第九章 二声部歌曲写作20.doc

1、第九章 二声部歌曲写作第一节 二声部的和声特点和声的基本单位是和弦，不同的和弦连接产生和声进行。但是二声部只有两个音同时结合在一起，不能构成完整的和弦，这样就使二声部中的和声具有一定的特殊性，特殊性就在于音程成为二声部歌曲中和声的基本单位。因此，了解音程的特性、功能属性和表现作用就成了处理好二声部和声的关键。一、音程的特性：音程的特性包括两个方面：度数和性质。音程度数不同，音响效果不同，相同度数音程的性质不同，其音响效果也不同。音响效果分三种：完全协和：纯一四五八度，音响纯净和谐，但空洞。不完全协和：大小三六度，音响和谐饱满。不协和：大小二七度和所有的增减音程，音响紧张不稳定。二声部歌曲写作，

2、以完全协和与不完全协和音程为主，不协和音程为辅。二、音程的功能属性：音程的功能属性是音程特性的一个方面。功能是传统和声中的一个概念，在传统和声中，分别有主、属、下属三大功能。每个和弦根据自己与功能和弦共同音的多少，分属不同的功能。音程是和弦的不完整形式，一个音程属于那种功能，可能有多种解释。因此，二声部歌曲写作，除了注意乐句、乐段和全曲的终止外，中间的进行没必要始终按照四部和声写作那样来安排音程，即音程属性的多种解释，使得二声部歌曲的音程运用更加随意。三、不协和音程的解决不协和音程尽管用的少，但很重要，因为没有不协和音程，音乐就会缺乏推动力，音响就会单调乏味。不协和根据其不协和的形成、解决方式

3、，可以归为以下四类：1、由经过音形成的不协和音程：通常处于弱拍，斜向、反向进行较多，由级进形成（民族调式小三度视为级进） ，只要不协和音程的前后构成了协和音程，可视为不协和音程的解决。高音 176 1 76 51- 3 4- 32、由辅助音形成的不协和音程：处于弱拍，斜向、反向进行较多，由于前后的音相同，因此，当辅助音后又回到原来的音，就视为解决。5 升 4 5- 5 3 5-3 - - 2 - -3、由倚音形成的不协和音程：处于强拍，这是倚音的典型位置，不协和的效果较强，因此，解决更为重要。通常为斜向进行，解决方式：二度到三度、七度到六度、增四到六度，减五到三度。2 3 5- 高 1 - 7

4、- 7 高 1 2- 高 2 1 7-1 - 低 7- 2 3 5- 4 3 2- 升 5 6 7-倚音也可出现在弱拍的强位上，总的来说，倚音出现的位置比解决的位置强。4、由留音形成的不协和音程：处于强拍，但是它是从前面延留过来的，因此，音响效果不如倚音强烈，除此之外，在声部进行和音程解决上都与倚音一样。7 - 1 高 12 17 6 -2- 23 1 6 5 54 3包括三个部分：预备、延留、解决。第二节 二声部歌曲的写作两种：主调和复调二声部写作。一、主调二声部歌曲写作：是二声部歌曲最常用的写作形式，特点是两个声部节奏相同，在创作短小的群众歌曲时最为实用。两种写作方法：1、节奏相同、声部进

5、行方向基本相同的写作方式：因为两个声部是节奏相同、声部间相隔一定的距离同向进行，为突出主旋律，一般放在高声部，低声部做和声陪衬。如清晨，我们踏上小道 （听）前八小节，节奏完全相同，声部间多构成平行三度的结合，音响和谐饱满，另外，在弱拍上出现一次二度音程，少数结合四度音程。歌词：清晨，我们踏上小道。小道弯曲画着大问号，你们去架线，还是去探宝？你们去伐树，还是去割稻？在二声部中，如果强调某一种音程，可以产生不同的音乐风格，如强调三、六度平行结合，音乐比较西洋化，属于大小调和声风格；强调四、五平行结合，音乐就比较民族化，属于民族调式和声风格。如茉莉花 （97） ，为了强调五声调式的风格特点，在声部结

