学生观.doc

1、学生观一、学生的本质特征：1.学生以系统学习间接经验为主2.学生是具有主体性的人（1）独立性（2 ）选择性（3 ）调控性（ 4）创造性（5 ）自我意识性3.学生具有明显的发展特征二、以人为本的学生观1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人三、因材施教，促进学生的个性发展的意义1.适应素质教育的需要2.学生成才的最重要的内在条件3.有助于教师自我形象的重塑4.提升办学品味四、有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征教师观五、教师劳动的特点：1.复杂性、创造性 2.连续性、广延性 3.长期性、间接性 4.主体性、示范性六、教师角色的转变：1.从教师与学生的关系看，教

2、师是学生学习的促进者（1）教师是学生学习能力的培养者（2）教师是学生人生的引路人2.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者4 从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师七、教师行为的转变：1.在对待师生关系上，教师应尊重、赞美学生2.在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生3.在对待自我上，教师应注重反思4.在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作八、教师教学理念：1.要关注学生的进步和发展2.要关注教学效益3.要关注学习的过程4.要关注学生的情感体验教育法规九、教育法的本质属性：1.教育法是由国家制定或认可2.教育法是一种行为规范

3、3.教育法是以国家强制力保障实施的行为规范十、教育法律救济的途径：1.行政途径 2.司法途径 3.仲裁途径 4.调解途径十一、国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作十二、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除十三、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中十四、国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作十五、学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制十六、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利十七、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私十八、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育

4、为主、惩罚为辅的原则十九、预防未成年人犯罪的原则：1.教育保护原则 2.及时防治原则 3.综合治理原则 4.科学性原则二十、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理二十一、学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育二十二、 规划纲要工作方针：1.把教育摆在优先发展的战略地位2.把育人为本作为教育工作的根本要求3.把改革创新作为教育发展的强大动力4.把促进公平作为国家基本教育政策5.把提高质量作为教育改革发展的核心任务二十三、学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义二十四、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免

5、费性和普及性二十五、科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间二十六、减轻中小学生课业负担二十七、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平二十八、健全统筹有力、权责明确的教务管理体制二十九、师德是教师素质的重要组成部分，加强师德建设对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍具有重要意义三十、加上教师队伍建设工作的要点：1.建设高素质教师队伍 2.加强师德建设 3.提高教师业务水平 4.提高教师地位待遇 5.健全教师管理制度三十一、学生的权利：1 人身权（1 ）生命健康权（2 ）人格尊严权（ 3）肖像权（4 ）荣誉权（5）

6、隐私权（6）安全权2.财产权 3.受教育权4.学生作为受教育者的权利（1）学生接受、享有教育的权利（2）学生获取教育的物质保障的权利（3）学生获得公正评价与相应证书的权利（4）获得救济的权利（5）法律、法规规定的其他权利教师道德规范三十二、教师职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的道德品质三十三、教师职业道德的特点1.境界的高层次性 2.意识的自觉性 3.行为的典范性 4.影响的深远性三十四、教师职业道德的基本原则：1.忠于教育事业的原则 2.教育民主的原则 3.教育人道主义的原则三十五、 中小学教师职业道德规范的内容：1.爱

7、国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表 6.终身学习三十六、关爱学生是师德的灵魂三十七、教书育人是教师最核心的职责与任务三十八、遵循教育规律，实施素质教育，是教师开展教书育人工作的理论依据三十九、不以分数作为评价学生的唯一标准，是教师开展教书育人工作结果评价的指导思想四十、 “学为人师、行为世范 ”是教师职业最基本的原则四十一、教师与同事及领导者的关系：1.团结协作，相互学习 2.尊重他人，以诚相待 3.尊重领导，服从安排文化素养四十二、我国科学家及其贡献：1.神农氏：撰写了神农本草经 ，教人种植五谷、豢养家畜，被后世尊为我国农耕和医药始祖2.伏羲氏：创造了占卜八卦和文

8、字3.燧人氏：是华夏人工取火的发明者，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明4.有巢氏：率领古人筑巢为室，使人类家园的梦想终成现实5.鲁班：发明锯、钻、刨子、铲子、曲尺，以及划线用的墨斗，土木工匠尊称为祖师6.墨子：墨家学派的创始人，主张“兼爱非攻 ”，著有墨子一书，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论7.扁鹊：春秋战国时期名医，精于内、外、妇、儿、五官等科，被尊为医祖，著有内经和外经 ，均已失传8.李冰：战国时期水利家，设计建造都江堰水利工程9.张骞：开辟了汉朝通往西域的南北道路，并引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等10.蔡伦：造纸术的发明者，改写了后世中国

