空间构成设计教学大纲.doc

1、1空间构成设计课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：空间构成设计课程代码：课程类别：专业基础课课程学时：64（理论 18，实践 46）适用专业：环境艺术先修课程：素描、平面构成开课单位：艺术设计分院二、课程的性质与目的本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计基础的课程。三、教学目标学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，提高用三

2、维的方式进行空间设计的能力。四、教学方法与手段通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。五、教学的内容及基本要求第一讲 空间造型设计概述（8 学时）内容包括：1.空间造型设计教学主要内容2.本专业空间造型设计研究对象，3.空间造型设计教学目的和教学要求4.作业要求及能力目标25.材料资源的准备学时分配：理论授课 4

3、学时，实践辅导 4 课时重点、难点：学习空间构成的目的和需要解决的问题，建立观察和记录的习惯学习目的与要求：掌握立体形态构成、空间形态构成与应用设计之间关系；了解立体与空间形态构成的缘起、发展及成就； 作业安排：1. 纸条造型练习 4 件，要求造型主次分明2. 平面到三维造型练习 2 件，第二讲 空间构成的原理（8 学时）主要内容包括：1.空间概念及常见的形式分类，空间构成的常见用语2.不同空间构成形式所产生的知觉分析，人与空间的关系3.空间构成的形式美感，不现形式构成空间的审美特征第三讲 空间限定表述（8 学时）主要内容：1.空间限定的具体方法（中心限定、分隔限定）2.空间的组织形式及组织方

4、法3.空间的结构分类及不同结构的视觉和功能特点4.空间的性格及变化原理学时分配：理论授课 2 学时，实践辅导 6 课时重点、难点：空间限定的方法及原则学习目的与要求：掌握空间限定的方法及应用原则，制作出符合要求的设计作品作业安排：空间限定练习 1 件第四讲 内空间构成（8 学时）内容包括：1.内空间形态分类及形态之间的关系2.内空间洞口开启、分隔及序列特性3.内空间构成与室内设计的案例分析学时分配：理论授课 2 学时，实践辅导 6 课时重点、难点：内容间构成与室内设计构成原理、光的构成设计学习目的与要求：理解内容间构成与室内设计构成原理，掌握内空间开户、分隔方法，设计制作出符合秩序美感的空间造

5、型作业安排：1. 内空间组织造型设计一件，2. 比例：1：103. 材料：纸板、五厘板、透明塑料板第五讲 外空间构成（8 学时）内容包括：31.外空间的空间体2.外空间空间体的组合3.外空间的动线创造和构成手法4.外空间构成与景观设计创想链接学时分配：理论授课 2 学时，实践辅导 6 课时重点、难点：外空间动线设计及构成方法，外空间与室外设计构成原理学习目的与要求：理解外空间构成与外空间设计构成原理，掌握外空间组织方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型作业安排：1.外空间组织造型设计一件，2.比例：1：10 左右3.材料：纸板、五厘板、透明塑料板第六讲 光空间构成（8 学时）内容包括：1.光的

6、基本概念2.照射光的空间构成3.透射光、反射光、动态光的空间构成4. 光环境与空间性格5. 空间构成与展示设计案例分析学时分配：理论授课 2 学时，实践辅导 6 课时重点、难点：光线与空间造型的结合设计学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空间造型与光线结合的设计方法作业安排：继续完成上两周作业，注重对光的运用第七讲 水体空间构成，动态空间构成内容包括：1.水体特性与空间构成2.水体造型与空间构成3.水体空间构成与园林设计创想链接4.自然游动与空间构成5.机械效应与空间构成6.人力触动与空间构成7.动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接学时分配：理论授课 2 学时，实践辅导 6 课时重点、

7、难点：人与空间的互动关系、水的运用学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空间造型与光线结合的设计方法作业安排：主题空间构成创作，以小组形式完成，材料不限，可考虑水体的设计第八讲 综合创作结合前面所学知识，完成上一周作业4六、教学学时安排教学时数序号教学内容理论教学 实践教学 合计1 第一章 空间造型设计概述 4 4 82第二章 构成知识归类第一节 话起原野/“空间”的联想（空间构成的原理）2 683 第二节 插地为界/隔的艺术（空间限定表述） 2 6 84 第三节 遮风挡雨/智慧地带（内空间构成） 2 6 85 第四节 层峦叠嶂/携手自然（外空间 构成） 2 6 86 第五节 百变精灵/

8、生命之光（光空间构成） 2 6 87第六节 灵动我心/风生水起（水体空间构成）第七节 永恒童心/玩昧刺激（动态空间构成）2 688 综合创作 2 6 8机动 1 1 6总计 18 46 64七、考核方法采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。最终学生成绩根据平时成绩 40，考试成绩 60的方式评定。八、建议教材及参考书目1、教材书：空间构成 何彤 编著，西南师范大学生出版社，2009 年 09 月2、参考书：王天祥 赵志生 编著立体构成重庆大学出版社 2006 年第 2 版王雪青 郑美京 著三维设计基础 上海人民美术出版社 2005 年 7 月第 1 版辛华泉 编著 形态构成学中国美术学院出版社 1999 年 6 月 第 1 版任仲泉 编著 空间构成设计江苏美术出版社 2004 年 4 月 1 日 第 1 版李刚、杨帆、冼宁 编著，立体构成辽宁美术出版社，2009 年 08 月3、教学网站：室内设计网、设计在线 、 艺术设计联盟5教学大纲制订单位： 院 教研室执笔人： 审核：制（修）订日期：