1、人类的栖息地教学设计浙江省丽水市景宁城北中学 吴英芬一、课程标准1-1-1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。二、教学目标1能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。2能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲；能够根据地图说出大洲的分界线，亚洲的分区，并根据地图说出亚洲各个分区的主要国家。3能够根据图文资料说明陆地对人类的重要意义，自觉保护人类的栖息地。三、教学重难点重点：七大洲分布特点，面积大小，大洲分界，洲内分区。难点：七大洲的轮廓，洲与洲的分界与亚洲的分区。四、教学过程设计视频导入：从太空看地球新课教学第一板块：图“看
2、”地球师：刚才老师请大家欣赏视频从太空看地球 ，现在老师请大家“图看地球” ，（PPT 展示图 2-2 海洋和陆地面积比例示意）从这张图中你能看出什么？生 1：海洋占 71%，陆地占 29%。生 2：七分海洋，三分陆地。师：是的，地球表面海陆分布不均。请你从这四张（PPT 展示东、西半球图，南、北半球图）半球图中找出水半球和陆半球？（学生通过观察得出结论：从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球；从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。 ）师：生命起源于海洋，人类繁衍生息于陆地！陆地可以分为大陆、岛屿、半岛，你能根据图 2-4 说说它们各自的特点吗？（学生通过
3、观察图 2-4 概括出大陆、岛屿、半岛的特点：大陆是指面积广大完整、地域辽阔的陆地；半岛是指陆地伸入海洋的凸出部分，三面临水，一面同陆地相连；岛屿是指面积较小，四面环水的陆地。 ）师：现在，请同学们翻开课本最后的世界地形图，跟随老师在图中找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛、群岛。（学生在世界地形图中找出世界上最大的大陆：欧亚大陆；最大的岛屿：格陵兰岛；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛。 ）第二板块：图“析”大洲师：大陆与其附近的岛屿合称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请在图 2-3 中找出（PPT 展示以下问题）：七大洲的名称和在图中的位置在图中找出赤道以及赤道自西向东依次穿过的大洲
4、大陆主体部分位于赤道以南的大洲、位于赤道以北的大洲大陆主体部分位于东半球的大洲、位于西半球的大洲（学生通过观察图 2-3 完成上述问题）师：请在七大洲面积比较图中找出面积最大的洲和面积最小的洲。 （PPT 展示七大洲面积比较图）（学生通过比较得出亚洲面积最大，大洋洲面积最小。师生进一步观察比较，形成七大洲面积排名歌诀：“亚非北南美、南极欧大洋。 ”）师：接下来，老师要考考大家：请按洲的面积大小在“世界空白地图”上标上序号，并写出大洲的名称。（学生完成填图练习，教师巡视检查学生的完成情况）师：看来这难不倒大家。下面老师换一张地图南北半球图再考考大家：读南北半球图，填写七大洲。由四人学习小组合作完
5、成，老师 5 分钟后检查完成情况。 （PPT 展示空白的南北半球图）（学生四人合作完成，教师巡视检查学生的完成情况，对有疑问的小组进行指导。5分钟后，老师邀请班内完成较好的一位同学上台对照 PPT 中的地图进行讲解。 ）第三板块：图“分”大洲（老师邀请一位同学在黑板上写出洲界的图例）师：请同学们沿着图 2-6 中的洲界线，自北向南的读出亚洲和欧洲的分界线。（学生对照图 2-6，自北向南依次读出亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡。 ）师：请同学们继续在图 2-6 中，找出亚洲和非洲是以什么为分界线的？（学生继续在图 2-6 中，找出亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河
6、。 ）师：洲和洲之间的分界线是人为划分的，山脉、河流、湖泊、海峡、运河都可以作为分界线。请同学们跟随老师，在世界地形图中找出其他大洲的分界线。（学生在世界地形图中找出大洲的分界线）师：我们中国位于哪个大洲？生：亚洲。师：亚洲的分区图中使用什么定向法？生：一般定向法，即上北下南、左西右东。师：根据地理方位，亚洲可以分为东亚、东南亚、南亚、西亚和北亚六个地区，从地理分区来看，我们中国位于哪一分区？生：东亚地区。第四板块：图“悟”地球（PPT 展示图文资料）师：根据图文资料，说说陆地对人类的生存有何重要的意义？生：陆地是人类生息繁衍的地方！师：对，陆地是人类生息繁衍的地方！我们要热爱自己的家园，自觉保护地球，保护人类生息繁衍的地方！新课小节：（学生根据板书进行新课知识回顾）五、板书设计
