《现代教育技术》考试大纲.doc

1、现代教育技术考试大纲总 学 时： 72 学时 学 分： 3 学分实验学时：36 学时学期学时学分分配情况：第五学期：36+36 学时，3 学分；开课专业：XXXX一、考试目标现代教育技术是 XXX 专业的专业必修课，属专业非主干课程，旨在考察学生是否具备较好的现代教育技术学理论基础和基本的信息素养：认识现代教育技术在 21 世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力。二、考试方式理论部分：笔试考试（闭卷）实践部分：上机考查三、考试内容

2、及要求第一章 教育技术概述考试内容范围：本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。考试要求：1、了解教育技术的产生、发展及其趋势；2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势 第一节 教育技术的基本概念考试内容范围：一、教育技术的定义1、教育技术的 AECT94 定义2、教育技术的内涵3、教育技术的其它描述4、教育技术、教学技术与电化教育二、教育技术的研究内容三、教育技术与教师信息

3、素养1、美国国家教师教育技术标准2、我国国家教师教育技术标准考试要求： 1、了解教育技术与教师信息素养2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点： 教育技术的定义、研究内容与任务第二节 教育技术的发展与趋势考试内容范围：一、教育技术的产生与发展1、国外教育技术的发展与名词演变2、我国教育技术的起步与发展二、教育技术的发展趋势1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化考试要求：1、了解教育技术的产生与发展2、了解教育技术的发展趋势第二章 学与教的理论考试内容范

4、围：本章主要让学习者了解学习理论和教学理论的基本内容；知道各种学习理论的特点和适用范围；理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律；能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。考试要求：1、了解学习理论和教学理论的基本内容；2、了解各种学习理论的特点和适用范围；3、理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律4、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：各种学习理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第一节 行为主义理论（0.5 学时）考试内容范围：一、 桑代克的试误说 1. 桑代克的实验 2. 学习是刺激反应的联结 3. 学习过程是试误的过程4评论

5、 二、 华生的刺激反应说 1. 华生的主要观点2. 学习规则3.评论 三、 斯金纳的程序教学法 1. 斯金纳的实验 2. 斯金纳的强化原理 3. 斯金纳的程序教学理论4. 评论考试要求：1、了解行为主义理论的特点和适用范围；2、理解行为主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：行为主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第二节 认知主义理论（0.5 学时）考试内容范围：一、布鲁纳的认知发现说 1. 发现学习的例证2. 发现学习的特征及其教学策略3. 评论 二、信息加工学习与教学观 1. 信息加工理论的基本假设 2. 加涅的信息加工模式

6、 3. 信息加工的基本原理 4. 信息加工理论的教学应用5. 评论考试要求：1、了解认知主义理论的特点和适用范围；2、理解认知主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：认知主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三节 建构主义理论考试内容范围：一、 建构主义的学习观 1. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程2. 学习过程同时包含两方面的建构3. 学习者以自己的方式建构对于事物的理解二、建构主义的教学原则1. 认知灵活性理论及其随机通达教学2. 自上而下（top-down）的教学设计及知识结构的网络概念 3. 情境性（抛锚式）教

7、学4. 支架式（Scaffolding）教学 5. 教学中的社会性相互作用考试要求：1、了解建构主义理论的特点和适用范围；2、理解建构主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：建构主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三章 视听与传播理论考试内容范围：本章主要让学习者了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式及规律 。考试要求：1、了解人眼的

8、视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；2、了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；3、理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；4、理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；5、理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式及规律 。考试重点：“经验之塔”理论、传播的概念和类型、教育传播的要素、过程和典型模式第一节 视听教育理论考试内容范围：一、视感知规律 1、人眼的视觉特性 2、人的视觉心理 3、视觉心理与构图 二、 听感知规律 1、 人耳的听觉特性 2、人耳的非线性效应 3、人耳的声音定位机理三、 “经验之塔”理论 1、概述2、基本观点考试要求：1、了解人眼的视觉特性、人的

9、视觉心理及其对画面构图的影响；2、了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；3、理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；考试重点：“经验之塔”理论的内容和基本观点第二节 教育传播理论考试内容范围：一、 传播的概念和类型 1、传播的概念 2、传播的类型 二、 教育传播过程 1、教育传播要素 2、 教育传播过程三、 教育传播模式 1、拉斯威尔传播模式 2、香农韦弗传播模式 3、贝罗传播模式 4、海曼弗朗克传播模式四、 教育传播的基本原理 1、教育传播的基本方式 2、教育传播的基本原理考试要求：1、理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；2、理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式