9、乃至世界的历史，使其屹立于古今中外的杰出人物之列11.张衡：与司马相如、扬雄、班固并称“汉赋四大家” ，发明了浑天仪、地动仪，被誉为“木圣” ，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山” ，太阳系中的 1802 号小行星命名为“张衡星”，著有灵宪 、 浑仪图注 等12.华佗：东汉末医学家，与董奉、张仲景并称为“建安三神医” ，以创麻沸散、行剖腹术闻名于世，创编了“五禽戏”13.张仲景：著有 伤寒杂病论 ，是我国第一部从理论到实践确立法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后世研究中医必备的著作，六经辩证的治疗原则，受到历代医学家的推崇14.诸葛亮：三国时蜀汉丞相，著有

10、前出师表 后出师表诫子书 ，发明木牛流马，改造连弩，成为后世忠臣楷模、智慧化身，杜甫作蜀相赞扬诸葛亮15.王叔和：整理 伤寒论 ，著述脉经16.董奉：与华佗、张仲景并称为“建安三神医 ”，以“杏林春暖”“誉满杏林”称誉医术高尚的医家，换中医为 “杏林”17.裴秀：西晋大臣、学者，作禹贡地域图 ，开创了我国古代地图绘制学，李约瑟称他为“中国科学制图学之父 ”，与古希腊地图学家托勒密齐名，是古代地图学史上东西辉映的灿烂明星18.刘徽：魏晋期间数学家，中国古典数学理论的奠基者之一，著有九章算术注和海岛算经 ，是中国最宝贵的数学遗产19.葛洪：号抱朴子，世称小仙翁，著有神仙传 抱朴子肘后备急方 西京杂

11、记等20.贾思勰：著有 齐民要术 ，是一部“农业百科全书” ，是农学史上最早的专著之一，是中国现存的最完整的农书21.祖冲之：将 值计算到 3.1415926 到 3.1415927 之间，著有缀术 ，曾被唐朝国学定为数学课本，编制大明历 ，第一次将“岁差”引进历法，提出在 391 年中设置 144 个闰月，退出一年的长度为 365.24281481 日，重新造出失传的指南车、千里船、水碓磨等多种巧妙机械22.郦道元：著有 水经注 ，称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大23.孙思邈：是中国乃至世界史上伟大的医学家和药物学家，被誉为“药王”，奉之为“医神” ，著述 80 多部，

12、以备急千金药方千金翼方影响最大，誉为我国最早的一部临床医学百科全书，对后世医学的发展影响很深远24.僧一行：首次推算出子午线维度一度之长，编制大衍历 ，著有密宗权威著作大日经疏25.毕昇：发明了活字印刷术，是世界上最早的活字印刷技术26.沈括：著有 梦溪笔谈 ，总结了宋朝以前我国科学技术成就，享有极高声誉， “会圆术” 为我国球面三角学的发展奠定了基础27.郭守敬：负责修治元大都到通州的运河，1276 年修订新历法，制定授时历 ，通行了 360 多年，是当时世界上最先进的一种历法；1981 年诞辰 750 周年，国际天文学会以他的名字为月球上的一座环形山命名28.李时珍：明代医学家和药学家，著

13、有本草纲目 ，是我国药物学的宝贵遗产29.徐光启：与李之藻、杨廷筠并称为“圣教三柱石 ”，著有徐氏庖言 诗经六帖 勾股义等，编著农政全书 崇祯历书 ，译有几何原本 泰西水法等30.徐霞客：经 34 年旅行，写有名山游记 17 篇和浙游日记江右游日记 ，后人整理成徐霞客游记 ，以日记体为主31.宋应星：著有 天工开物 ，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，称为“中国 17 世纪的工艺百科全书”32.李四光：是现代地球科学和地质工作的奠基人之一和领导人，首创地质力学33.竺可桢：中国近代地理学的奠基人，著有竺可桢文集竺可桢日记等34.侯德榜： “侯氏制碱法” 的创始人，著有 纯碱制造和

14、制碱工学35.茅以升：编写了 中国桥梁史 中国的古桥和新桥等36.童第周：卓越的实验胚胎学家、中国实验胚胎学的主要奠基人，20 世纪生物科学研究的杰出领导者37.华罗庚：是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者，被誉为“中国现代数学之父”，被列为芝加哥科学技术博物馆中“当今世界 88 位数学伟人之一”38.钱学森：中国两弹一星功勋奖章获得者，誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父” 和“火箭之王”39.钱伟长：参与创建北京大学力学系，开创了中国大学里第一个力学专业，出版中国第一本弹性力学专著，被誉为中国近代“力学之父”“应用数学之父”40.钱三强：曾任浙江大学校长，与妻子何泽慧一同被西方称为“中国的居里夫妇”，是中国发展核武器的组织协调者和总设计师，中国原子能事业的奠基人，被誉为“中国原子能科学之父”“中国两弹之父”，与钱学森、钱伟长被周总理合称为 “三钱”41.邓稼先：是我国核武器理论研究工作的奠基人之一，被誉为“中国原子弹之父”42.朱光亚：我国核科学事业的主要开拓者之一，著有原子能和原子武器 原子能的突破和武器化等43.陈景润：厦门大学数学系毕业，1966 年发表（简称“1+2”） ，成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑，被称为陈氏定理，1999