量的计算(复习).doc

1、课题与教学内容 数学第十二册 118122 页 量的计算 课时安排 2知识技能1、复习各种计量单位之间的进率，使学生对各种单位的大小有明确的表象。2、复习名数、单名数、复名数的概念，熟练掌握名数改写的方法。过程方法 经历各种量的复习和整理过程，体验归纳概括的数学思想。教学目标情感态度 感受数学与生活的密切联系。教学札记教学过程设计预设教学路径 预计学生活动 备择方案一、整理复习1、回忆学过的量及相应的计量单位。教师板书：长度、面积、体积（容积） 、质量、时间。2、集体展示整理方案。选出最好的作品，代表本组到前面展示。第一课时各种计量单位学生回忆，讨论后在班级中汇报指名回答。学生汇报学过的计量单

2、位，并动手比划。以小组为单位进行讨论，互相补充，完善。小组代表讲解整理思路，进行全班交流。也可以让学生联系生活实际举例来加强表象。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案3、教师出示，讲解、引伸整理结果。出示教材表 1、表 2、表 3。二、应用体验。1、一个正方体的体积是 1 立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？2、用棱长 1 厘米的小正方体木块堆成一个棱长 1 分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，有多长？3、判断。每年都是 365 天。 （ ）一年中有 6 个大月，6 个小月。 （ ）小华说：“我表弟是 1996年

3、2 月 29 日出生的。 ”（ ）1900 年是闰年。 （ ）钟表上分针转动的速度是时针的 60 倍。 （ ）三、拓展延伸。算一算从你出生到现在经历了几个闰年？分别是哪一年？总结规律。教师总结长度的概念及规律，学生仿照总结其他的量。学生独立完成在练习本上。指名回答，并说出正确的说法。同桌先讨论交流再做。若学生独立完成有困难，也可让他们先同桌讨论交流，再完成。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案板书设计量的计算（复习课）长度、面积、体积单位1 千米=1000 米 1 平方千米=100 公顷 1 立方米=1000 立方分米1 分米=10 厘米 1 公

4、顷=10000 平方米 1 立方分米（升）=1000 立方厘米（毫升）1 厘米=10 毫米 1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米重量单位 1 吨（千克）=1000 克时间单位1 年=12 月 1 日 = 24 时 1 时=60 分 1 分=60 秒教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案一、整理复习。1、复习名数的概念。板书学生举的例子。2、复习名数的改写。出示例题。3 时 20 分= （ ）分2.6 吨=（ ）吨（ ）千克3080 克=（ ）千克（ ）克5 分 40 秒= （ ）分。二、应用体验。1、把下面各组数量按从大到小

5、的顺序排列65 克 0.65 千克 0.0065 吨53 厘米 5.6 分米 3/5 米8 小时 30 分 8.3 时 8.5 小时2、一块长方形耕地，长 250 米，宽 160 米。这块地有多少公顷？三、拓展延伸1、一团绳子长 10 米，捆扎一种礼品盒。如果接头处的绳子长25 厘米，这团绳子最多可一捆扎几盒？还剩多少米？（单位：厘米）第二课时名数概念举例说明，理解名数的概念。指名回答。汇报每道题的思考过程。先做在练习本上，然后再交流。引导学生思考，并做在练习本上。也可先让学生填写在练习本上，然后再回答填写的过程。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方

6、 案板书设计量的计算乘进率（小数点向右移动）高级单位 低级单位除以进率（小数点向左移动）课题与教学内容 数学第十二册 123135 页 几何初步知识 课时安排 2知识技能1、掌握七种平面图形的概念，它们的性质和特征，以及各种图形间的联系。2、掌握五种立体图形的直观形象，形成空间观念，过程方法经历七种平面图形，物种立体图形的整理与复习过程，体验归纳概括的数学思想与方法。教学目标情感态度 体验数学问题的探索性。教学札记教学过程设计预设教学路径 预计学生活动 备择方案一、整理复习1、直线、射线、线段。板书形成图表名称 图形 不同点 相同点直线 没有端点射线 一个端点 直线段 两个端点第一课时几何初步

7、知识指一名学生在黑板上画出三种线，讲讲是怎样画的。其他同学在练习本上画出。通过对比三种先发现区别与联系。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案2、角角的概念角的分类教师板书学过的几种角。提问：五种角的度数各自在什么范围内。量角和画角量角画角3、垂直和平行回忆同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种？引导学生归纳概念。画垂线和平行线4、三角形三角形的概念独立在练习本上画一个角。用自己的话说说角是什么样的图形。在角上标出各部分名称。把黑板上的卡片中所画的角相应地摆在文字板书的五种角下面。学生汇报。用量角器测量一下自己刚才在练习本上画的角是多少度。指名到黑

8、板上测量角的度数。用量角器画出 40和 125的角，然后同桌互相检查，练习量角。回忆，小组讨论。指名学生说，其他同学补充。回忆画法，练习画垂线和平行线。自己画出几种不同的三角形教师巡视，可指名把不同的角画在卡片上再贴到黑板上看大家共画出几种角。量角前也可让学生先思考用量角器量角的方法。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案出示教材 124 页下面三个三角形。三角形的分类教师点评，并形成图表式板书5、四边形二、应用体验1、出示填空题。2、出示选择题。三、拓展延伸用四根木条钉成一个平行四边形，把它的一个角拉成直角，拉成了什么图形，这说明了什么？板书设计

9、回忆三角形的概念。学生自己练习画高，画好后，全班交流，在画三角形的高的时候要注意什么？小组讨论，归类整理，绘制图表。小组派代表讲解整理思路，在全班交流。同学们在练习本上画一个长 4厘米，宽 2 厘米的长方形，一个边长 3 厘米的正方形，在随意画一个平行四边形和一个梯形。指名直接口答。同学自己亲自动手实验。也可将学生中最好的或最有代表性的作品贴在黑板上。教 学 过 程 设 计平面图形的认识1、 直线、射线、线段。 4、三角形2、 角。 5、四边形3、 垂直与平行4、预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案一、归纳整理1、圆。出示圆2、轴对称图形回忆小学阶段学过的平面图形轴对称图形的概念。画对称轴出示平面图形在生活中找轴对称图形。二、应用体验1、出示判断题。2、选择题。第二课时回忆半径、直径的概念和特征。在练习本上画一个半径为 2 厘米的圆，并用字母表示出它的圆心，半径和直径。回忆轴对称图形的概念，用概念去判断 7 种平面图形中哪些是轴对称图形。找出轴对称图形，并画出对称轴。观察周围的物体，看看哪些面也是轴对称图形。指名回答，并说出判断的理由直接口答。也可以先让学生画出各种图形的对称轴，然后分析比较，得出对称轴图形的概念。