1、1用好论坛，有效提升学生信息素养在江苏科学出版社出版的小学信息技术教材中，首次把“论坛的使用”列入了课程内容，正是“信息的发布与交流”这一课程必修模块设置的体现。 本单元的学习从技术上而言，要求学生掌握在论坛注册、发表、回复、上传附件等知识与技能，那么是不是只要让学生能掌握这些操作，就已经完成教学任务了呢？在江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行） 中提出：在小学阶段，让学生“初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界中的人际关系的良好认识” ，这是培养学生信息素养的重要体现之一。如何在本单元的教学中真正地用好论坛，实现课程目标
2、，有效地提升学生的信息素养呢？我在教学中进行了探索与实践，略谈三点体会： 1架设稳定的论坛环境，掌握教学的主动 在教学过程中，没有直接使用教材上的“学生部落论坛” ，而是利用校园网自己架设了一个论坛作为课堂教学活动的主阵地。这样，教师不管是对教学的软、硬件，还是学生的学习过程都能掌握主动权。教师通过程序的后台管理能及时对论坛信息进行全面有效地调控与管理。如论坛版块的设置，对论坛上所发不良信息的及时修改与删除等。同时在课2堂学习中还可以避免如断网及一些不健康信息的先入为主等这些外界因素的影响。 2营造和谐的论坛环境，体现教学的主题 因特网上论坛的信息良莠不齐，如何营造一个和谐的论坛环境是课堂教学
3、追求的主题。可以利用论坛的滚动公告和栏间广告发布一些友情提醒，如“网络的和谐来自您的一言一行！” “人人争当网络文明小公民！”等。同时在学习论坛上要求使用实名注册。这样，对学生的发言能起到一定的监督与约束作用，而且教师也能清楚地了解到每一位学生的学习情况，有针对性地给予督促和帮助。在教学中选取学生感兴趣的、健康的话题进行讨论，通过信息的交流，与人分享快乐，互相帮助，来共同营造文明、健康、向上、和谐的论坛环境。 3养成健康的使用习惯，抓住教学的关键 掌握技能，还要用好技能，让学生养成健康的信息使用习惯成为本单元课堂教学的关键。具体做法是： 一是针对问题，及时反馈讨论，树立使用信息的责任意识。如对
4、话题的回复使用了简单的“知道” “收到” “嗯”讨论这些回复是否有意义？出现的答非所问、不文明语言怎么看？通过身边的问题，现场的交流，让学生产生共鸣，自我约束，自觉地产生对自己所发信息的一份责任意识。 二是师生共管，确立学习榜样，树立使用信息的道德意识。教师组3织开展比一比、评一评谁的话题在内容与形式上最有意义、最有价值的活动，让学生认识到在论坛究竟可以用来做什么？作为教师，也积极参与论坛的交流，融入学生的话题讨论中，树立正确的信息交流的榜样，通过发言的积极性与价值性来投票选举学生版主，共同管理论坛，共同杜绝不文明的现象，让学生感受到网络虚拟世界人际关系的真实性，可以大胆地、富有个性地发表信息
5、，但必须遵守网络道德规范。 三是开拓视野，加强教育引导，提高使用信息的安全意识。有了课堂上一定的学习基础与思想认识，在参与更广泛的网上交流时，通过在论坛上搜集一些实例进行讨论，注意个人信息的保密，同时提高对虚假、恶意信息的辨识能力，主动防范、抑制不良信息，加强网络信息的安全教育。 对于本单元的教学，要实现课程内容与课程目标的和谐统一，我认为应该把论坛使用技能的教学过程作为载体，融合学生的现实生活，着力培养学生健康的信息技术使用习惯，才能切实有效地提升学生的信息素养，这才是本单元教学的价值所在，使学生初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。 （作者单位：江苏省张家港市云盘小学） 责编 / 齐鲁青