6、合上有意突出四度音程的平行结合。说明一点：强调四、五平行结合，并非是长时间的四度或五度平行进行，否则就会造成相隔四度或五度的两种调式、调性的重叠，因此，强调四、五度平行结合，是指以四五度结合为主，间插其他音程关系。2、节奏相同、声部进行方向基本不同的写作方式：如果说在第一种写作方式中，低声部成为主旋律的“附属” ，那么，这种写作方式，由于低声部与主旋律进行方向基本不同，因此，为低声部带来了一定程度的独立性。当然，由于两个声部节奏相同，这种独立性是有限的。如八月桂花遍地开 （听） 在太行山上 （听）课堂练习：为卖报歌谱写主调二声部。二、复调二部歌曲写作：主要是在统一的调式基础上，对两个声部的节奏

7、、句法及旋律走向与起伏做不同的处理。分三种写法：支声式、对比式、模仿式复调写法。1、支声式复调写法：这是复调写作中两条旋律对比最弱的一种，因为其中一个声部是另外一个声部的派生，在另外一个声部的基础上发展出来的，支声的“支”具有分化的意思，即一个旋律是从主要旋律中分化出来的旋律。包括两种写法：（1）分合式支声写法：是指两个声部在进行中形成一种“时分时合”的状态，这种写法以分为辅，以合为主。如女声二重唱遵义会议放光芒 （99） ，歌曲大部分两个声部合在一起，特别是每一乐句的开始和结尾，而高潮部分形成分离，无论是分还是合，两个声部的节奏相同，合的目的是强调两个声部的统一；分的目的是使高声部出现时音响

8、饱满。 （很多流行歌曲的高潮处在主要旋律之外加了另外的声部） 。如罗宗贤、葛炎曲马铃儿向来玉鸟儿唱也属此类写法。分合式支声写法比较简单，一般的做法：在高音处或长音处把两个声部适当分开，在乐句开始和结束处合在一起，在终止处合为一体或结束在八度关系上都可以。课堂练习：草原上升起不落的太阳（2）简繁式支声写法：简是简化，繁是加花。即一个声部对另一个声部在节奏上做简化或加花处理，但无论是那一种，两个声部的骨干音应保持一致。如欢送红军歌歌曲从齐唱开始，高声部简，低声部繁，两个声部旋律骨干音相同，而且每一乐句都落在同音上。歌词的处理，简化声部是繁声部的精炼和概括。简：革命胜利乐融融，战士们好英勇，繁：革命

9、胜利乐融融，鼓声咚咚红旗飘扬，战士们好英勇，简：歌声来欢送。繁：我们在此立正敬礼，唱歌来欢送。简繁式支声写法一般做法：注意两个声部的骨干音要一致，而且乐句最好落在同音上，如果重要旋律的节奏紧密，那么另外一个声部按简处理，否则按繁处理。2、对比式复调写法：这是复调写作中两条旋律对比最强的一种，表现在两个声部节奏上你静我动、旋法上你扬我抑、乐句的起落交错等多个方面。特点：突出两个声部的独立性。目的：同时表达两个不同的音乐形象或一个音乐形象的两个不同侧面。包括四种写法：（1）性格化对比式：即两个声部结合时强调各自的独立性，每个声部音乐形象鲜明，个性分明。具体表现：两个声部歌词不同或歌词相同但不同步、

10、节奏不一致、旋律走向和句逗结构不一致等。如混声四部合唱娄山关 （911）中有一个二声部唱段（女低和男高） ，旋律声部是男高声部，有两个乐句构成（雄关漫道真如铁，而今迈步从头越） ，情绪雄壮豪迈；高声部为对位声部，也有两句构成，采取国际歌的音调，情绪深沉庄重，两个旋律在性格上形成对比。在技术处理上，对位声部没有唱主旋律声部的歌词，只是运用衬词“哦” ，这样既突出了主旋律的地位，又没有消弱对位声部在音乐上的对比作用（听） 。如美国儿童歌曲真善美的小世界 （912）中有一段“性格化对比式”的二声部唱段，这段结合的非常别致，两个对比声部在结合前，都单独陈述而后结合，这种方法在器乐曲中常见，歌曲中少见。

