1、课 时 教 案课题：和爸爸妈妈谈谈心 课时第 1 课时 总序 第 9 教案课型：活动 编写时间： 年_月_日 执行时间 年_月_日教学要求：能够明白家庭成员之间应该互相沟通、理解、关心。教学重点：学会在遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸行动。教学难点：体会家庭的温馨，学做孝敬、体贴父母的孩子。 教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、讨论导入 1录像展示足球风波 。 2讨论：爸爸不让男孩踢足球，而男孩就是喜欢踢足球，这个男孩该怎么办？ 二、初步明理 1爸爸为什么会那么生气？可以怎样和爸爸沟通呢？ 2看课件和爸爸谈心 ，听画笔的故事 。 3学生谈观后感。 4在生活中，我们也经常为一
2、些小事和父母闹分歧，谁能来说说自己有哪些事和父母观点不同？怎样与父母沟通的？ 5小结：要尊重父母的意见，多与父母沟通，最后达到互相理解。 三、做家庭的小主人 1看妈妈下岗了课件后，讨论：妈妈下岗了很难过，爸爸在劝慰她，我该怎么办？ 2看爸爸生病了课件后，讨论：你生病了，父母是怎样照顾你的？当父母生病时，你该怎么做呢？ 3联系实际说说自己家曾出现过什么困难，你是怎样对待家庭中出现的困难的? 四、模拟活动：和父母谈心 教师扮演爸爸或妈妈，学生扮演孩子。活动内容：了解父母的想法和对自己的期望，也把自己的一些愿望告诉父母。 五、课后延伸：心灵相通 学生回家后坚持经常与父母谈心，互相交流、互相沟通，并把
3、每次的谈心内容记录下来。 教学（后记）后思：批注：课 时 教 案课题：说说我们的学校 课时第 1 课时 总序 第 10 教案课型：活动 编写时间： 年_月_日 执行时间 年_月_日教学要求：引导学生观察插图，从中了解不同地域的学校生活；教学重点：让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；教学难点：培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：(一)谈话引入新课小朋友，我们已在学校里生活了两年多了，大家熟悉我们的学校吗？( 生：熟悉)你能说说我们学校怎么样？(生：环境很美。) 现在，有一位小学 301 班的小朋友来到了我们的教室，他要向你们
4、介绍他的学校，你们想听吗？(二)了解乡村小学1我们请这位小朋友给我们介绍一下他们的学校。(请一位学生扮演乡村小学的学生，上台介绍乡村学校，并投影出示插图 1)介绍内容：我们的学校是一所乡村小学，处在青山绿水怀抱里，学校旁边有一条清澈的小溪，溪水里小鱼儿在尽情地嬉耍。学校里有一大片橘林，空气可新鲜了。到了秋天，橘树上挂满了黄橙橙的橘子，就像一盏盏小灯笼，好看极了! 我们的老师对我们很好，下课时常常和我们一起在操场上做有趣的游戏。同学们的活动内容可多了，有跳绳、踢毽子、拍皮球对了!我们操场上又砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。2听了这位小朋友的介绍，你有什么感想呢？(学生答：他们的学校很美；他们
5、的老师很亲切；学校里，小朋友生活得很愉快)3耳听为虚，眼见为实。现在，老师带你们去参观一下他们的学校，了解一下乡村学校里小朋友们的学习生活，好不好？放映介绍乡村学校的录像。4参观完了乡村学校，你想对乡村学校的小朋友说句什么话呢？( 请几位学生说)假如你是那所乡村学校里的小朋友，你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木)5教师小结：乡村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的乡村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。(三)了解城市学校1刚才，我们了解了乡村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些
6、简朴的乡村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？放映介绍城市学校的录像( 配有介批注：课 时 教 案绍的录音)。2参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；)那谁能学着刚才那位乡村小学的小朋友那样介绍一下城市学校吗？开展竞赛活动看谁介绍得最具体。(给优胜者佩戴上自制城市学校的校徽。同时，在学生介绍时，教师利用课件出示有关的设施，加深学生的印象。)3通过上面的学习，我们已经知道乡村学校和城市学校有着许多不同之处，但它们也有着许多相同之处。那么，它们有哪些相同之处呢？四人小组讨论，然后指名回
7、答。(生：乡村学校和城市学校都是小朋友学习知识的地方；乡村学校和城市学校里的小朋友们都生活得很愉快)在学生回答的基础上，教师引导学生体会到不同学校、不同地方的孩子有着不同的生活，但学校带给他们的快乐却是相同的。(四)布置作业，准备下节课的主题活动1以上，我们了解了乡村学校和城市学校的情况，下节课老师要请小朋友们介绍一下我们自己的学校。现在，请小朋友们说说，对于我们学校，你想了解一些什么？又想对同学们介绍哪些方面的情况呢？2根据学生的问题，设计“我们学校的过去” 、 “我们学校的荣誉”、 “十年后我们的学校 ”等主题，分组课后查找资料，询问老人、设想未来，看哪一组准备得最充分。教学（后记）后思：课 时 教 案
