优化环境促和谐　规范管理谋发展.doc

1、1优化环境促和谐 规范管理谋发展云阳镇中心学校成立于 2006 年 7 月， 根据县委县政府有关文件精神，南召县教育局撤销了乡镇校委会，成立了乡镇中心学校，黄廷洋同志成了云阳镇中心学校的首任校长。云阳镇中心学校在县教育局和镇党委政府的正确领导下，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大力实施课程改革，不断提高办学水平。同时认真落实科学发展战略，努力提高学校品位，依法治教，规范管理，励精图治，不仅促使云阳教育工作呈现出了前所未有的良好局面，而且为新农村建设增添浓墨重彩的一笔，赢得了跨越式的发展。 一、抢抓机遇，外争内筹，努力打造育人硬环境 云阳镇现有初级中学 4 所，共计 48 个教学班，在校学生

2、 3554 人；小学 24 所，共计 167 个教学班，在校学生 6610 人；全镇有小学教职工327 人，中学教职工 254 人。离退休教师 240 多人。 云阳是一个历史古镇，也是一个教育大镇，由于历史多种原因，造成学校基础设施发展滞后，校设布局不够合理，教育资源也没有得到很好的利用，黄廷洋同志上任后，带领中心校的同志们，深入城乡的每一所中小学校，实地查看和了解。把改善学校基础设施建设、提高学校品2位、优化教育资源、创建和谐校园作为急待解决的问题来抓。 因此，他带领云阳中心校一班人采取外争项目，内缩开支的方法，借助国家对中西部地区教育扶持的机遇，跑省城，下南阳，诉苦处，说好话，功夫不负有心

3、人，近几年来，云阳镇中心校争取各类项目共 15 个，总资金 500 多万元，解决了原来没有享受项目的资金空白，建起了教学楼 13 座、标准教室百余个、大型食堂餐厅两所、学生宿舍楼 2 栋，从根本上解决了农村中小学校的校舍问题，实现了中小学校楼房化或平房化，彻底消除了学校的险危房。 另一方面，中心校要求各校内部挖潜自筹资金，优化学校校园环境，提出并落实校园规划布置标准，实现校园“五化”：绿化、硬化、净化、文化，美化。仅去年至今，全镇各中小学校新植草坪、绿带 150 多处，景观树 4500 多棵，文化长廓和固定、移动文化板面 500 多米，各楼都布置了名言、警句、伟人画像、固定标语。 现在全镇各中

4、小学校的校园已经成为当地房舍最好、环境最优美的地方，成为了新农村建设的一道亮丽风景线。 在云阳镇中心学校的努力下，云阳镇中小学办学条件借市县教育教学管理观摩之机大大改善。初中生人均建筑面积 9.28 平方米，人均图书25 册；小学生人均建筑面积 4.2 平方米，人均图书 15 册。 教学仪器配备符合要求。镇中心小学理科教学仪器和音、美、电教器材均达到一类标准，其它 23 所小学均达到二类标准；4 所初中教学仪器均超过了二类标准。 去年至今，借助河南省中小学校课桌凳更新配套工程的东风，全镇3新配置木质结构课桌凳 600 余套，钢木结构课桌凳 2500 套，确保每位学生都用上新的桌椅。另外远程教育

5、装备和办公自动化配置方面一步到位。全镇新装备微机教室 16 个，多媒体教室 3 个，全镇各中小学校均配备有计算机、激光打印机、电视机、DVD 播放机等远程教育收看播放系统。所有学校既实现了办公自动化，又能够通过卫星接收系统和局域网、因特网达到远程优势教育资源的共享。 说到上述成绩，黄廷洋校长很低调地讲，项目资金是国家的，非谁一己之力，我们中心学校只是把项目争取来，投到该投的地方，管好用好，把好事办好。让广大群众感受到党和政府对农村基础教育的关怀和投入。让农村中小学生享受到优质的教育资源。因此，管理好学校设施和环境，使用好仪器，利用好这个良好的平台，致力于学校的内部管理，致力于教学教研，全面提高

6、教育教学质量，才能上不负于国，下对得起民。 二、坚持以人为本，规范各项管理，扎实提高农村学校的教学质量。当记者问起在近两年来，云阳镇中心学校在提升教育事业发展中有哪些具体做法时，黄校长说：“坚持以人为本，尊重每一位教师，关爱每一位学生，使每一位教师都能愉快地工作，使每一位学生都发挥学习的潜能是我们中心校坚持的发展理念。坚持依法治教、依法治校、 以科学发展观统领整个教育工作。 4第一、强化师德建设 2005 年 10 月，48 岁的女教师丁恒桂为抢救落难儿童李兆阳而英勇牺牲。丁恒桂获得了“教育部十大见义勇为英雄教师”称号。同年 12 月，丁恒桂老师被评为“南召县教育系统师德标兵” ，2006 年

