1、2011-2012 学年度高二美术课教学计划迁西二中 李先根据美术学科学习规律及现行美术课教学大纲的要求，根据 2010 级学生的实际情况，特制订本学期美术课教学计划与课程安排如下：一、 美术学科的特点及教学要求（一）社会的进步与发展，美育已成为教育体系中不可缺少的重要一环节。在高中阶段的美育过程中，对美术鉴赏的学习是不可缺少的。我们知道美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人都能够感受和欣赏的，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过学习、培养、训练才能逐步得到、逐步增强的，而对美术鉴赏教学的学习，就是一种重要的途径。学生通过对它的学习，不仅可以让他们了解到艺术的一般类别，
2、还可以加深对工艺美术作品的多样性与艺术语言的理解。除此以外，在学习的过程中，学生直接面对着那么多优秀的丰富多彩的美术作品，对他们素质的提高帮助也是非常大的，那么多好作品摆在他们眼前，供他们欣赏，无形当中就提高了他们的审美素养，这种潜移默化的作用是不可言喻的。（二）教学要求1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念；2、突出美术学科特点，增强学生的学习兴趣与爱好，引导学生掌握必要的美术鉴赏能力及对美术作品或美术现象具备主观的评价能力；3、开拓视野、完善人格，提高学生艺术文化修养，促进其身心健康发展。二、 美术学科课程理念及考试要求（一）课程理念1、体现时代性、基础性与
3、选择性，满足发展需要；2、理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；3、注重学习方法和过程，提高美术素养；4、强调创新精神，培养解决问题的能力；5、提倡质性评价，促进个性发展。（二）考试要求内容主要包含鉴赏中西古代、近现代优秀美术作品，能够准确比较中西美术作品以及了解各自的特点和差异所在，并通过作品了解基本的美术语言及作品的历史、时代风貌以及这种演变与现实生活的联系。三、 学生基本情况分析1、学生对美术专业兴趣浓厚，但基础薄弱，初高中阶段衔接不好；2、学生求知欲强烈，思维敏捷，但艺术辨别与认知能力较低；3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探索能力较强，并且接受与理解能力也较强，因此在正确的引导
4、和严格的约束下会有较大的提高。四、 美术课程教学规划（一）从“美术鉴赏”入手，通过对作品的欣赏与评价，加强学生的作品积累及对作品的理解、比较与评价能力，并适当结合下一模块（书法与篆刻）增加学生的动手实践能力。第一周 复习与回顾上学期的基本知识点，为下面的内容做好过度；第二周 后印象主义与西方现代派美术第三周 20 世纪中国画的创新与继承第四周 20 世纪中国油画、版画创作第五周 中西传统工艺美术掇英第六周 现代生活中的设计艺术第七周 现代建筑的多样风格第八周 中国书法历史第九周 篆书（理论）第十周 篆书（实践）第十一周 篆书（实践）第十二周 隶书（理论）第十三周 隶书（实践）第十四周 隶书（实践）第十五周 楷书（理论）第十六周 楷书（实践）第十七周 楷书（实践）第十八周 创作（实践）五、 总结、交流与评价。在积极完成学校教育教学任务的同时，保证每一位学生都有收获，顺利通过学业考试，并加强自身业务能力学习，深入研究古今中外美术史论，加强自身专业创作，积极参加各种活动，包括每年的艺术节，省级绘画大赛等。加强交流，坚持写生，为进一步加强教学并努力为达到专家型教师而努力。
