1、1我请家长写评语下午作文课,题目是爸爸妈妈,我想对你说 。课堂上,我并没有多说什么,只是要求孩子说真话,表达出真情实感。孩子拿到题目后,稍作思考,纷纷低头写了起来。 回到办公室,我认真地看了他们的作文。看着看着,心中充满了对孩子的同情。很多孩子心中充满了内疚,他们写到:“很多次我的成绩都没有考好,让你们失望了,对不起”;“我带给了爸爸妈妈那么多烦恼”;“你经常教育我,不要懒惰,要按时写作业,不要吃别人东西,可是我都没有做到,对不起” 。可见幼小的孩子内心也很有压力,尤其是学习压力。我们应该想办法帮助学生缓解这些压力,这是我们不容忽视的一项工作。孩子对父母的关心和爱也跃然纸上:“爸爸,希望你不要
2、总出去喝酒,因为对您身体不好。 ”“妈妈,晚上不要上网了,早点睡觉,养足精神。 ”“等我长大了,一定报答你,等我挣钱了,一定买好吃的东西给您吃。 ”真是血浓于水呀!孩子也有委屈:“那次我没有考好,您气得跟火龙一样,好吓人啊!”“妈妈,你能不要打我吗,和我好好说呀。 ”给我印象很深的是男孩子杰的作文,他说:“我打算考一个 100 分让您看看。 ”他是个聪明的孩子,但是习惯不太好,作业拖拉,从没有考过一百分,但是从他的作文中看出,他多想考一百分,多想给爸爸妈妈惊喜,而且充满了信心。对于这样的孩子,难道不需要我们的鼓励吗?贺某在作文中写到:“我长大以后,要到别的地方去上学,我也要把妈妈您带去,帮你买
3、菜做饭。 ”看看这个可爱的孩子,他2不是让妈妈去照顾他,而是要买菜做饭给妈妈吃啊。还有不少孩子,他们更多担心父母之间的关系,希望爸爸“别总和妈妈吵架”,希望妈妈“好好和爸爸说” 。小小的孩子这样懂事,真是让人感动。 看了孩子的作文,我陷入了沉思。家长都是爱孩子的,都希望他们快快乐乐、健健康康、学业有成,但是孩子在想些什么,他们真的了解吗?对于孩子的心声,我不能视而不见,应该为家长和孩子搭建一个平台,帮助家长走进孩子的内心世界,同时也给孩子理解父母、感恩父母的机会。于是,我把作文发给孩子,对孩子说:“同学们,老师今天太忙了,想请你们的爸爸妈妈帮个忙,让他们批改你的作文,并且在作文后面写出评语。
4、”同学们愉快地答应了老师的要求。 第二天早上,学生的作文收了上来。我打开作文本,发现每一位家长都认真地批改了孩子的作文,写出了自己的感受。有的在留言中保证:“爸爸会约束好自己,不会让你为爸爸妈妈分心,影响学习,影响你的心情,爸爸希望你永远快快乐乐的。 ”“妈妈很感动,我会转告爸爸,一定按照你的愿望去做,不会让你失望。 ”我从家长的留言中,看到最多的是家长给孩子的鼓励:“最想听到你说:我能、我会,我一定能成功! ”“要相信自己是最棒的” 。 “我们都相信,你是一个好孩子,只要你努力,一定是最优秀的。”对于孩子的委屈和不满,家长非常内疚,留下了他们真诚的道歉:“爸爸妈妈有时也会犯错,忍不住冲你发火
5、,爸爸和你说声对不起。 ”“妈妈有时会大声骂你,甚至打你,其实妈妈每次都很后悔,妈妈会改的。 ”“妈妈好感动。眼泪差点下来了,以后妈妈再变成火龙时,你一定要提醒我,好吗?”我很高兴地看到,并不是所有的家长都只盯着孩子的学习的,从留言中,我3还可以感受到家长的理智和宽容:“爸爸妈妈只希望你努力付出就行了。 ”“只要你努力,无论取得怎样的成绩,妈妈都仍然爱你。 ”“爸爸妈妈不要求你特别听话,但希望你懂事,能快乐健康地成长。 ”“谢谢你如此懂事、善良、知感恩,妈妈很感动,希望你永远做一个善良、正直、认真的人。 ”至于孩子提出的带他们出去旅游、给他们买滑板、买书等要求,家长都能一一答应,但并不是没有原
6、则,对于不合理的要求,家长也委婉拒绝。有家长对孩子要求带他参加饭局留言道:“有些场合你是不便于参加的,你要理解,能满足的我一定会满足你,我以后尽量少去。 ”这说明家长并不一味纵容孩子,有自己的原则。我还高兴地看到家长与孩子之间平等、和谐、亲密的关系。有一封信上,家长留言后画了自己的头像,旁边写着:妈妈很高兴。署名:胖妈妈。 看着孩子稚嫩的笔迹,看着家长简短而发自内心的留言,我很欣慰。一篇简短的作文,促进了孩子与家长之间情感的交流,心灵的碰撞。孩子们不一定因为这篇作文就完全理解了父母,但是他们可以充分地感受到父母的疼爱和期望。我想,人与人之间是需要沟通的,我们应该创设更多的机会促进这种沟通和交流。缺乏沟通,缺乏理解的爱不是真正的爱,没有真正的爱,就没有教育。正如一位大家说的:良好的关系是教育成功的一半。 (作者单位:江苏省连云港市墟沟小学) 责编 / 郑秀春