10、及规律考试重点：传播的概念和类型、教育传播的要素、过程和典型模式第四章 视听媒体辅助教学考试内容范围：本章主要让学习者理解媒体和教育传播媒体的基本概念；了解视听媒体的基本类型与主要特点；了解常用视听媒体的工作原理；理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；初步掌握常用视听媒体教材的制作方法。考试要求：1、理解媒体和教育传播媒体的基本概念；2、了解视听媒体的基本类型与主要特点；3、了解常用视听媒体的工作原理；4、理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；5、初步掌握常用视听媒体教材的制作方法。考试重点：各种视听媒体的教学应用方式及其特点第一节 教育传播媒体考试内容范围：一、基本概念 1、媒体2、教育

11、传播媒体 二、功能与特性 1、教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能 2、现代教育传播媒体在教育传播活动中的特殊作用3、教育传播媒体的基本特性考试要求：1、理解媒体和教育传播媒体的基本概念；2、了解视听媒体的基本类型与主要特点；考试重点：教育传播媒体的基本概念第二节 视听教学媒体考试内容范围：一、视觉媒体1、光学投影仪 2、光学照相机3、数码相机 4、视频展示台二、听觉媒体 1、录音机 2、激光唱机与 CD 光盘 三、视听媒体1、电视系统和电视机2、录像机 3、摄像机 4、VCD 与 DVD考试要求：1、了解常用视听媒体的工作原理；2、理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；考试重点：各种视听

12、媒体的工作原理、教学应用方式及其特点第三节 视听教学媒体的应用考试内容范围：一、应用方式 1、视觉媒体 2、听觉媒体 3、视听媒体 二、教材制作 1、投影教材2、录音教材3、电视教学片考试要求：初步掌握常用视听媒体教材的制作方法考试重点：常用视听媒体教材的制作方法第五章 多媒体计算机辅助教学考试内容范围：本章主要让学习者理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；了解计算机辅助教学的基本模式及其特点；熟悉课件开发的步骤，学会多媒体课件制作的基本方法；了解多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；理解智能计算机辅助教学系统的基本结构；了解人工智能教育应用的主要领域与当前动向

13、。考试要求：1、理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；2、理解计算机辅助教学的基本模式及其特点；3、掌握课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法；4、掌握多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；5、理解智能计算机辅助教学系统的基本结构； 考试重点：计算机辅助教学的基本模式及其特点；课件开发的步骤；多媒体课件制作的基本方法；多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具第一节 计算机的教育应用考试内容范围：一、CAI 与 CBE 二、多媒体课件考试要求：理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；第二节 计算机辅助教学的模式考试内容范围：一、分类框架

14、二、主要模式1、操练与练习2、个别指导3、教学测验4、模拟5、问题解决6、教学游戏考试要求：了解计算机辅助教学的基本模式及其特点；考试重点：计算机辅助教学的基本模式及其特点第三节 多媒体课件的开发考试内容范围：一、环境分析 二、教学设计三、脚本设计四、软件编写考试要求：掌握课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法；考试重点：课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法第四节 多媒体素材及其集成考试内容范围：一、多媒体素材1、声音素材2、图像（图形）素材 3、动画素材4、视频素材 二、素材的采集与编辑 1、声音的录制与编辑 2、图像的获取3、图像的编辑 4、视频信息的采集与编辑三、素材集成及其工具

15、1、基于页面的工具 2、基于图标的工具 3、基于时间的工具考试要求：1、掌握多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；2、理解智能计算机辅助教学系统的基本结构； 考试重点：多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具第六章 因特网教育资源利用考试内容范围：本章主要让学习者了解因特网的基本概念；知道因特网上教育资源的基本类型与特点；掌握因特网 信息检索工具的使用方法；能够利用因特网交流信息与共享网上资源；能够组织基于因特网的资源型学习活动。考试要求：1、了解因特网的基本概念；2、了解因特网上教育资源的基本类型与特点；3、掌握因特网 信息检索工具的使用方法；4、掌握利用

16、因特网交流信息与共享网上资源；5、掌握组织基于因特网的资源型学习活动。考试重点：因特网 信息检索工具的使用方法；利用因特网交流信息与共享网上资源；组织基于因特网的资源型学习活动第一节 因特网教育资源考试内容范围：一、因特网教育资源的特点二、网上教育资源的类型1网络信息资源的类型2我国的教育类网站 3美国教育资源信息中心考试要求：1、了解因特网的基本概念；2、了解因特网上教育资源的基本类型与特点；第二节 网络信息检索考试内容范围：一、信息检索工具 1、目录型检索工具 2、搜索引擎 3、多元搜索引擎 二、信息检索策略 1合理确定检索的关键词 2采用选用适当的检索方法 3. 检索结果的处理对策4常用的检索技巧考试要求：掌握因特网 信息检索工具的使用方法考试重点：因特网 信息检索工具的使用方法；第三节 网上交流与资源共享考试内容范围：一、网上交流