1、1在高校音乐教学中运用奥尔夫音乐教学法的探讨【摘 要】在高校音乐教学中运用奥尔夫音乐教学法，具有十分重要的现实意义。本文就奥尔夫音乐教学法进行了简要介绍，提出了在高校音乐教学中运用奥尔夫教学法的主要策略，旨在全面提升高校音乐教学整体效果。 【关键词】高校；音乐教学；奥尔夫音乐教学法 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0223-01 近年来，随着素质教育和新课改的持续推行，我国高校音乐教学面临着前所未有的机遇和挑战。在新形势下，高校音乐教学应该紧跟时代的步伐，不断开拓创新，以开创性的方法进行教学，全面提升高校音乐教学的效果。在众多的方法中，奥尔夫
2、音乐教学法教学效果十分突出，将其运用在高校音乐教学中，能够给最终的教学带来意想不到的效果。 一、奥尔夫音乐教学法的基本概述 奥尔夫教学法，是音乐家奥尔夫创造的一种全新的教学方法。这种教学方法主要运用在音乐教学领域中。奥尔夫教学法与其他教学法最大的区别，在于其对节奏的重视。在教学中通过节奏，将表演、舞蹈等多种音乐形式进行紧密结合，让学生在一个综合领域中进行音乐学习。在高校音乐教学中，运用奥尔夫音乐教学法既能大幅度提升学生对于音乐学习的兴趣，又能让学生的音乐综合能力得以全方位提升。同时，对于2高校的音乐教学而言，奥尔夫音乐教学法能让学生始终在一个轻松愉悦的氛围中进行音乐学习，从而提高他们的审美能力
3、和审美情趣。 与其他教学方法相比，奥尔夫教学法具有以下几个特点：第一，原本性。音乐教育主要是以提升学生的审美能力为主，奥尔夫音乐教学法就是在“以人为本”的教学原则之下进行教学和学习。第二，参与性。奥尔夫教学法旨在引导学生全面参与教学，以自身的体验开展实践性教学，让学生在一种轻松愉悦的氛围中进行音乐学习。第三，创造性。在音乐教学中，提升学生的创造性也是教学的一大要务之一。奥尔夫音乐教学法主要是?璩?、语言、舞蹈等多种方式进行糅合，通过即兴创作等方式全面提升学生的创造性思维能力。第四，综合性。在音乐教学中，奥尔夫教学法能够将各种音乐形式综合运用到一起，通过各种教学环节完成各项教学内容的“无缝对接”
4、 ，最终让整个音乐教学变成一个具有综合性的系统教学工程。通过这种教学方法培养出来的学生具有很强的音乐综合运用能力。 二、在高校音乐教学中运用奥尔夫教学法的主要策略 （一）结合教学内容让教学变得丰富有趣 在高校音乐教学中使用奥尔夫教学，应该始终结合教学内容。具体而言，教师能够让一些非音乐专业学生更好地进行音乐知识的学习，特别是复杂内容的学习。在教学的初期，教师使用奥尔夫音乐教学法，将教学的内容改编成简单的节奏性游戏，让学生在熟悉的节奏中循序渐进地掌握相关的音乐知识。 随着教学的进一步深入，教师可以在教学中加入一些乐器进行辅助3教学。在这种循序渐进的过程中，学生也逐步掌握了这些复杂的音乐知识。在加
5、强学生理解音乐理论知识的前提下，寓教于乐地让其掌握相应的知识内容。 （二）提升学生创新思维能力 在素质教育的大前提之下，高校音乐教学的任务任重道远。运用奥尔夫音乐教学法，将培养学生的创造力和想象力作为教学目标，让这些内容贯穿于整个音乐教学中。同时，运用奥尔夫音乐教学法能够让音乐教学的手段和方式得到进一步优化，配合演讲、朗诵等方式提升学生的审美意识和审美情趣。 例如，教师在进行钢琴教学的时候，就可以按照奥尔夫音乐教学法的宗旨，为学生设置一个适当的教学情境，让学生以分组练习的方式进行钢琴曲的练习，调动每个小组成员的积极性和主动性，这样既能提高学生创新思维能力，又能提升团队协作能力。 （三）利用奥尔
6、夫音乐教学法加强对民族音乐元素的传递 在高校音乐教学中，民族音乐是重中之重。使用奥尔夫音乐教学法进行民族音乐教学时，可以将音乐与文化结合起来，让学生在学习音乐知识的同时增加自身的文化素养。例如，教师在教学的时候，可以将一些民族音乐通过奥尔夫音乐教学法重点介绍给学生，通过对这些民族音乐的学习，学生既学到了相应的音乐知识，又对民族音乐的博大精深有了一个全新的认识。 三、结语 通过上述分析可知，奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中所起到的4作用是不容忽视的。在具体教学中，教师应结合教学实际情况，因材施教，与时俱进，让学生的音乐审美能力和审美情趣得到大幅度提升，让他们在音乐的熏陶之下，逐步成长为适应时代发展的综合性人才。 参考文献： 1王旭.奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中的运用J.音乐时空，2014， （7）：152-153. 2刘继东.高校音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用分析J.黄河之声，2016， （12）：26-27. 3张慧萍.奥尔夫音乐教学法对音乐教学的影响J.现代教育科学（小学教师） ，2015， （5）：137+41. 作者简介： 吴玉敏（1981-） ，女，湖北武汉人，硕士，武昌理工学院音乐与传媒学院讲师，研究方向：钢琴演奏与教学。
