第四单元天气与气候.doc

1、12012 年秋季学期七年级地理第四章 第一节天气与生活导学案编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 【复习旧课】 （听写，约 5 分钟）【使用说明与学法指导】对本节知识的识记和理解一定要结合生活。一、学习目标知识与技能：1理解天气的概念以及对人类活动的影响；2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3了解攀枝花主要灾害性天气的危害。方法与过程：1通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。情感、态度和价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强

2、社会责任感，对学生渗透生命科学教育。二、学习重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报；三、学习难点： 识别天气图及其应用。【自主学习】(含合作探究、教师总结，约 25 分钟)一.图片引入：见课本 P42 图 3.1，说说这些图片都与什么有关?答：二.、(一).天气及其影响什么是天气?天气的概念 答：2说出今天攀枝花市的天气状况? 答：举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽答：天气与人类：学生交流:请同学们完成 P43 页的活动,并结合攀枝花主要灾害性天气的危害，谈谈还有哪些天气影响人类生产、生活的例子。答：小结过渡:天气影响着人们的生活、生

3、产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？答：（二）天气预报什么是天气预报?请大家通过下面这个天气预报的例子观察天气预报主要报告哪些内容? 读“城市天气预报图”应知：这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。3（1）该图由地名和 等组成。（2）广州有两种天气符号的从左到右读做“ ” 。（3）气温的两个数字分别表示 和 。（4）左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。风的符号：了解:风的符号包含两层含义,风向和风级。出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方

4、向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。继续了解风级的判断：风力用风尾表示。风力的大小有 0-12 个级别组成。一道风尾表示2 级，半道风尾表示 1 级。在图中空白处练习读出相应的风级。 这个符号叫做“风旗” ，一个风旗表示风力为 8 级。【合作探究 】联系实际辨别天气与气候的区别，一般以选择题题型为主。卫星云图，常用天气符号的判读，一般以读图题题型为主。天气对生活和生产的影响，联系实际考查本节知识，难度较大” ，以拓展题型为主。【例 1】 下列叙述中，叙说天气的是（ ）A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风

5、来，千树万树梨花开【例 2】 下列行为不能了解某地天气变化的是（ ）A.查看卫星云图 B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站 D.阅读空气质量日报4典型题【例 1】 东北风 8 级用下列哪个符号表示（ ）【例 2】 2003 年 11 月 20 日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（ ） 。A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争创新例题【例】 近年来，每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸杆烧掉，但是，这样做会对空气造成污染，怎样改变这种状况呢？【教师总结】 （教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教

6、师要求做笔记。 ）1.如何根据风的符号判定风向和风级？（1） 这个符号叫做“风旗” ，一个风旗表示风力为 8 级。 这个符号中的小短线，叫做“风尾” ，每道风尾表示风力 2 级。1 个风级用半个短线表示，如：北风五级 北风三级 。（2）垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。如： 据“上北下南，左西右东” ，风从上即北方吹来，可判定为北风 8 级。则是东风 8 级。 则是东北风 6 级。2.怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气？5蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓表明云层愈厚，降水就越多。3.读“天气符号”图，应记住这些我国天气预报中常用的符号，并注意区别多云和阴天，小

7、雨、中雨、雷雨和大雨，小雪、中雪和大雪的符号，明白风向、风速的表示方法。【当堂检测】 （说明：A 类为基础类题型，B 类为提高型题型，C 类为应用型题型） （约 10分钟）一、选择题：识别下列天气符号，回答 12 题。1.表示阴天的是（ ）2.表示台风的是（ ）3.下列符号表示北风 8 级的是（ ）4.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（ ） 。A.多云 B.阴天 C.晴天 D.雾5.降水概率表示降水可能性的大小，某天气预报中降水概率为 100，表示（ ）A.晴天 B.可能有雨 C.无雨 D.肯定有雨6.在卫星云图中，绿色表示（ ）A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空7.在天气预报

8、中，污染指数为 101200，表示空气质量状况（ ）A.优 B.中度污染 C.良 D.轻度污染8.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受 的影响（ ）A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近 D.人类活动9.下列几句话，描述天气的是（ ）A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温6二、填空题：1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的 状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的 可能差别很大。 （A 类）2.通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。 （A 类）3.气温是 的

9、程度，降水 表示降水可能性的大小。 （A 类）4.风向是风的 ，有“ 、 、 、 ”四个基本方向。风力是风的 ，共分 级。级数越大 ，风力越 。 （B 类）5.在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。6.在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将 。7.空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。三、读城市天气预报图回答：1.晴转多云的城市是 。2.晴转阵雨的城市是 。3.多云转晴的城市是 。4.有雷雨的城市是 。5.香港的天气是 。6.台北的天气是 。7.A 海区风力为 级，风向为 。B 海区风力为 ，风向为 。72012 秋季学期七年级地理第

