百度反向罗.doc

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景：1、 面向学生： 吉林省通榆县第十中学八年二级 2、学科：语文3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）百度搜索反向思维及其相关资料（2）百度搜索反向立意的学生习作（3）百度搜索巴金的散文日 ，及刘禹锡的秋词 、 陋室铭等诗文。二、 教学内容概述：1、 教学课题：作文指导：反弹琵琶有洞天2、教学内容：反向思维、反向立意的培养与练习。本文教学课时安排为一课时。3、教学内容来源：教师个人百度搜集整理。4、教学内容分析：语文新课标指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程；写

2、作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维；鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。教师在写作教学当中有必要转变观念，摒弃那些偏于程式化的训练方式。应多引导学生学习一些具有现实性、开放性和启发性的作文立意方法，给学生以自由有创意的可能空间。初中语文课程标准中，对第四学段七九年级学生“写作”的要求第三条：“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达” 。本课教学内容的选编，就是依据此标准，培养与训练学生的多角度观察思考问题，使学生运用个性化思维中的反向思维，进行有创

3、意的表达。三、 教学目标分析：根据新课标要求结合八年级学生实际，我预想达到如下教学目标：1、知识与能力目标：引导学生了解反向思维的概念、特点、原则、意义，掌握反向立意写作方法。2、过程与方法目标：通过词、句、篇等几个有梯度的小练习，使学生逐步了解并掌握反向思维及反向立意写作方法。3、情感态度价值观目标：培养学生个性化思维中的反向思维，使学生体会作文的快乐，生活的快乐。四、学习者特征分析：本课的教学对象是八年级的学生。他们对反向思维这种训练并不算陌生。在日常生活中，一定有过反向思考问题的经历，但只停留在较浅的层面上，他们的反向思维能力和反向立意写作的能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的个

4、性化思维意境，培养学生的反向思维写作能力。五、教学策略选择与设计1、 教学重、难点：培养学生的“创造性”和“反向思维” ，就是指思维通过对已有经验和知识进行分解与组合后产生某种新颖、独特、反向的成果，从而避免写作中的公式化、一般化、人云亦云、陈旧老套。这既是本课教学的重点也是难点。以讲故事，由浅入深的做一些炼词、炼句、炼意的小练习，来突出重点，突破难点。2、教法与学法：英国哲学家罗素说过：“被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难” 。新课标也指出：“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主合作探究的学习方式” 。所以我在这篇课文的教学方法上主要运用故事激趣法、创设情境、启

5、发点拨、练习法等方法，以期达到良好的教学效果。为了提高课堂的效率，我先布置课前有针对性的预习和搜集。课上提问也要尽量照顾到大多数同学。同时希望通过本课学习，树立反向思考问题意识，培养学生个性化思维，促进学生的全面发展。六、教学资源与工具设计：、 为了激发学生学习兴趣，创设学习情境，我将采用多媒体手段辅助教学。通过在百度知道、百度新闻、百度网页、百度百科和百度视频里找到相关资料，加深学生的理解，促进同学们理解掌握教学内容。1、支持教师教的资源、工具：初中语文课程标准、反向立意相关教学参考资料、百度资源等。2、支持学生学的资源、工具：多媒体教室、网络信息、字典词典工具书等。七、 教学过程：反弹琵琶

6、有洞天作文指导：运用逆向思维，写创新作文（一） 、 激趣导入：有位名人曾说过：“第一个把女人比作花的人是天才，第二个把女人比作花的人是庸才，第三个把女人比作花的人是蠢才”作文也如此。嚼他人嚼过的馍，无味无趣。所以，应独辟蹊径，使文章给人耳目一新之感。这节课，我们将要共同探讨和学习的“运用逆向思维，写创新作文” 。 （板书课题反弹琵琶有洞天）（二） 、新课新授：1、解读概念：所谓“逆向思维，也叫反向思维、求异思维。就是向着人们常规思路的反方向思考问题的一种思维方式。百度知道http:/ 1821 年，制成了世上第一台电动机。百度百科http:/ 。师：相当简间的是吧，加深一下难度，再来几个，敢不

7、敢再试试？悲痛欲绝（欣喜若狂）面黄肌瘦（脑满肠肥）感恩戴德（背信弃义）百折不挠（一蹶不振）隔靴搔痒（一针见血）义正辞严（张口结舌、理屈词穷）雄才大略（鼠目寸光）（括号内为学生合作探究后，师生共同明确答案） 。师：相当简单，是不是，其实这些就是最简单的运用反向思维的实例。4、遵循原则：运用逆向思维有哪些应该遵循的原则呢？运用逆向思维，最基本的一点就是要积极、健康、正确，不能为了立意与别人不同，而违背事物的逻辑及科学的道理。还有就是：不极端、不为求异而求异，需知，反向思维不是简单机械的和别人唱反调，绝不是哗众取宠。不能只为标新立异，而使文章流于险怪。5、特点意义：我先给大家讲一个“哥伦布竖鸡蛋”的

