《促织》经典全文翻译.doc

1、第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 1 -第一段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】宣德 间 c，宫中 尚 促织之戏， 岁 征 民 间 c。此物 故 非西产；有华 阴 c 令欲（期间，时期） （崇尚） （每年，名作状）（省略“之于”）（中间） （副词，本来） （地名）明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏 ，每年向民 间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想媚 上官， 以 一头 进 c，试 使 c 斗而 才 ， 因 责 c （之） 常供。令 以 （之）（讨好，巴结）（把，拿）（进献） （让） （于是，就）（责令）（省略“县令

2、 ”）（把）（省略“供应的差事”）巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应责 c 之里正。市中 游侠儿 得佳者 笼 养之， 昂 c 其 直 ， 居 c （之）（分派）（游手好闲、不 务正业的年轻人）（用 笼子，名作状）（抬高，也作使动）(通“ 值”)（积，储存）（省略，好的蟋蟀）的差事分派给各乡里正。市上那些游手好 闲的年轻人，捉到好的就用竹 笼装着喂养它，抬高它的价格；储存它们（并把它们）为 c 奇 G 货。里胥 猾 黠 ， 假 c 此 科 敛 丁 口，每 责 c 一头， 辄 （当作）（珍奇的） （猾，黠：均狡猾刁 诈 意）

3、 （借） （征税）（聚敛）（成年男子） （指派） （常常）当作珍奇的货物一样（等待高价出售）。 乡 里的差役们狡猾刁诈，借 这个机会向老百姓 摊派费用，每摊派一只蟋蟀，常常倾 数 G 家之产。（使倾尽）（多）使好几户人家破产。 【本段重点实词：10 个,高中 2 个】第二段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】邑 有成名者， 操 G 童子 业 c，久不 售 。 为人 迂讷 ，遂 为 猾胥 报 G 充 里（县） （操：从事 （行业） （卖，引申为成功、到达。译考取）（表被 动）（报告，告知）（充当）县里有个叫成名的人，是个念书人， 长期未考中秀才

4、。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正正役，百 计 c 营 谋 c 不能 脱 。不 终 岁， 薄 G 产 累 尽 c。 会 征促织，成不（计策） （办法） （摆脱） （终了，结束）（微薄的）（牵连妨碍）（完）（副 词，适逢）的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正 这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵 累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢 敛 户口，而又 无所 赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死 何 G 裨 益 c？不如自 行 c 搜觅，（勒索） （无所：没有用来的） （代，什么）（弥补）（好 处） （实施）敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱， 忧愁苦 闷，想要寻死。他妻子说：“死有什

5、么益处呢？不如自已去寻找，古今异义（有者：有一个叫的人）（童子， 童生。科举时代还没有考取秀才的读书人 ）（迂讷，拘谨而又不善于说话）（省略主语）古今异义固定用法（草本植物总称）（显现才能，名作动 ）第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 2 -冀 有 万一 之 得 c。 ” 成 然 之。 早 出 暮 归，提竹筒丝笼，于 败 G 堵 丛 草 G 处G ， （希望）（万分之一）（收获）（意动，认为 对的）（名作状，从早上，到晚上） （毁坏的）（墙）（地方）希望有万分之一的的收获。 ” 成名认为这 些话对。就从早上出去晚上回家，提着竹筒 丝笼，在毁坏的墙脚、荒草丛生的地方，探 石 发 G 穴， 靡

6、G 计不 施 c， 迄 无 济 c。 即 捕得三两头，又 劣弱 不 中 于（探寻）（发掘，挖） （施展）（ 终究） （即使） （又弱又小） （合乎）挖石头，掏大洞， 各种办法都用尽了， 终究没有找到。 即使捕捉到二、三只，也是又弱又小不符合款 。宰 严限 追 比 c，旬 余 c， 杖 至百，两 股 间脓血 流离 ， 并 虫亦不能（规格，款式）（严定期限）（形，表整数后不定的零数）（挨打板子，名作状）（大腿） （淋漓） （连）规格。县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿 脓血淋漓，连蟋蟀也不能行 c 捉矣。转侧床头， 惟 思自 尽 c。（行走。引申为前往） （只） （死）

7、【本段重点实词：20 个,高中 9 个】去捉了。 在床上翻来覆去只想自 杀 。第三段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】时 村中来一驼 背 G 巫， 能 G 以 神 卜 。成妻 具 c 资 诣 c 问。 见 c 红女 白 G 婆， （这时） （脊背） （能够）（凭借，动词）（占卜） （准备）（财礼）（到去）（看 见） （白发）这时，村里来了个驼 背巫婆， （她）能借鬼神 预卜凶吉。成名妻子准备了礼钱去求神。只见红妆的少女和白发的老婆婆，填 塞 c 门户。 入 c 其舍，则密室 垂 G 帘，帘外 设 香 几 。问者 爇 香于鼎， 再 拜G 。（

8、充满） （进入） （挂下） （陈列，设置） （点燃） （副，重复）（行礼）挤满门口。成名的妻子走 进巫婆的屋里，只看见暗室挂着帘子，帘外摆着香案。 求神的人在香炉上上香，拜了又拜。巫 从旁 望 G 空代祝， 唇吻 翕 辟 ，不 知 c 何词。 各各 竦 立 以 听。 少间 ，帘（在一旁）（向远处看） （嘴唇）（合、 闭 ）（开） （知道） （个个）（肃敬，恭敬）（连词，表修饰）（一会儿）巫婆在旁边望着空中替他们褥告，嘴唇一张一合， 不知在说些什么。 大家都肃敬地站着听。 一会儿，室内 G 掷一纸 出 G ，即 道 c 人 意 中事，无 毫发 爽 。成妻纳钱 案 G 上，焚拜 如 G 前人（里面

9、） （出来） （写） （意愿，意图） （丝毫）（过失，差 错） （长方形的桌子） （像）内丢一张纸条出来，上面写着求神的人心中想 问的事，没有 丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，象前边的人一样烧香跪拜。（追比：旧地方官吏严逼人民，限期交税，逾期受杖责） 古今异义（几：矮而小的桌子，用以陈放东西或依靠休息）（掷出一纸。倒装） 介宾结构后置（吃一顿饭的功夫） （非而：不是而是）（ 像）（ 以：相当于“而” ）（古今异义）（介宾倒装）（省略“于”）（成功，引申为找到）（动词，无。相对于“ 有”）第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 3 -食 c 顷 ，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁， 类

10、 c 兰若； 后小山下，约一顿饭的工夫，帘子掀 动，一片 纸抛落下来。拾起看，不是字而是一幅画：当中绘着殿阁，像寺院；（殿阁）后面的山脚下，怪石乱 卧 ， 针针 丛荆，青麻头 伏 G 焉 ；旁一蟆， 若 G 将 跃舞。 展玩 不可晓。（横）（针刺密布的样子） （趴；埋伏）（兼词，于之，在那里）（像）（即将） （展开玩味）奇形怪状的石头到处横卧，在 丛丛荆棘中，一只蟋蟀藏在那里；旁边一只哈蟆，像要跳起来的样子。她展开琢磨，不能理解。然 睹促织，隐 中 胸怀 。折藏之，归以 （之） 示 成。 （但是）（看见） （说中，合乎） （给看） 【本段重点实词：22 个,高中 13 个】但是看到上面画着蟋蟀

11、，暗合自己的心事，就把纸片折叠好装起来，回家后交 给成名看。 第四段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】成 反 G 复 G 自 念 ， 得无 教我猎虫所耶？细 瞻 景状，与村东大佛阁 逼 G 似。乃（形，重复）（形，重复）（思考）（得无耶：莫非么） （视，望） （接近，迫近）成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方 吗？细看图上面的景物，和村 东的大佛 阁很相象。 于是强 起扶杖， 执 图 G 诣 c 寺后，有古陵 蔚 起。 循 陵而起，见蹲石 鳞鳞 ，（副词，勉强） （拿）（示意图）（到 去） （草木茂盛的样子，引申 为高大）（ 顺着，沿着）

