好？“ 他表现得很为难。 我说：“是有点难度，听得懂就说，听不懂就算了。“ One day， the teacher asked Tom：“Whats the plural form 5of man， Tom？“ Tom said:“men.“ The teacher asked again：“Good. And the plural form

8、of child？“ Tom answered：“Twins“ 这孩子很老实，摇摇头说：“听不懂，只听懂了几个词，什么teacher 呀 man 呀 good 呀！“ 我就用中文说一遍：“一天，老师问汤姆，男人这个词的复数形式是什么？汤姆说：男人们。老师说：答得好，那孩子的复数形式呢？汤姆回答说：双胞胎。“ 他马上笑得前仰后合，说道：“这么笨，child 的复数形式是children 也不知。鬼都知道啦！“ 我感到有一些难过，中国的大部分孩子，接受的永远是绝对式教育，其实我很希望他认为双胞胎就是孩子的复数形式，不是对与错的问题，而是思维的问题。但毫无疑问地说，这堂课还不错。 两个钟头的家教课上

9、完了，那一天我没有讲课本上的一个字，张宁似乎也很轻松，刘女士准时在我离开前回家，跟我拍板，从下个星期开始，我每周末辅导张宁四个钟头的课。 出门，感觉脑子有点像糨糊。 2 6我的第二个学生是个初二女生，听说一年后的中考无论是好是坏，她爸妈都准备把她送去美国，还听说参加过不少假期培训班，有过好几个不错的家教，最后都是因为她不满意人家的水平而辞退。 我心想，不就是一初中生吗？有什么好怵的？ 按时间赶到她富丽堂皇的家时，就她一人在，初进门一站在她面前，我心里就开始有点发毛，妈?剑?怎么长这么大个子？一米六几本不算矮的我，在她面前，简直就像非洲难民儿童。 我说：“你好！“ 她说：“你是小静老师吧？我爸妈

10、都有事出去了，就我在家，你别不自在，就当是自己家一样。你是休息一会儿上课还是现在开始？“ 我说：“不忙上课。听说你要去美国？“ 她说：“是啊！我把初中读完了就去。其它科成绩我无所谓，只要英语好就可以了。“ 看来她目的明确，我也无需多讲其它。刚放下装了几本书的大挎包，她马上问我：“老师，responsible 这个词我一直没弄明白怎么用，老觉得它古灵精怪的，你能讲讲吗？“ 我一听明白了，这是少数形容词作定语置于名词前与名词后意思不同的问题，说老实话，真让人吓一跳，一个初二的学生，弄到这水平上了，有点难以想像。我想了一下，给她写了两个句子在纸上： I want to find a responsi

11、ble woman.（我想找一位负责任的女人。 ） I want to find a woman responsible （我想找一位女负责人。7） 我跟她说：“英语有许多习惯用法，像这种形容词置前置后意思不同就是一例。这类词并不多，比如 present，involved,concerned 等等，这类的形容词摆前是表示定性的，摆后是表示临时性的。“ 我讲完了，看她那样子，就知她似懂非懂，便说：“有时候不理解只好背句子，或者干脆别理它，自然有一天你会明白的。“ 她见我这样讲，笑了起来，说：“老师你怎么这样讲？我还从没见哪一位老师这样讲课的。“然后她又说，“老师，还有呀，我一直弄不明白在句子里什

12、么时候用 of 什么时候用 for，你能讲讲吗？“ 我有些狐疑地看她，说老实话，能探讨到这个问题，最少是高中生的水平了，但是既然她能问，我就要答。 我说： 懂英语很必要-It is necessary to know English 懂英语对于他很必要-It is necessary for him to know English 懂英语是明智的-It is wise to know English 他懂英语是明智的-It is wise of him to know English 这四个句子放一块一比较，就容易清楚了，第二句主要要说明的是懂英语这件事，用了 for，第四句说的是“他“懂英语

13、，主要说的是人，用了 of。那么可以总结一句话：若谈事便用 for，若谈人便用 of。 我不知她到底懂了没有，又说：“有时候不明白的只有暂时放一边，或者是死背句型，要不就是多多阅读英语读物，读多了，有语感了，许8多问题就会自动化解。我不明白的是你怎么会问这个对于你来说算是比较深的问题？“ 她老老实实地回答：“我讨厌有的老师一进门就甩给我英语八级证书，然后就在我家里混时间，教我一些难得要死的东西，让我稀里糊涂地跟着他们转，所以你来了我就“ 她不好意思地笑笑，我也忍不住笑了。 我问她：“说老实话，这问题是你自己想问的吗？“ 她有点害羞地说：“不是，是有一次一个家教老师一上课就给我讲这个，讲得我头晕

