高考 连贯得体题目专练.doc

1、12016 届鲁人版 语言连贯得体鲜明生动 单元测试（山东）1.（2015重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（ ）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利 70 周年。就是要 ， ， ， ， 。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭

2、记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A. B.C. D.【解析】 围绕“铭记”进行分析，思考的顺序应该是：先死难者，再生存者；先无辜者，再保卫者；先战斗主体，再外围支援；先中国，再外国。【答案】 C2.（2015广东卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。2 文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。其次才是笔画

3、简单，写起来省事。A. B.C. D.【解析】 本语段反驳了“不少人”对简化汉字的错误看法，是按“提出问题分析问题解决问题”的思路组织文字的。句是错误的观点；句中的“这种看法”指句中的观点，针对句表明作者的观点；句从理论上论述文字的应用要求， “首先” “其次”表明顺序；句“但”字表转折，论述简化汉字不当的不良影响；句是结论。【答案】 A3.（2015江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ， 。 ， ， ， 。达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转

4、移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.C. D.3【解析】 理清材料思路，注意句子之间的关系。句直接就柳来谈，与前文的插柳相照应，作为第一句合适；是因，是果；由柳报春生发出来的关于“柳”的象征意义，中的“这种生命力”指代的是的内容；句由柳及人，说明人们插柳的目的；是进一步讲人们的做法，是的状语。【答案】 A4.（2015辽宁抚顺一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）心境虽然只是简单的两个字，但却像广袤的大海，包罗万象 ， ， ， ， ， ， 。所以，请不时地闭上眼，保持一个恬静清明的美好心境，以乐观与

5、无畏面对生活吧！心境实实在在地体现在我们对事的态度上，是平时功夫不要为自己偶尔的烦躁、灰心而感到受挫、绝 望也不是一个高不可攀的梦想保持美好的心境，需要从现在、从身边做起心境并非一个玄妙的东西这都是每个人难免的情绪，需用不断积聚着的美好心境来化解它A. B.C. D.【解析】 抓住“并非也不是”这组关联词相连，中的指代词和相连，后文“保持一个恬静”可知在最后衔接比较连贯。【答案】 B5.（2015海南海口调研考试）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的4一组是（ ）夏天的梯田像一条被姑娘舞动的绿缎。 。 。 。 。 。它们的舞姿协调得让我看不出哪里是山，哪里是水，哪里是草木蓝蓝的风拉扯

6、着立正的树，撩拨着稍息的草，也抚摸着跳舞的禾苗绿茂的禾苗覆盖了梯田银亮的水光，蓝净的天空里，偶尔飞过一只白鹭我甚至忍不住一口接着一口咽下这里的凉爽当风扭动着那条不见边际的绿缎时，梯田的禾苗也在一起共舞风是那样的宽广，它铺天盖地地吹来，我的衣摆在诉说着凉爽A. B.C. D.【解析】 句中的“绿茂”紧接上文，句中的“蓝蓝的风”紧接句，句中的“风是那样的宽广”紧接句，句中的“咽下这里的凉爽”紧接句， 句中的“它们的舞姿”紧接句中的“共舞” 。【答案】 A6.（201 5河北保定二模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（ ）食品添加剂“偶氮甲酰胺”是何方神圣？没几人明白， 。， ，

7、。 。 。可这似乎难以平息公众的忧虑。 因此，有专家说，面包、糕点中含有“偶氮甲酰胺”是合法的在欧盟、澳大利亚等地被禁用于 食物也被用于瑜珈垫和鞋底的生产5原来，这是一种发泡剂，加入面粉后可以使面包更具韧性和弹性但当媒体报道说其中“有鞋底成分”的时候，引起公众极大关注在我国， 食品添加剂使用标准规定它是面 粉处理剂，使用范围是小麦粉，最大使用量为 0.045 g/kgA. B.C. D.【解析】 看词语， “也”字连接。看内容，国内国外比较，句的“合法的”与横线后的内容衔接紧密，所以选 B。【答案】 B7.（2015辽宁沈阳市郊联体一模）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）中

8、国古代哲学家认为，不仅要认识（“知” ） ，而且要实践（“行” ） ，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善” 。在王守仁看来， “知”与“行”的合一是强调既要“知” ，更要“行” ， “知”中有“行” ， “行”中有“知” ， “知”必然要表现为“行” ，不“行”则不能算真“知”。知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养 、道德实践方面。致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。A. B.6C. D.【解析】 知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。所谓“知

9、”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。在王守仁看来。 “知”与“行”的合一是强调既要“知” ，更要“行” ， “知”中有“行” ， “行”中有“知” ， “知”必然要表现为“行” ，不“行”则不能算真“知” 。致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。知行合一也是指中国古代哲学家中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知” ） ，而且要实践（“行” ） ，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善” 。本段的核心词是“知行合一” 。以王守仁提出一这观点作为始句，然后对这一观点进行具体解释，最后将这一观点上升到中国古代哲学这个层面进行 论

