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1、,企业,财务会计,,Company Logo,企业财务会计课程设计,课程设计内容,,Company Logo,一、课程定位,1、会计电算化专业的主要核心课程,课程性质,,Company Logo,一、课程定位,企业财务会计,财务管理,会计点算化,成本会计,2、前后课程的衔接,,Company Logo,一、课程定位,3、职业能力分析,主要岗位,,Company Logo,二、课程能力目标,1、总体目标,本课程在会计电算化专业中占主导地位。通过学习使学生掌握财务会计的基本原理及会计处理的程序，方法和技术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素养。最终能胜任会计岗位的各项工作，成为一线的会计工作人

2、员。,,Company Logo,二、课程能力目标,2、阶段目标：,,Company Logo,二、课程能力目标,3、具体目标,（1）知识目标,,Company Logo,二、课程能力目标,（2）技能教学目标,3、具体目标,,Company Logo,二、课程能力目标,培养学生自觉拥护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识培养认真严谨、求真务实的工作态度 培养团队协作精神,(3)课程其他能力目标,3、具体目标,,Company Logo,三、课程内容设计,技能训练项目化,会计一线工作人员,,Company Logo,三、课程设计,校企共建课程,,Company Logo,依据目标设计教学内容,

3、,Company Logo,三、课程设计,3、教材使用 企业财务会计(第6版)及其练习是财政部规划教材,全国中等职业学校财经类教材,,Company Logo,三、课程设计,4、课程实施计划,,Company Logo,三、课程设计,,Company Logo,三、课程设计,5、课程重难点及解决方法,会进行企业供、产、销及最终利润分配的账务处理。（主要通过证、账、表反映。）,会计要素中一些特殊业务的理解处理，报表的编制。,解决方案,1、将理论知识穿插在工作岗位中，激发学生的学习兴趣。2、将老师讲授于学生自学相结合。3、个人学习与小组讨论相结合。4、利用多媒体开拓学生视野。,,Company L

4、ogo,确定教学目标,,Company Logo,依据目标设计教学内容,,Company Logo,对会计岗位的认知,以了解一个企业财务岗位为例,企业财务基本岗位,,Company Logo,出纳的岗位责任制,1.负责货币资金的核算2.填置各种收、付款的票据和结算凭证3.编制收款、付款记账凭证4.登记现金日记账、银行存款日记账5.月末进行银行存款的核对，编制银行存款余额调节表6.工资的发放,,Company Logo,会计的岗位责任制,1.编制转账凭证和有关的原始凭证2.会计凭证的审核3.登记相关的明细账（例二级账、三级账）4.成本的核算5.财产清查,,Company Logo,会计主管的岗位

5、责任制,1.初始建账时会计科目的设置2.审核各类账证3.编制科目汇总表，登记总账，4.编制财务报表，纳税申报表5.进行财务分析,,Company Logo,教学内容的设计,按任务分解知识点,总目标,基础目标,阶段目标,按目标确定任务,,Company Logo,,Company Logo,教学手段,教学手段,,Company Logo,教学组织与实施,（一）教学组织思路,6、竞争与考评,,Company Logo,,Company Logo,师资条件,专兼职教师：16人，其中专业教师 7人,教师中,职称：高级讲师 10人，占教师人数的62 . 5 %,学历：硕士1人，占教师人数的6%,双师：5

6、人，占教师人数的31%,年龄：40岁以上8人、30-40岁5人、30岁以下三人,,Company Logo,,Company Logo,2、教、学、做一体化,有效的完成5个主要项目,1、会计要素的认知,2、账户的设置,3、经济业务的核算,4、进行账务处理,5、编制财务报表,“学中做，做中学”,,Company Logo,,Company Logo,如何做中学？学中做？,第二组 销售商品,以仿真模拟，角色扮演法为例,第四组 仓库管理,注：此处将学生先分为有交易事项的不同企业的员工，然后再在企业内部进行分工。,,Company Logo,,Company Logo,出纳到银行提现,1、出纳开出现金

7、支票。2、会计人员签章。,1、各部门工资核算员将各部门人员工资表经人事部核算后交财务室。2、审核后，完成工资汇总表，并结算工资。3、交于有关部门领导审批（核）。,根据工资表分配工资,厂长办公室,厂长,过去,应付职工薪酬核算流程图,,Company Logo,,Company Logo,出纳到银行提交转账支票与工资明细表,1、出纳开出转账支票。2、会计人员签章。,1、各部门工资核算员将各部门人员工资表经人事部核算后交财务室。2、审核后，完成工资汇总表，并结算工资。3、交于有关部门领导审批（核）。,银行根据转账支票和工资明细表将工资金额转账到个人账户中,应付职工薪酬核算流程图,近两年来随着财务工作

8、的不断改革与简化，我们的教学也应与时俱进，结合企业实际财务工作的变化来教学。,现在,银行窗口,,Company Logo,,Company Logo,,Company Logo,,Company Logo,（四）教学中其他要求,1、教学中要带有批判性思维,将职业道德与会计法律规范融入财务会计课程,3、教师知识更新、技能提升,2、德育渗透,,Company Logo,,Company Logo,六、教学评价,1、自主合作学习模式的评价 合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据,合评：规定自评和组评在合评中各占50 %教师导评：师评50%学生的总评：即为师评和合评各占50%,,Company

9、Logo,,Company Logo,2、取消期中考试,（1）平时成绩占学期总评成绩的30% 出勤、作业完成、课堂表现及学习态度等， 分别占平时考核成绩的20%、30%、30%、20%。 （2）两次阶段性测验 单元成绩占学期成绩总评的30% 考核形式多元化（3）学期期末考试成绩占学期总评成绩的40%,,Company Logo,,Company Logo,教与学,？,专家、督导评价,过程性评价,课堂反馈表,教与学,,Company Logo,,Company Logo,另以一个企业材料采购为例展示一次教学过程,例、2008年1月3日，向上海万红塑料有限公司购买材料，收到的增值税专用发票上列明：

10、 材料名称 数 量 单 价 价 款 税 额 聚丙烯（PP） 4500Kg 9元/Kg 40500元 6885元 聚乙烯（PE） 1800Kg 14元/Kg 25200元 4284元款项尚未支付。要求：登记在途物资明细账。,本次改革的重点在于：,将抽象的一句话教学变更为根据原始凭证做账务处理。,,Company Logo,,Company Logo,即是将本应该放入“原材料”的放入“在途物资”，造成会计科目使用混淆。2、若能直接的通过入库单进行账务处理,则会直观许多，避免此类错误发生。,2008 1 3,1,转,原材料,PP,PE,应交税费,应交增值税,4 0 5 0 0 0 0,应付账款,2

11、5 2 0 0 0 0,1 1 1 6 9 0 0,￥ 7 6 8 6 9 0 0,￥ 7 6 8 6 9 0 0,7 6 8 6 9 0 0,购买原材料,2,张三,王二,在途物资,分析：1、由于不够直观，有些同学容易将此时入库的物资放入在途物资，导致以下错误发生。,,Company Logo,,Company Logo,2008年1月25日，用银行转账支票支付前欠四新公司货款76869元。,,Company Logo,学生分组继续进行情景角色模拟练习,练习一,,Company Logo,,Company Logo,5 、小结：,,Company Logo,4 、拟构建立体化教学资料,,Company Logo,,Company Logo,,Company Logo,贵州省财政学校企业财务会计组,,Company Logo,Thank You !,