1、高三下期英语备课组工作总结本学期以来，高三英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，认真研究高三上期英语教材，积极探索并实施与新课程理念相适应的教学模式和教学方法，致力于提高高三年级英语备课组的教育教学质量，通过一学期的努力，起到了一定效果，取得了一定成绩。总结我们的工作，有以下几点：第一 制订计划、明确责任、分工合作。开学之初，备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计及高三英语教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。在定期完成高三教学任务的前提下，为下一步的第二轮复习工作做好准备。第二 坚持集体备课制度。一般每周日晚进行集体备课，老师们按顺序总结反思上一单元教学工作，布置安排下一单
2、元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。第三 教学常规落到实处。在平时的教学中，备课组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。加强对老师们备课、上课、作业、辅导、考查和质量分析的管理。第四 练习与考试紧密结合。 每周安排老师根据教学进度，准备与本周新学内容相关的联系题（单项选择） ，同时也选择难度合适的完形填空、阅读、改错等题型，以便学生们在巩固知识的同时，也熟悉了解题技巧、提高了解题能力。备课组认真准备好每月的月考试题，以保证检测学生的同时，也能为
3、年级分析本月的教学提供依据。第五 注意培养学生的自学能力。学生在教师课堂上的讲解的基础上，积极主动获取知识也是十分重要的。 通过辅导学生掌握一套科学的自学方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥，才能真正做到教学相长。我们的具体做法是：培养学生自己整理所学知识、消化和运用知识的能力。如每单元上完，要求学生准备两个本子，一本用于自己小结本单元的的重点词组，知识点。另一本纠错本，把自己易错的或仍然不懂的题再做一次。教师可以根据学生的典型错误，出周周练时再以强化训练。另外，培养学生使用工具书和参考书的能力。我们要求学生尽量人人有本英语词典，让他们勤查字典，同时要求学生在阅读
4、过程中注意避免两种不良趋向：只求数量，不求质量；只求质量，不求数量。第六 精简精讲多练，导练结合。“精简”是指教师在传授语言基础知识时要精练讲解，不必面面俱到，讲到某个词，句型，语法，用法时，不能胡子眉毛一把抓。在实际教学中，我们特别注意避免这一点。精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，便于学生记忆和模仿，灵活运用。要求新教师通过各种方法向老教师，有经验的教师学习，力求做到这一点。在学生自己练时，我们又注重多指导，多教解题方法。练了总结，总结了再练。 练的题型要齐全，难度要放低，然后逐步提高，即 “零起步，缓加速” 。针对不同水平的学生做出不同的要求。第七 多方面激
5、发学生学习英语的兴趣 。在教学中，通过各种实际有效的方法培养学生的学习兴趣，增强教学效果，从而避免在以后的学习中产生两极分化。如充分利用青少年学生的自尊和好胜的特点，搞单词听写比赛， 课堂教学活动以小组或个人竞争的形式来展开，尽量把语言教学与学生日常学习活动联系起来，以此提高学生学英语的积极性和主动性。通过如上的措施，学生在英语学习的大部分环节上取得了进步，也增强了信心。但是还存在的问题是，对英语学困生成绩的提高还要做进一步探究。实践证明我们的付出是有效的,在高考英语考试中,我们取得了较理想的成绩。总之，高三英语备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的快乐，从学生的成长中感受着身为教师的苦乐，当然，我们的工作中仍然存在许多不足有待于新的学期去改进。同时我们也相信在学校各部门领导和年级部的关心和支持下，在新的 11 级必将取得更大的进步。高 2011 级英语组 蒋科容2011 年 9 月 2 日