12、（像鱼鳞排列的样子）他就忍痛爬起来扶着拐杖，拿着图来到寺 庙的后面， （看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟前行，见块块石头象鱼鳞似俨然 类 c 画。 遂 于蒿莱中侧听 徐 c 行 c，似 寻 c 针芥。 而 心目耳力 俱 穷c，（逼真的样子）（类似，像）（于是） （慢慢地）（走） （寻找） （连词 ，表 转折） （形作动，用尽）真象画中的一样。他于是在野草中一面侧 耳细听一面慢走，好象在找一根 针和一粒小芥菜子似的。然而心力视力耳力都用尽，绝 无踪响。 冥 搜 未 已 ，一癞头蟆 猝然 跃 去 。成益 愕 ，急逐 趁 之，（副，全然） （深）（冥搜，用尽心思搜索）（停止） （突然） （惊奇

13、） （赶）结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞哈蟆跳过去了。 成名更加惊奇了，急忙去追它，蟆入草间。 蹑 迹 披 求 c，见有虫伏棘根。遽 扑之， 入石穴中。掭 以尖草，不出；（悄悄追随）（拨开）（寻找） （立刻） （撩拨）癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草寻找，见一只蟋蟀趴在棘根下面。他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进以 筒水灌之， 始 出，状极 俊健 。 逐 而 得 c 之。 审 视，巨身 修 c 尾，青 项 金翅。（用） （才） （俊美健壮）（追赶） （抓住） （副词，仔细） （长） （头颈）又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才被逼赶出来，形状极其俊美健壮。他

14、便追赶着抓住了它。仔细一看，大个身体，长长的尾大 喜， 笼 归， 举 家庆贺， 虽 连城拱璧不 啻 也。 上 于盆而养之， 蟹白栗黄 ，（特别）（用笼子装，名作 动）（全） （即使） （止）（名作动，放置）（名作动，用蟹肉栗子粉喂养）古今异义的排列着，（去，助词，表示动作行为的趋势）省略 （介宾结构后置）了石洞。他用细草撩 拨，蟋蟀不出来；巴，青色的脖项，金黄色的翅膀。恐怕吧难道吗（副词，全）第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 4 -成名特别高兴，用笼 子装上提回家，全家庆贺，即使是价值连城的宝玉也比不上。装在盆子里养着，用蟹肉栗子粉喂它，备 G 极 c 护 爱 G ，留待限期，以 塞 c

15、官 责 c。（形，周全）（名，极点）（动，爱护）（动，吝啬） （应付，抵塞） （责任，引申为差使）周全到极点、爱护到吝 啬（的程度）， 只等到了期限，拿它去应付县里的差使。 【本段重点实词：18 个,高中 6 个】第五段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】成有子九岁， 窥 父不在， 窃 发 G 盆。虫跃掷径出， 迅 不可捉。 及 扑入手，（定语后置）（窥伺） （偷偷地）（打开） （快） （介词，等到，乘着）成名有个九岁的儿子，看到爸爸不在，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，已 股 落腹裂， 斯须 就毙。儿惧，啼

16、告母。母闻之，面 色 G 灰 死，大惊曰：“ 业 c 根，死 期 G 至矣！ 而 翁 归 c，自与汝 复算 耳！” 儿 涕 G 而 去 c。（期限） （通“尔” ，你的）（回家） （再算账，追究） （流着眼泪，名作 动）（离开）你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！” 孩子哭着跑了。 【本段重点实词：5 个,高中 3 个】第六段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】未几 ，成归，闻妻言， 如 G 被 G 冰雪。怒 索 儿，儿 渺然 不知 所往 。 既而（不久） （像）（遭受，多指心灵） （找） （遥远的样子）（所字 结构，所去的地方）（不久

