1、1以善良之心体察孩子之心2010 年 7 月 1 日,是我市小学六年级学生的毕业考试。为了彰显考试的严肃,各区都组织教师以换校监考的方式来进行,我也被派到了长春市 B 小学监考六年级的毕业班考试。 故事就发生在第一节数学考试结束的时候,我们监考老师收完考卷都来到了位于二楼的会议室复查试卷,准备着装订试卷。正在这时候,有一个穿短袖的小男孩手里拿着一个雪糕跑进了会议室,径直地跑到了我校郭秀丽老师的面前,略显紧张地说了一句:“老师,给你吃个雪糕吧!”接着就把雪糕塞到了郭老师的手上。这个情景我们安达小学的十二位老师都看在眼里,B 小学的一位副校长也看在眼里。有的老师说这是来贿赂监考老师来了,有的老师说
2、送雪糕的目的不纯,手拿孩子雪糕的郭老师很无奈,也很不好意思。接下来,让我意想不到的是 B 小学这位副校长很生气地说了这样一番话 “贿赂老师来了,这孩子太差了!他在我们学校都是有名的,都叫他“一根草” 。为什么叫他“一根草”?就是没爹妈管他。音乐老师教唱歌的歌词中不有“没妈的孩子像根草”吗?这个孩子就说,“老师,我也没有爹妈管,我就是一根草” 我知道她这样讲的目的就是为了告诉我们这个孩子是学校的“差生”,不能代表学校的整体形象,但是让我不解的是,她作为一名教育管理者怎么可以这样来评价一个孩子呢?况且是在她没有弄清楚情况之前。直觉告2诉我这是一个智力正常的孩子,而一个正常的六年级孩子绝对做不出在很
3、多人面前来“贿赂”某一个老师的事情来。 午休时候,我找到郭秀丽老师和她谈起了这件事,我问她这个孩子送雪糕来是贿赂你吗?郭老师说她也不知道这个孩子到底是什么意思。我又问郭老师是否和这个孩子有什么故事发生。郭老师对我说,“没什么故事啊,就是在第一节考试的时候,他答案写错了,想借一下前座的修改液用一下,可是前座没有借他,我就帮他借一个,用完我又给还回去了,就这么点事啊。 ” 是的!就是这么一点点小事,就是这么一个小小的修改液,却拉近了郭老师与学生之间的距离!郭秀丽老师是一位善良、和蔼、对学生一视同仁而又有责任心的老教师。我从十年前做她的实习生时开始熟悉她,了解她,到今天十几年过去了,这个印象从来没有
4、改变过,在我心中她一直是我敬佩欣赏的老师。一个真正的好教师,受到一个陌生学生的喜欢是多么自然的事情啊!而一个学生给一位帮助过自己的老师送一个雪糕也并不是很难理解,这不正是一个孩子善良之心,感恩之心的体现吗?虽然我知道郭老师很少吃学生的东西,但是我相信当她看到学生在表达感恩之心的时候,她心里面一定是很高兴的。我们做教师的也要像做孩子的父母亲一样,要适当的给孩子创造一个表达感恩之心的机会,因为老师就是母亲! 听完几位老师和 B 小学那位副校长的对话后,心里感到异常沉重。我想如果几位老师和 B 小学那位副校长的带有侮辱性,带有不信任性的对话,让那个被称为“一根草”的小男孩听到了,结果会怎样呢?教师这
5、种语言伤害不仅是对孩子的精神上,心理上,对孩子未来生活的期待都会造成很大3的伤害,因为童年时受的创伤会痛一辈子。 不管一个孩子的平时表现是如何的顽皮,他的心都是纯洁善良的,他总是会期待着老师的肯定和信任。可是作为一名教师,我们为什么不能以善良之心知晓孩子的心呢?我们为什么总是从不好的方向去解读孩子的行为呢?没有信任就没有真正的教育!那些不能显示对孩子充分信任的老师,不能成为真正意义上的老师。 张文质在唇舌的授权一书中说:老师的脸应该是特别慈祥的,应该透出一种仁慈的、安慰的、鼓励的目光。我想说:老师的心应该是特别善良的,应该常常用善良之心去看待孩子,去体察孩子! (作者单位:长春市朝阳区安达小学) 责编 / 齐鲁青