8、故事：大家听说过哥伦布吗？知道他发现新大陆的故事吗？不过我今天的故事可不是他发现新大陆，而是他发现新大陆之后的一件小事。1492 年，哥伦布发现了新大陆，从海上回来，他便成了西班牙人民心目中的英雄，国王和王后也把他贵为上宾，还封他做了海军上将。可有些贵族瞧不起他。在一个宴会上，哥伦布听到有人在讥笑他。一个上宾说：“上帝创造世界的时候，不是就创造了海西边的那块陆地了吗？哼！发现？又算得了什么呢？”“是啊是啊”“”其他人也在一旁应和着。哥伦布听了，沉默了一会儿，忽然从一个盘子里拿起一个鸡蛋，大声问到：“女士们！先生们！请问，你们谁能把这个鸡蛋竖起来？”大家都想把鸡蛋竖起来，可是没有一个人成功，这时

9、，鸡蛋传回了哥伦布手中，满屋子鸦雀无声，大家都想看看哥伦布怎样把鸡蛋竖起来。只见他把鸡蛋的一头在桌上轻轻一敲，磕破了一点儿壳，鸡蛋就稳稳地竖在了桌上。“这有什么稀奇？”宾客们又讥笑起哥伦布来。 “本来就没什么可稀罕的。 ”哥伦布说， “可为什么你们就做不到呢？”哥伦布只用一个动作、一句话就让那些贵族们无地自容。百度搜索http:/ （学生总结回答后，师生共同明确）百度搜索http:/ 。古来大多文人墨客逢秋悲秋、感时伤怀，而刘禹锡另辟蹊径，吟咏了秋之高爽秋之豪情，鼓舞了多少后世之人。百度知道秋词赏析http:/ 。百度知道http:/ 笔威于剑” ，反思到“行胜于言” ，从“良药苦口”反思到良

10、药裹糖衣，同样利于病，人们更爱吃，进而想到做思想工作关键是在于以理服人，以情动人，忠言不一定要逆耳，推心置腹，促膝相谈，犹如春风化雨，使人茅塞顿开，心悦诚服。下面请同学们将以下几个词语，运用反向思维方式，写出与之相反的正解立意：班门弄斧、见异思迁、开卷有益、名师出高徒。学生合作探究后，师生明确总结：班门弄斧弄斧到班门，就是要和高手过招，才能使自己进步更快见异思迁见异有何不可思迁，自己的东西，陈旧了，就是应该吸纳新的东西进来，如中国近代闭关锁国，落后挨打，改革开放，使中国成为世界强国。开卷有益开卷未必有益，开的卷必须是好卷，对人成长有利的卷。名师出高徒名师未必出高徒，出不出高徒，关键在于徒弟自身

11、是否努力。下面，我们再做一些这样的小练习：谚语的悖论：1、 人多瞎打乱2、 当断不断，反受其乱3、 物以类聚，人以群分4、 变化是生活的香料5、 艺高人胆大学生合作探究后，师生明确：1、 人多瞎打乱众人拾柴火焰高2、 当断不断，反受其乱三思而后行3、 物以类聚同性相斥，异性相吸4、 变化是生活的香料静制百动/以不变应万变5、 艺高人胆大河里淹死会水人/大意失荆州反向思维的另一种类型是针对某一句子或某一观点，提出自己的不同看法，写出商榷性的文字，针锋相对，旗帜鲜明，毫不含糊。为下列哲理短句，写出与之相反的句子来：1、 蜡烛燃尽自己，照亮别人2、橡皮为了帮助别人改正错误，不惜牺牲自己的青春3、钥匙

12、永远是那么忠贞不渝，宁折不改对锁的痴情学生独立思考后，师生明确：蜡烛燃尽自己，照亮别人反：为了片刻的光耀，却耗尽了生命反：站的不端正的，必然泪多命短橡皮为了帮助别人改正错误，不惜牺牲自己的青春反：一心盯着别人的错误，却浪费了自己的生命钥匙永远是那么忠贞不渝，宁折不改对锁的痴情反：人家的钥匙开不了自家的锁师：以上是我们运用反向思维，进行的一些初步的炼词炼句的小练习。其实，我们中学生可以运用反向思维写出立意新颖的好文章来：请学生举例说明，反向立意的好作文后，师生共同明确：如让座是旧题，如果写成“少先队员给老爷爷让座”或“小学生给孕妇阿姨让座” ，这就是老掉牙的立意了。如果我们从相反的方向来立意，如“老大爷给身体不舒服的小伙子让座” ，或“残疾人给报婴儿的女士让座 ”，这样就显得别出心裁了。如有篇学生作文我渴望感冒 ，感冒是人所共烦的事，可是这个学生却很渴望感冒，因为感冒了他就可以不让学了，就可以请假在家，远离那些每天跋涉不尽的书山题海了。从反向立意，写出了当代中学生学业负担过重的现实。下面，老师给大家一个半命题：“感谢”破折号后面，你打算填什么词语