17、）不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一 样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来得 c 其尸 于井，因而化怒为 悲 G ， 抢 呼欲 绝 G 。夫妻 向 c 隅 ，茅 舍 c 无烟， 相对（发现） （悲恸）（碰撞） （绝命） （面对）（角落） （房屋，住所） （相互）在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为 悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人 对 着墙角哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐默然，不复 聊赖 。日将 暮 ， 取 c 儿 藁 葬。 近 抚之，气息 惙然 。喜 置 G （精神寄托） （傍晚）（拿，引申 为抬）（用草席，名作状）（形作动，走近） （气息微弱的样子）

18、（放）着不说话，不再有一点生趣。到傍晚时，将孩子用草席裹着去埋葬。走近一摸， 还 有一丝微弱的气息。他 们高兴地把他放在榻 上，半夜 复 苏。夫妻心 稍 慰， 但 儿神气痴木， 奄奄 思睡。 成 顾 c 蟋蟀笼（床） （又） （副词，稍微） （只） （气息微弱的样子） （回头看）床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰些，只是孩子神气呆呆的，气息微弱只想睡 觉。成名回头看到蟋蟀笼虚 ，则气 断 G 声吞，亦不复以儿为念。自昏 达 G 曙， 目不 交睫 。东 曦 既 驾 ， （腿） （一会儿） （脸色） （罪恶）（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕，就哭着告诉妈妈，妈妈

19、 听了，面色灰白，大惊说：“ 祸根，（PS：外在的多为“ 覆盖 ”）介宾结构后置气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 5 -（空） （断绝） （到达） （闭上眼睛要睡） （日光） （升）空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了。从晚上到天明，眼睛没合一下。东方的太阳已经升起，僵卧 长 G 愁。忽闻门外虫鸣， 惊 起 觇视 ，虫 宛然 尚在。 喜而捕之，（直挺挺地躺在床上）（久久地） （吃惊地） （窥视） （好像） 他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来 细看时 ，那只蟋蟀仿佛还在。 他高兴得动手捉它，一鸣

20、 辄 跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手 裁 举 c，则又 超 G 忽而跃。（就） （介宾结构后置） （通“才” ）（抬） （远 ，遥远）那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么 东西；手刚举起，却又 远远地跳开了。急 趋 之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四 顾 c，见虫伏 壁上。 审 谛 之，短小，黑赤色，（小步跑） （看） （副词，仔细）（详审， 细视）成名急忙追它，转过墙 角，又不知它的去向了。他四下 寻找，才看 见蟋蟀趴在墙上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，顿 非 G 前物。成 以 其小， 劣 之。惟彷徨 瞻顾 ，寻 所逐 者。壁上小虫忽跃落襟袖间。（立

21、刻）（动词，不是） （因为） （意动，以为差）（往前往后看） （所想捕捉的）立刻觉得它不象先前那只。成名因它个儿小，看不上。 （成名）只是不住地来回寻找，找他所追捕的那只。 墙上那只小蟋蟀忽视之， 形 c 若土狗，梅花翅， 方 c 首，长 胫 ， 意 似良。喜而收之。 将 献公堂， 惴惴（名，形状） （四方形的） （腿） （神情） （打算） （心里不踏实）再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方 头长腿， 觉得好象还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但心里 还很不踏实，恐不 当 c 意，思试之斗以 觇 之。（符合） （chn，观察）怕不合县官的心意，他想先 试着让它斗一下来 观察它（怎么样）。

22、 【本段重点实词：16 个,高中 10 个】第七段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】村中少年 好 c 事 者，驯养一虫，自 名 c “蟹壳青”，日与 子弟 角 ，无不 胜 c。（爱好，喜爱） （名作动 ，取名） （年轻人，古今异义） （斗） （取胜）村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自已给它取名叫“蟹壳青”， （他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。欲居之以 为 c 利，而 高 其 直 ，亦无 售者 。 径 造 G 庐 访成，视成所 蓄 ，掩口（获取）（使动，使 高）（通“ 值”）（此处为买主）（直接）（到） （养）他想留着它居为