14、眼花，还全用我看不懂的单词来讲解。我怕你也来这一招，不过看你用的是这么些简单的我能懂的单词，心里舒服多了，虽然还是不怎么明白，但起码句子我能明白是什么意思。“ 我开心地笑笑，因为当你教一个学生的时候，不是你讲得有多高难度就好，而是他能懂多少，能接受多少。我故意问她，你还想问我什么？她眨眨眼说：“上次有个老师对我说英语有十六种时态，你说到底多少种？“ 我也学她眨眨眼：“可以这么说。但对于普通人来说九种就够了，甚至可以说三种时态就够了：现在、过去和将来时，不过还要用其它辅助的方式才可以表达一个完整的复杂的时间概念“ 这次讲课，竟是意外的顺利。 3 9一次偶然机会，通过老乡认识了一位中年妇女，夫妻俩

15、都在深圳打工，并无特长，只做些苦力和临工。他们一心要把儿子伟伟送进重点中学，偏偏儿子从乡下来，英语过不了关，于是想请家教给补补课。我听说了，答应做他们儿子的家教，并主动把每课时五十元降到四十元。 他们租的是一室一厅的房子，家里除了一台十四寸的电视可以称作是奢侈品外，几乎没有一样值钱的东西。 这孩子非常乖，不言不语。因为无从下手，我就只好照本宣科地为他讲解他的指定课本，可是他几乎没有什么问题，也不知是全懂了还是一点也不懂。差不多半个钟头过去了，我还一点状态也进入不了。在那一课时还没结束时，我几乎就想放弃了，突然他冒出一句话来：“老师，你是不是觉得我好笨？“ 我吃了一惊，说道：“怎么可能呢？谁说你

16、笨呀？我觉得你挺聪明的，不过是不说出来而已，我看人不看他说什么，而是看他做什么，你的眼睛告诉我，你是一个聪明的孩子。“ 他说：“老师，我家里以前请了好几个家教，可是没一个人给我教完一堂课，有的一进我家门就走了，可能是我家里太穷吧！“ “哦？可能是他们忙吧。“我不知找什么借口。 他说：“我妈说如果我期中或期末考试成绩进了中上游，她就带我去吃麦当劳，可是我成绩一直没有到中上游。老师，你吃过麦当劳吗？“ “吃过呀。你没吃过吗？“我诧异地问。 “吃过一次，是我刚来深圳的时候。现在一年多了，再也没吃过。“ 10我听了有些心酸，同样的这么大的孩子，张宁骄傲而神气，住在一百多平米的大房子里，有自己的房间、电

17、脑，拥有许多奢侈品。这个叫伟伟的孩子，却只能和他爸妈挤在同一间房里，连吃大众化的麦当劳也是一种奢望。可是他那贫穷的爸妈，望子成龙心切，为了送他进入好点的中学，不惜请每课时 40 元钱的家教！ 我忍不住就说：“老师今天也挺想吃麦当劳的，你陪我去吃好不好？“ 他很意外，看着我半天不作声。他妈听到忙说：“那可不行，怎么可以，绝对不可以。“ 我说：“为什么不可以？我说可以就可以。大姐，我带伟伟去啦。“说罢，拉着伟伟冲了出去。 那天以后，我一进伟伟的家门，就觉得在这么贫穷的家里赚一个课时四十块是多么残忍和罪过的事。但是一离开他家想起那双可怜而无助的眼睛，我还是到了时间就过去了。因为我想，就算我不教他，他家里人也会请别人去教，也许还没我教得好呢！ 最后一次在伟伟家上课，我对他讲 all 和 whole 的分别，我是这样形容的： “现在手上有一个桔子，我们可以用 whole 这个词；而把它剥了皮分成一瓣一瓣的呢，就用 all 了。“ 我用几个最简单易懂的句子比喻了好几遍，伟伟还是一脸茫然，那时候我真想甩他几耳光。正沮丧着，他爸和他妈不知为什么吵了起来，声音很大，我趁机找借口逃了出来。以后，再也没有去过他家。他妈妈