1、1以促进社区文化发展为导引的合唱教学研究【摘 要】在全面建设小康社会背景下，社区文化建设日渐繁荣，合唱在社区文化建设中发挥的作用逐渐提升。高校合唱教学应该以促进社区文化发展为导引，树立健康积极的教学观念。本文首先对合唱艺术对社区文化的促进作用进行分析，然后提出加强合唱教学的有效对策，望采纳。 【关键词】社区文化发展；合唱教学；创新 中图分类号：G521 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0231-01 所谓的社区文化，指的是在长期生活实践中，逐渐形成的一种具有区域性特色的生活、行为方式以及特定的价值观念等文化现象。社区文化建设是我国全面建设小康社会的重要途径。合唱艺
2、术在社区文化建设中发挥了重要的作用。高校合唱教学过程中，应该以社区合唱艺术为依托，发挥自身教学的优势，提高合唱教学的水平。基于此，加强对以社区文化发展为引导的合唱教学的研究具有十分现实的意义。 一、合唱艺术对社区群众以及社区文化的影响 一方面，在社会经济快速发展的今天，人们从物质追求方面逐渐转变为精神追求。合唱作为社区活动中常见的一种，不仅能放松人们的身心，还能培养参与者的音乐素养，提升其音乐审美能力。另一方面，在社区合唱过程中，参与群众之间以及观看者之间不断交流，提升了群众2的社交能力，并不断地感染周围的邻居，增加了社区整体的凝聚力。此外，在社区中举办合唱表演、比赛等，有助于人文素养的有效提
3、升。 二、强化合唱教学，促进社区文化健康发展的措施 在社区合唱活动中，往往强调统一、团队、服务等特点，因此，高校合唱教学中，也应突出这三个特点。 （一）建立和谐统一的合唱课程理念。高校合唱教学过程中，必须树立统一的课程理念，不仅注重培养学生合唱技巧，同时也需要培养学生人与人之间和谐相处的能力。 （二）突出合唱教学的团队合作特点。合唱是团队合作活动，团队协作能力也是现阶段人们应该具备的优良品质，只有具备了团队协作能力，才能充分调动每一个成员的积极性，挖掘其潜能，从而形成一股强大的合力。在合唱教学过程中，必须体现这种团队协作的特点，具体来说： 第一，明确合唱团队的分工。合唱团队中包括了指挥、歌队、
4、伴奏三个部分。其中，指挥是合唱的灵魂；合唱是团队的主体，伴奏也是其中不可缺少的组成部分。在合唱教学过程中，不仅要让学生对合唱中各个声部功能具有明确的认识，同时需要通过具体的合唱排练等，加深学生对各个声部表现出现的效果进行理解。通过反复的合作，建立各个成员之间的团队协作关系。 第二，既然合唱作为集体声乐艺术形式，每个个体都需要服从集体，通过协作保证合唱活动的顺利展开。统一是合唱活动开展的前提，表现为统一呼吸、统一发声、统一表情、统一共鸣、统一节奏等。均衡主要3是各声部音量分配比例。协调主要包括音色协调、音准协调两个方面，要求在合唱教学过程中，根据曲目要求，根据队员音色特点等，不断地进行调整，以便
5、提升整体合唱效果。 （三）构建服务型的合唱课程模式。服务学习理论是一种先进的教学理念，主要是在合唱教学过程中，将学校与社区服务联系起来，让学生积极参与到社区文化建设队伍中，提升合唱教学水平的同时，促进社区文化的健康发展。 第一，在课程设置中应该体现服务性特点。一方面为学生服务，突出学生的主体性，满足学生合唱学习需求，不断提升学生综合素质；另一方面是服务社区，让学生深入社区，在丰富社区合唱力量的同时，宣传合唱理念、知识等，促进社区文化的繁荣与发展。第二，创新合唱教学方式。针对学生的具体情况，以服务性为依托，整合学校合唱资源，建立校园合唱基地等，加强与社区之间的合作。第三，在服务学习理念下，打破小
6、课堂教学模式，将合唱教学扩散到社区中，开拓合唱教学的空间，提升教学整体的开放性。第四，应该加强对学生责任感的培养，作为合唱团队中的一员，必须能够具有强烈的团队责任感，而在社区服务过程中，其社会责任感也是不可或缺的因素。 三、总结 通?上述分析可知，合唱是社区文化中关键的部分，在促进社区文明发展中起到了关键的作用。高校合唱教学应该以促进社区文化建设为导引，坚持统一、团队、服务等合唱理念，加强对合唱教学模式的改革与创新，培养学生的团队协作精神、服务意识、社会责任感等，不仅培4养学生的合唱技能，同时教会学生做人做事的品质，让合唱教学走入社区中，带动社区文化建设健康发展。 参考文献： 1杨昊.浅谈社区合唱教学的情绪调动J.吉林省教育学院学报旬刊，2014，26（8）：69-70. 2张丹丹，乐正.依托社区业余合唱团，开拓学生实践课堂社区合唱团的组织与合唱教学新探索J.南昌师范学院学报，2015，20（2）：144-146. 3刘咏梅.社区老年教育从合唱教育教学起步J.北方音乐，2015，21（2）：32-33. 4徐玉兰.社区音乐教育对社区老年人身心健康的积极作用以合唱为例J.课程教育研究，2016，20（2）：87-89. 作者简介： 钟 颖（1984-） ，男，汉族，江西省赣州市人，硕士学历，讲师职称。单位：广州工程技术职业学院，主要研究方向：音乐学。