23、奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。 （有一天）少年直接上 门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，然跳到他的衣袖上。（庐：此为村房或小屋）（定语后置） 第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 6 -胡卢 而笑。 因 出 G 己虫， 纳 比 c 笼中。成视之，庞然修伟，自增 惭怍 ，不敢与（形容笑的样子）(于是)（取出） （放）（较量） （惭愧）只是掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试蟋蟀的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又 长又大，自己越 发羞愧，不敢拿自较。 少 c 年 固 G 强 c 之。 顾 念蓄劣物终无所用，不如 拼 博 G 一笑，因合纳斗盆。（年轻）（坚持，一定）（ 动词， 强迫）（但

24、） （使动，使拼）（换取，讨取）己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青” 较量。少年坚持要斗，成名心想养着 这样低劣的东 西， 终究没有什么用处，不如让它斗一斗，小虫伏不动， 蠢若木鸡 。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。（形容神貌呆笨）小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木 鸡，少年又大笑。 （接着）试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触 须，小蟋蟀仍然不 动，少年又大笑了。屡 撩之，虫 暴 怒，直 奔 G ，遂相腾击， 振 G 奋 作 c 声。 俄 见小虫跃起，张尾伸须，（多次） （突然） （冲跑） （振作） （发出） （一会儿）撩拨了它几次，蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫

25、唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，直 龁 敌 领 。少年大 骇 ，急 解 G 令休 止 c。虫 翘 然 矜 G 鸣，似 报 G 主 知c。一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它 们停止扑斗。蟋蟀抬着 头振起翅膀得意地 鸣叫着，好象给主人报捷一样。成大喜。 方 共瞻玩，一鸡 瞥 来，径进以啄。成骇立愕呼， 幸 啄不中，虫跃去尺 有 咫。（正在） （突然出现） （副，幸亏） （通“ 又”）成名大喜， （两人）正在一起 观赏，突然来了一只鸡，直向蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋 鸡健进，逐 逼 G 之，虫已在爪下矣。成仓猝 莫 知 所救 ，顿 足 c 失 色 G 。 旋

26、 见（追逼） （不） （救它的办法） （脚） （脸色） （随即）鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被 压在鸡 爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸颈摆扑， 临 c 视，则虫 集 冠上， 力 叮不 释 c。成益惊喜， 掇 置 G （于） 笼中。（靠近） （止） （用力，名作状） （放开） （du,拾取）（放）鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔 细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。【本段重点实词：19 个,高中 9 个】第八段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】翼 日进宰，宰见其小，

27、怒呵成。成述其 异 c，宰不 信 c。试与他虫斗，虫 尽 靡博得一笑了事。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。张开尾，竖起须，（咫：八寸）喉间笑声 （比笼：并放着的笼子）（咬） （脖颈） （惊讶） （分开） （停止） （举） （夸耀） （报告） （知道）蟀一跳有一尺多远。第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 7 -G 。（通“翌”，翌日：第二天） （形作名，奇异的本领） （相信） （副，全）（ 溃败）第二天成名把蟋蟀献给县官， 县官见它小，怒斥成名。成名 讲述了这只蟋蟀的奇特本 领， 县官不信。试着和别的蟋蟀搏又试之鸡， 果 如成言。乃赏成，献 诸 抚军。抚军大悦，以金笼进上，细 疏 G 其能。（副

28、，果真，果然） （兼词，之于） （名作动，臣下向君王 陈述事情的一种公文，这里为陈述）又试着和鸡斗，果然和成名所 说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金 笼装着献给皇帝，并既 入 c 宫中， 举 c 天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切 异 c 状 遍 试 之，无 （到） （动词，把，拿） （稀有的，与众不同的）（都）（斗，比试） 到了宫里后，拿全国 贡献的蝴蝶、螳螂、油利 挞、青 丝额及各种稀有的蟋蟀， 都与（小蟋蟀）斗过了，没有出 G 其 右 者。每 闻 G 琴瑟之声，则 应 节 c 而舞。益 奇 G 之。 上 大 嘉 悦，（超过，胜出） （听到） （应和）（节