10、述。【答案】 C8.（2015山西四校第二次联考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）有资格被称为“中国人的景观大道”的道路，要包含中国南方、北方、东部、西部的景观， ， 。 ， ， 。 。这是一条东西向的大道，它几乎是严格地按北纬 30 度线伸展一条大道要同时包含这四部分景观，似乎是不可能的但是“318 国道”做到了它有一半的路程是在青藏高原上，青藏高原的崛起，改变了中国的冷热分布的格局但是奇特之处在于青藏高原7就地球表面的水平地带性而言，它处于亚热带，应呈现的是南方的景观A. B.C. D.【解析】 衔接点：中的“这四部分景观”紧承前前文“中国南方、北方、东部、西部的

11、景观” ；但做 到了”紧承中的“似乎是不可能的” ；中的“这”紧承中的“318 国道 ”；中的“它”紧承中的“它” ；中的“在青藏高原上”紧承中的“青藏高原” 。【答案】 B9.（2015黑龙江哈六中期末）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）其中杂生着黄精、前胡及牡鞠等植物，采下可吃龙泉有很多大山，在它西南方向一百多里外的诸山更为幽深有些大山四面奋然而高耸起来，中间凹下，形状像箕筐，人们因此称其为“匡山”松树上攀附的薜萝纷披蔓延，横向衍生有数十寻，叶子嫩绿可以吃山上有很多枝叶像虬髯一样的松树，满眼望去高入云天，新鲜的翠针如同被洗过一样松根上寄生的茯苓，有的大得如同斗器A. B

12、. C. D.【解析】 衔接点：领起语段；中的“有些大山”紧承中的“很多大山” ；中的“山上”紧承中的“匡山” ；中的“松树上”紧承中的“松树” ；中8的“松根上”紧承中的“松树上” 。【答案】 B10.（2015辽宁锦州质检一）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一组是（ ）文学文本解读作为一种理解活动、认识活动 我们认识一个事物，首先总是从对于该事物的感知开始的 我们对于事物特征的把握也就越准确、越全面 我们的感觉越敏锐、越精细 术感受力，即解读者对于艺术形象的感觉能力、审美能力、当然离不开对于艺术形象的感知A. B.C. D.【解析】 本段文字文脉清晰，句总领全段，为首句，

13、判断难度不大；句意承接，且前后关系容易确定；句为总结，作最后一句最合适。【答案】 D11.（2015广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。 ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。 ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文9字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多

14、， ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。【解析】 处后一句的关联词语“就”提示两句之间的句意关系为假设。处“否则”后的内容是说文字错误会产生的后果，所以“否则”前的内容应该是说文字不能有错误。通过处后一句中的“甚至” ，我们可以知道它们之间是递进关系，联系上下文，处应是对没有意识到说明书重要性的现象的列举，应填写“不关注说明书”的相关内容。【答案】 （示例）商品如果没有配备产品说明书 说明书的文字内容要非常准确 可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题12.（2015安徽卷）请根据上下文，在材料的空格处补写出恰当的内容。要求：语意连贯

15、，表达简明，每处不超过 12 个字。文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ，绘画是片段静止的文学，文学用文字作画，所有文字都是色彩； ，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已：站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异?【解析】 材料主要谈文学形象与绘画形象的相似点。处应联系下文“绘画是片段静止的 文学” ，并结合文学的文体

16、特征作答。处应联系上文的“文学10用文字作画，所有文字都是色彩” ，并结合绘画的创作方式作答。【答案】 （示例）文学是延绵不断的画面绘画用线条色彩写作13.（2015河北石家庄二模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的” ，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说， ， “读厚”则偏重于求宽度。从方法上说， “读薄”需要开掘、 “蒸馏” ， 。深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚” 。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义

17、唯在于： 。如此循环往复，则境界全出。【解析 】 处，应填写与“读厚则偏重于求宽度”相对的句子，即“读薄偏重于求深度” ；同样，处填写的句子应和“读薄需要开掘、蒸馏 ”相对，即“读厚则需要拓展、杂糅” ；处，应填写与“如此循环往复”相对应的句子，即由“薄”而“厚” ，再由“厚”而“薄” 。【答案】 (示例)“读薄”偏重于求深度 “读厚”则需要拓展、杂糅 由“薄”而“厚” ，再由“厚”而“薄”14.（2015江西赣州期中联考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的爸爸去哪儿 ，居然成了热门综艺节目，这让很多“道中人”陷入迷惘：逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪 ？