2017年最新修订人教版一年级语文下册全册教案.docx

1、电子备课（2018 年人教版一年级语文下册）姓 名： 学 校： 年级： 一年级 学科： 语文 2018 年 2 月 23 日20182018 学年度第二学期教学计划（2018 年 2 月 23 日）课标对本册教材要求：本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400个常用字，会写 200 个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。教学目标：1认字 400 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的

2、动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美教材分析：识字有 8 篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。教学重点：1、会写 200 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握

3、一些识字方法，培养初步的识字能力。2、认识 400 个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。单元 内容 课时 单元 内容 课时一 识字 12 五 课文 12二 课文 12 六 课文 12三 课文 12 七 课文 12单元划分四 课文 12 八 课文 11周次 教学内容 周次 教学内容第 1 周识字 1 春夏秋冬2 姓氏歌 3 小青蛙第 2 周 识字 4 猜字谜口语交际听故事、讲故事语文园地一、第 3 周快乐读书吧课文 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看第 4 周 课文 3 一个接一个 4 四个太阳语

4、文园地二第 5 周 课文 5 小公鸡和小鸭 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐第 6 周 口语交际请你帮个忙语文园地三课文 8 静夜思第 7 周课文 9 夜色 10 端午粽 11彩虹第 8 周 语文园地四识字 5 动物儿歌 6 古对今第 9 周 识字 7 操场上 8 人之初口语交际打电话第 10 周 语文园地五课文 12 古诗两首第 11 周 课文 13 荷叶圆圆 14 要下雨了语文园地六第 12 周 劳动节放假第 13 周 课文 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会第 14 周 课文 18 小猴子下山口语交际一起做游戏第 15 周 语文园地七课文 19 棉花姑娘 20 咕咚第 16

5、周 课文 21 小壁虎借尾巴语文园地八第 17 周 期末复习 第 18 周 期末复习第 19 周 期末复习 第 20 周 期末复习学期教学进度表第 21 周 期末复习 第 22 周 期末复习课 堂 教 学 教 案时间：2018 年 月 日课题 识字 1 春夏秋冬 审查人 2018 年 月 日教学目标1. 借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。2.感受文本的韵律美。教学重点、难点感受文本的韵律美。教学准备课件教 学 过 程（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜

6、欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风” “夏雨” “秋霜” “冬雪” 。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜2说说自己最喜欢哪个景物，说出这

7、些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头” 。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪” ，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落” 。(5)了解“霜降” 。认识部首左耳旁。

8、交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟池草青 山花红 鱼出水 鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。三、示范指导，书写生字1指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞” 。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。达标检测自主练习必做：同步学习基础园作业布置选作：同步学习发展园板书设计教学反思检查人签字： 时间：2018 年 月 日课 堂 教 学 教 案时间：

9、2018 年 月 日课题 识字 2.姓氏歌 审查人 2018 年 月 日教学目标1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字；认识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字，知道笔画顺序，会组词。教学重点、难点认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字；认识弓字旁、金字旁教学准备课件教 学 过 程（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学

10、还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?4、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么” 。 （加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。 ）5、说一说“张” “钱” “徐” “国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。