10、四章 第二节气温的变化和分布导学案（第一课时）编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 【复习旧课】 （听写，约 5 分钟）【使用说明与学法指导】对本课时的学习，一定要结合书上的例题思考，同时还有动手去画（如：气温曲线图和降水量柱状图的绘制。 ）一、学习目标：1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。二、学习重点：学会绘制和阅读气温变化曲线图。三、学习难点：学会绘制和阅读气温变化曲线图。【自主学习】(含合作探究、教师总结，约 25 分钟)学习任务一：气温与生活1、请同学们复习前一节中学习的气温概念。2.读图 3.10 请同学们理解日平均气温的计

11、算方法。月平均气温和年平均气温的计算方法与日平均气温类似，但所不同的是，日平均气温是一天中不同时间观测的气温值的平均数，而月平均气温和年平均气温分别是一月内各日和一年各月平均气温值的平均数。3.气温的观测作为阅读材料，只请同学们作一般了解，不作过多要求。材料中提到的一天中气温观测的次数和时间只是就一般情况而言，并非统一规定。4.“气温与生产、生活关系”的活动，学习时可按以下步骤进行。第一步，请同学们分别总结各资料反映的是气温与生产和生活的哪一方面的关系。第二步，请同学们结合自己的生活实际或所见所闻，分别就每一方面再补充一例。第三步，请同学们在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动其

12、他方面的关系。请同学们通过参与活动和在多方面事例的学习中，加深对气温的认识和体验。学习任务二：气温的变化1.气温时间变化的学习时请各位同学阅读图 3.12 和图 3.13 进行。两图的阅读都要请同学们注意曲线的变化规律、最高值、最低值和日（年）较差。图 3.128上日最高气温约 ，最低气温约 ，日较差约 。图 3.13 上月平均最高气温约 ，最低气温约 ，年较差约 。月平均气温在大陆和海洋上的差异，只要求同学们知道结论，不需要讲解原因。2.阅读气温曲线图的活动，可按教材要求引导学生一步一步地阅读图 3.14。（1）最高月平均气温出现在 ，数值约为 ；（2）最低月平均气温出现在 ，数值约为 ；（

13、3）气温年较差为 ；（4）该地气温的年变化是：冬 夏 ，气温年较差 （填大或小） 。拓展题：南半球的气温曲线呈现什么样的形状？答： 。这是判读气温曲线图的要领之一。【合作探究】（一）根据表 3.1 画气温曲线图：（除按教材中的要求和步骤外，请同学们注意以下几个方面：第一，把握图幅的大小。第二，把握纵坐标的温度差，温度差太大或太小都不易画图。第三，将各月的气温数据用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉点处标上点。第四，画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。 ）1、两图中,横坐标表示_,纵坐标表示_;图中曲线表示_随_变化的情况.2、分别读出两图中最高

14、、最低气温的数值及出现时间,并计算气温年较差.甲地 乙地最高气温最高出现时间9最低气温最低出现时间气温年较差3、甲乙两地,气温年较差较大的是_,这在气温变化曲线中表现为曲线的形状比较_(弯曲、平直)。4、甲地气温曲线呈波峰型,表示 7 月份气温_,应位于_(南、北)半球。乙地气温曲线呈波谷型,表示 6、7 月份气温_,应位于_(南、北)半球.5、比较甲乙两地气温变化情况：甲地：冬季_,夏季_,气温年较差_；乙地：冬季_,夏季_,气温年较差_。【教师总结】 （教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。 ）【当堂检测】 （约 10 分钟）一、填空题：1.气

15、温是用 测量的，单位符号记作“ ” ，读作“ ” 。2.一天当中最低气温出现在 。3.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温 ；以一年为周期的气温变化，叫做气温 。4.一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在 月，南半球出现在 月。二、选择题：1、 “早穿棉袄午披纱”反映的是（ ）A.某地的气温日较差大 B.某地的气温月较差大C.某地的气温年较差大 D.某地的气温年际变化大2.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（ ）A.气温日较差 B.气温月较差 C.气温年较差 D.气温季较差3.某地气温年较差是指（ ）A.某地一年中最高气温值与最低气

16、温值之差B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差4.一天当中，陆地最高气温出现在（ ）A.中午 12 时 B.上午 10 时 C.午后 2 时 D.午后 4 时5.测得某地一日内的气温为下表，该地的日平均气温为（ ）时刻（时） 8 14 20 210气温（） 7 18 15 4A.10 B.11 C.12 D.136.南半球海洋月平均最高气温出现在（ ）A.一月 B.二月 C.七月 D.八月三、读图题（C 类）1.绘一绘（根据我国某地全年气温分布资料，绘出该地全年气温变化曲线）,回答：月份 1 2

17、3 4 5 6 7 8 9 10 11 12气温(6) 7.6 9.5 12.6 16.1 18.9 19.6 19.7 19.1 17.5 15.0 11.3 7.9该地最有可能是 。A.哈尔滨 B.北京 C.昆明 D.海口2.读图，回答问题：（C 类学生不作要求）（1）A 地各月气温都在 以上，气温年较差最 ，属于 带。（2）B 地七月气温约在 ，一月气温约为 ，年温差为 。（3）A、B、C 三地都位于 半球。 （南半球北半球）2012 秋季学期七年级地理第四章 第二节气温的变化和分布导学案（第二课时）编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 【复习旧课】 （听写，约 5 分钟）【使用说明与学法指导】