29、拍）（惊异，作意 动，认为奇特）（非常）（赞美，奖赏）一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞， （大家）越发觉得出奇。 皇帝十分赞美喜欢，诏 赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘 所自 ， 无何 ，宰以 卓 异 c 闻 G 。宰悦，免成役。（名作动，下诏书） （从哪里得来） （没多久） （名卓越的才能）（出名，闻名）下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡 抚不忘记好 处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而 闻名了。 县官高兴，免了成名的差役，又 嘱 学使 俾 （之） 入邑 庠 。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷 善 c 斗，（嘱咐） （动词，使） （学校） （善于） 抚军又嘱咐主考官， 让成

30、名中了秀才。 过 了一年多，成名的儿子精神复原了。他说 他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。今 始 苏耳。抚军亦 厚 G 赉 成。不 数 G 年，田百顷 ，楼阁万椽，牛羊蹄躈各 千计 ；（才） （形，深，重）（li， 赏赐） （几，表不确定的数目） （不是实数，是说很多）现在才苏醒过来。巡 抚也重赏了成名。 不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；一 出门， 裘马 过 G 世家焉。（副，一旦）（名作动，穿着皮衣、坐着 马）（超 过）一旦出门，穿的皮衣和 驾车的马都超过时 代做官的人家。 【本段重点实词：12 个,高中 7 个】第九段原文对译 【红色粗框为重点实词，C 为初

31、中，G 为高中；黑框为重要实词；蓝框为重要虚词】异史氏 曰：“天子 偶 用一物，未必不过此已忘；而 奉 G 行 c 者 即 为 定 c 例。（作者自称） （副，偶 尔） （遵奉）（执 行） （就） （形，固定的）异史氏说：“皇帝偶尔 使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人就把它作 为一成不变的惯例。加 c 以 官贪吏虐，民日 贴 妇 卖儿， 更 无休 止 c。 故 天子一 跬 步 G ，皆关民 命（官贪吏虐：互文， 实为 官吏贪虐）（古今异义，这里指妻子）跬：古代的半步（现在两步古代称“步” ，现在的一步称“跬” ）斗，所有的都被斗败 了。且上了奏本仔细地叙述了它的本领。（上。

32、古代，右为尊，因而指 较高的地位，引申为上。 ）（优异的，与众不同的）学使：提督学政，专 管教育和考试的官（定语后置），下同（再举足为步）第十九课促织 （蒲松龄） 全文注释- 8 -c，（外带，外加） （典当，抵押） （竟，终） （停止）（所以） （半步。引申为一举一动） （性命）加上官吏贪婪暴虐，老百姓天天赔上妻子 卖掉孩子， 还是没完没了。 所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可 忽 也。 独 是 G 成氏子 以 蠹 贫 ，以促织 富 ， 裘 马 扬扬。（忽视） （唯独）（这个） （因为）（形作动，陷入贫穷；“ 富”，法相同，致富）（名作动，穿着皮衣、坐着马）不可忽视啊！只有这个成

33、名因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当其 为 c 里正，受 扑 责 c 时， 岂 意 其至此哉！天 将 以 （之） 酬 长 G 厚 G 者，（充当） （鞭打）（责罚）（难道，哪里）（料想） （要）（用） （酬 报）（年龄大）（形，厚道）当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！ 老天要用 这些酬报那些年纪大又老实忠厚的人，遂使抚臣、令尹， 并 受 促织 恩荫 。 闻 G 之 ：一人飞升， 仙 及 c 鸡犬。 信 （是之）夫！”（副，一起）（得到）（恩惠荫庇）（听 说） （名作动，成仙）（推及，涉及，遍及）（确实）就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说 一人得道成仙， 连鸡狗都可以上天。 确 实是这样的啊！”【本段重点实词：10 个,高中 5 个】（蠹：蛀虫，这里用来比 喻侵耗财物的胥吏）（音节助词，无义）