1、让孩子自己学习浅谈幼儿自主学习的教育策略,上海 应彩云,以人本主义的精神回归 教育的本体,以孩子为本 终身教育,自我学习的能力,让孩子自己学习,让孩子成为学习的 主人,幼儿自主学习,自主学习，就是指在一定的环境中，学习者独立地、自由地按自己的意愿，有选择地、主动地进行学习的过程。,独立性主动性选择性,选择性， 可以培养独立性、主动性,幼儿自主的学习特征,可选的学习环境,一、可以选择自己喜欢的学习内容纲要的“目标”“喜欢”、“乐意” 关注幼儿学习时的幸福感受,有时候，孩子的学习状态，并不在于内容的深浅，而在于这个内容- 是不是孩子喜欢的 能否激起孩子的热情的 能否成为孩子当前需要的 纲要 认知的
2、情感化、 情感的认知,解决矛盾、融合社会、满足好奇的学习，应该是孩子自己的学习,可选的学习环境,二、可选择自己喜欢的学习材料 孩子是有差异的，与他人不同是孩子的权利 每个孩子有属于自己的表征方式,可选的学习环境,三、可选择适合自己的学习进程,幼儿自主学习环境创设的策略,一、追随孩子1、追随孩子的兴奋点，选择确立孩子自主学习的主题。,原则：（）和孩子的生活相关联的 孩子的任何学习，都是为了迎合当前成长（生活）的需要的,（）可以以经验的方式来呈现的事物的规律以间接的理性的方式出现是学科知识，而以直接的感性的方式出现的，就是经验,教师的智慧是： 把教育动机化作孩子的学习动机，把教师技能化作孩子游戏和
3、玩耍的技能老师的方法不是唯一的,原则：（）和孩子的生活相关联的（）可以以经验的方式来呈现的（）可以促进孩子心智发展的,2、追随孩子的学习趋向，及时提供孩子自主学习的材料,3、追随孩子的学习成果，为孩子提供表现机会,幼儿自主学习环境创设的策略,二、环境支持,环境是一个有生命的持续变化的体系，它不仅属于一个空间的材料层次，还包括教师期待的角色,1、共融型环境支持 孩子、老师、家长共生、共存在一个健康和谐的环境里,探究特征：）幼儿依靠直接经验进行探究）幼儿的探究具有简约性、试误性）幼儿运用多种表征方式进行探究,2、体验型环境支持,幼儿自主学习环境创设的策略,3、互动共建,一般步骤：（1）各抒己见（2）挑起冲突（3）点拨磨合（4）达成共识,培养孩子在坚持自己观点的同时，拥有一个宽容的胸怀尊重别人 悦纳自己,尊重幼儿的生命特征 尊重幼儿的发展规律 尊重幼儿的学习兴趣,尊重,我 愿 意 和 孩 子 们 一 起 在学 习 中 走 向 未 来,谢谢倾听,应彩云博客：孩子是天我是云,