7、又获得河南省首届“蓝焰杯”十大教育新闻人物。这是云阳教师队伍的光荣，也是整个南召县教育系统的光荣。几年来，云阳镇中心校坚持开展师德教育活动，强化师德建设，提高了教师队伍的政治思想素质，出现了一大批为教育事业无私奉献、尽职尽责的教育工作者。 第二、强化学校班子建设和教师队伍管理 云阳镇有五百多名在职教师，能否把全体教职工的干劲鼓起来，要看各中小学的班子建设，而各中小学领导班子的能力强弱主要是看中心学校的领导班子，看他们能否带个好头。 黄廷洋做为云阳中心校领导的班长，深知这个道理，他躬身践行，给全镇中小学校长树立榜样。 一个好校长能带领一个好班子，一个好班子管理一所好学校。云阳镇中心学校在任用中小

8、学校领导班子时，始终坚持德才兼备、注重实绩、任人唯贤、作风正派的原则，大胆把中青年优秀的骨干教师选拔到领导岗位上来。同时不断对中小学校班子加强思想教育和培训，内强素质，外树形象，在全体教师中植下威信之树，树立好榜样，使学校班子统一思想，团结奋进，共谋发展。 在教师队伍管理上，云阳镇中心校实行了制度创新、机制创新。积极推进教师人事制度改革。对教师实施“四制四考”竞聘上岗制。每学5期的期末，学校根据教师的态、勤、量、绩等方面对教师进行量化考核，为实施教师竞聘上岗提供了直接有效的依据。对不能胜任教学的人员采取辞退、转岗、培训等方式，对现有教师资源进行适当整合。 第三、常抓教学常规管理 云阳镇中心学校

9、认真落实南召县中小学教学管理规程 ，主要抓着三个环节：一是加强教学工作的视导检查。中心学校在每个学期都要进行期初、期中、期末三个时段的视导检查，对学校的常规管理进行综合评估。二是加强教学过程的检测。主要抓着备、讲、辅、批、考、评、补、改八个环节。对教师、对学生进行全方位的测评，作为每位教师教学业绩的依据。三是要求每位教师落实“六个一” 。即：每节课写一点教学反思；每周参加一次校本教研活动；每周观看一次远程教育优秀课例；每月组织一次学生评教；每期上好一节公开课；每学年读一本教育专著。第四、发挥教科研的指导作用 随着课程改革已走进课堂，云阳镇中心学校，乘课改之势， 重新整合了云阳镇的教学教研机构，

10、成立了中心学校校长黄廷洋为组长的教科研督导组，分学科，分学段设立了 10 个教研组，构建了新课程理念下的教科研网络 。实现了跨学校、跨学科教研，重点解决农村小范围学校教研能力差、水平低的问题，为提高农村学校的教学质量注入了生机。同时，采取走出去、请进来，学习先进的教改经验，充分利用远程教育作为全体教师的第二课堂，从而提高整个教师队伍的教研水平和教学能力。6几年来，云阳镇中心学校，遵循教育发展的科学规律，在农村中小学校常规管理上狠下功夫，取了卓越成效，在全县教育教学质量综合评估中，连续三年进入全县前三名位次。 谈到以后的发展，黄廷洋校长说：“我们今后的发展需要从以下三个方面下功夫： 一是抢抓机遇

11、，打造名校效应，全面提高农村学校的办学效益。我们要把云阳 4 所 初级中学打造成拥有城市教育资源的名校，城区 6 所中心小学办成市级示范性学校，农村 18 所村小办成花园式儿童乐园。 二是抓管理，抓教研，全面推进素质教育。我们要深入落实河南省义务教育阶段内部管理基本要求 50 条 ，学习新课改的先进经验，采取多种形式的教科研活动，加快推进新课改的进程，把全面推行素质教育落到实处，使云阳的教育教学质量更上一层楼。 三是加大人事制度改革力度，形成教师队伍管理长效机制。我们要认真研究教师管理的科学性、实效性，要进一步完善教师“四制四考”竞聘上岗制，逐步推行效益工资制度，使整个教师队伍形成团结奋进、敬业爱岗的竞争机制。 ” 云阳镇中心学校将全面贯彻国家的教育方针，坚持“以人为本、和谐发展，以德立校、科研兴校”的办学宗旨，通过着力打造学校育人硬环境。践行“规范各项管理，促进教育发展”的办学理念，不断加强队伍建设，全面推进素质教育，形成了“教师敬业乐教，学生勤奋好学，校园文化亮点纷呈，体育艺术特色凸显，教育科研成绩突出”的优良教育环境。 7