11、 （听）写作“性格化对比式”二声部歌曲：纵向上要按照音程处理原则；主要的是考虑两个旋律在歌词、句逗、旋律走向、节奏对比等方面的不同安排。如果为现成的歌曲写作，则只考虑对位声部的安排即可，如果两个声部是新创作曲调，则要同时考虑两个声部的安排。课堂练习：为敖包相会写作性格化对比式复调二声部歌曲。09 6 9 06 3409 6 3 06 12（2）固定节奏型或固定音型式：即一个声部做正常的旋律进行时，另外一个声部做固定音型或节奏型的重复。如瞿希贤小河唱歌 ，运用固定节奏型的写作方法，高声部是主旋律，低声部是以一个小节为单位的固定节奏型 ，这个节奏型又与两小节的固定音型相结合 ，贯穿歌曲的始终。这种

12、固定节奏性或音型贯穿始终的不多，多数是片段式的运用。如槟榔树下摇网床 （听） ，京族二声部摇篮曲，由两句构成，高声部为主旋律，起伏的旋律描绘出摇篮曲所特有的柔和、优美的意境。低声部是一小节为单位的固定音型 ，用衬词“唔”做固定节奏的分解和弦式进行。如陈志铭运粮船也是固定节奏型式的二部合唱曲。大海啊故乡：用音所在的和弦要与旋律一致。（3）长音衬托式：即对位声部以长音的形式与主旋律相结合。长音常常起到音乐背景、烘托气氛的作用，以加强整个歌曲的表现力。 采茶舞曲 （915） ，低声部为主旋律，以两小节为一句逗，情绪欢快，具有舞蹈风格；高声部是长音衬托，情绪舒展，具有歌唱性，也是以两小节为一句逗，但句

13、逗的起止与主旋律不一致。当两个旋律相结合时，歌曲所要表现的“既歌又舞”的形象被强调了（听） 。如贵州民歌摘菜调 ，两个声部的节奏时值对比很大，低声部为八分音符的连续进行，时值短，歌词密，一字一音，情绪活泼；高声部以二分音符为主，时值长，歌词疏，情绪舒展，二者形成长音衬托式二声部写法。（4）穿插呼应式：即一个声部为主旋律，另一个声部在主旋律的长音或休止处，做补充，以呼应主旋律。如射雕英雄歌 （听、看） ，男女二重唱，男唱主旋律，气息宽广，女声则以较短的句逗在主旋律的长音处穿插呼应，且两个声部的歌词不一样，女声的歌词总是用较少的字数呼应男声较多的字数，所以说女声带有明显的呼应特点。如陕北拥军花鼓又

14、名拥护八路军 ，高声部为主旋律，低声部为对位旋律，在主旋律的长音处做节奏密集式的穿插呼应。长江之歌的 A 段3、模仿式复调写法：这是复调写作中常用的手法。即相同或相似的旋律在不同的声部间先后出现。先后出现的声部分别叫先行声部和模仿声部，二声部歌曲中只能有一个模仿声部，在模仿时旋律和节奏可以有不同的处理，根据模仿声部的处理情况，模仿式复调写法通常有以下 4 种：（1）自由模仿：也叫局部模仿，即模仿声部只模仿先行声部的一部分，或在模仿时对先行声部做一点的变化。这是常用的写法，因为模仿声部可以不拘泥于先行声部的局限，根据歌词、音区等做自由处理，这种手法特别适合用于改编优秀歌曲的二部合唱曲中，这样可以

15、对原有歌曲中优美的旋律进行强化。如长城谣 （921）低声部为高声部的低五度模仿，有些地方为了避免出现变化音，自然使用低四度模仿，最后终止在同音上。歌词：没齿难忘仇和很，日夜只想回故乡。大家拼命打回去，哪怕敌人逞豪强。如夏令营履行歌 （922） ，童声二部合唱，低三度和同度模仿，因为童声的音域较窄，这是童声合唱中常用的模仿度数。自由模仿的特点：1、模仿声部保持在一定度数上，但在模仿过程中有变化。2、模仿声部综合两种以上不同的度数进行模仿，并结合在一起变化。3、模仿声部与先行声部在句头和句尾的模仿关系应明确，否则模仿关系模糊或不存在模仿关系，那么就不构成模仿的写法。（2）严格模仿：即模仿声部与先行声部在音程度数上始终保持一致。因为歌曲是十分普及的音乐形式，为避免模仿声部出现过多的变化音，在实际创作中，以高、低八度或同度为主。严格模仿时，两个声部完全一致，因此可以产