发明创造的几种思维技法.doc

1、发明创造的几种思维技法一、发明创造人人可为创造发明始于课题的选定选题四个原则第一，科学性原则第二，创造性原则第三，需要性原则第四，可行性原则发明一般可分为两类，一是开创性发明，二是改进性发明。开创性发明的课题，可从如下四个热点寻找：（一）从当前国民经济发展的紧迫问题中去寻找：（1）节能；（2）新能源；（3）交通运输；（4）通讯；（5）信息；（6）材料；（7）环境。（二）从科学技术发展的规律性及前沿中去寻找。（三）从工业产品设计的原则中寻找。2（四）从身边去寻找：（1）衣食住行；（2）日用百科；（3）各类人的需要。二、寻找小发明的对象一是从生活中找出用品、用具的“特点” 和 “不足”。二是从生活

2、、工作、学习等方面的需求，寻找“需要”或“替代”之方。三是要会联想，对工作、生活、学习用品、用具采用“并一并 ”、 “换一换”、 “改一改”的办法，以显示出新的特色。四是要时时留意周围的事物，及时捕捉创造的灵感。观察一般分为科学观察和随遇观察两种。三、发明创造的几种思维技法（一）希望点列举法；（二）缺点列举法；（三）破旧创新法；3（四）配套创新法；（五）钻孔创新法；（六）形式发明法；（七）组合发明法；（八）联想发明法；（九）逆向发明法；（十）智力激励法。四、创造发明的判断标准1、新颖性标准2、创造性标准3、实用性标准4小发明活动中常用的8 种发明技法列举法 列举法是运用发散性思维把问题展开，一

3、一列举出来，以寻求创造发明的思路。它是一种常用的、比较简便的小发明技法，可以应用于原有物品或产品的改革，也可以用于新产品的开发，是最基本的选题方法和设计构思方法。列举法有以下几种方式。 缺点列举法 任何事物都不可能十全十美，或多或少地存在着这样那样的缺点，即所谓“人无完人，金无足赤 ”。围绕现有的用具物品列出它的缺点，再针对缺点，提出改革设想，是一种有效而简便的创造方法。列举缺点就是发现问题，要发现问题，就要克服5习以为常，墨守成规，常见不疑等感知障碍。要充分发挥儿童少年的好奇心、求知欲和想象力，只有这样才能在别人看不出问题的地方看出问题，能从别人认为不足为奇的现象中发现问题。 缺点列举法市场

4、商品、家庭日常用品、学习用品之中选取发明课题后，可针对这个物品采用发散性思维尽量列举出它的缺点，然后将缺点一一列出归类整理，筛选出主要缺点，针对缺点加以分析，提出可行性的改革方案。如：选取“伞” 作为发明课题，可列举出常用的弯柄伞的缺点：伞柄太长携带不方便，遇上大风会“吹顶 ”，伞布颜色单调，在教室里撑开晾干不方便；针对上述缺点研制出各种各样的伞，有折叠伞、自动伞、不透水的伞、便携带衣伞等。缺点列举法缺点列举法的应用很大，儿童少年可以通过观察身边常接触的东西，从不方便、不顺当、不合意、不美观之去，去寻找克服缺点的方法，获得创造发明的美感。如：方形漏斗、带盖6子的垃圾簸箕、延长跳绳的寿命等。 特

5、性列举法 特性列举是对发明对象的特性一一列举，进行认真细致地观察分析，然后提出改革的方案。一般可分两步进行。第一步：是将发明对象的所有属性，采取“划大类，列小点”的方法，把发明对象的形状、结构、材料和功能等特性，先划分大类，然后列小点。如选取“手电筒 ”为发明对象，就可列出以下各种特性。 特性列举法外形：圆筒形（或矩形，不规则形） ；结构：电源（干电池或镍隔电池） ，光源（电珠，反光镜），开关（移动式或揿入式） ；外壳材料：金属（铝合金、皮、铜皮） ，塑料；功能：照明、信号等。 特性列举法第二步：提出改革方案。根据列举的每一小点逐个进行分析评价，对发明对象的外形、结构、材7料、功能等，提出更新

6、换代的改革方案。如对手电筒提出携带方便、形状美观、亮度好、价格便宜等实用新型的改革方案。 希望点列举法 希望点列举法是根据发明者提出来的种种需求和希望，经过归纳和概括，寻找发明课题和设计的构思的方法。它不同于被动型的缺点列举法和特性列举法，不受现有物品的束缚，应用范围较广，是一种主动型的小发明技法。列出希望点，需要大胆设想，充分发挥儿童少年的创造性思维，把科学幻想转化为现实。 希望点列举法希望点列举法的具体做法，跟缺点列举法一样，可围绕一个发明课题列出各种需要与希望，然后收集起来进行综合分析，制订出可行性的发明方案。如希望有一种不用扭扣的雨衣，使穿脱方便，就研制成一种尼龙搭扣的雨衣；希望外出旅

7、行携带方便，一物多用，就提出旅行剪刀、多用餐具等发明的课题。湖北省武汉市义烈巷小学五年级8王帆希望改革扎上、扎下、拉线、翻手、又累又不方便的刺绣用的针，发明了双绣花针 组合法组合法是将两个或两个以上已有的技术原理或不同的形态结构，通过巧妙地结合或重组，以获得具有统一的整体功能的新技术、新产品的创造发明方法。组合法具有普遍性，许多创造发明，说到底就是把各种已有的信息分解开来，然后按新的思路和技巧加以重新组合。据统计，现代技术开发中，组合型成果约占全部发明的 6070以上。对儿童少年来说，应用组合法进行小发明，比较容易入门。 组合法成对组合成对组合是将两种或两种以上不同技术因素的现有物品组合在一起

8、的发明技法。根据组合的9因素不同可分成多种组合方式。材料组合将不同特性的材料重新组合起来，而获得新材料、新功能。如果硬尼龙丝和软尼龙丝组成中间硬、周围软的牙刷，即能洁齿又不伤牙床。 功能组合把两种或两种以上不同功能的物品组合起来，产生新的功能。如药物牙膏，多用途折椅（童车、手推车、快乐椅、摇床等多种功能） 。 辐射组合 一项新技术发明后，人们总是千方百计地把它迅速应用到各个传统的技术领域，去推动传统技术的创新，形成新颖技术辐射组合的发明技法。如以电动机为中心，向电动玩具、电动卷笔刀、电吹风等辐射组合； 插入式组合 它是以一种技术为主体，插入其他技术，以完善和增加产品功能的发明技法。如以铅笔盒为

9、主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂10鸣器等；以电风扇为中心、逐渐插入摇头装置、定时装置、分档开关、指示灯；以台灯为中心，插入日历、电子表、笔插、生态球等组合成“多功能生态平衡灯具”。 联想法联想法以由一事物想到另一事物的心理过程为特征。巴甫洛夫认为联想法是由于两个刺激物同时或连续发生作用而产生的暂时神经联系。联想是一种创造性思维，也是最常用的发明技法。世界上的许多事物都是相互联系的，要善于联想以启迪发明的思路。但是通过联想要达到发明的效果，还得提高到创造性思维的水平，要根据发散性思维的流畅性、变通性、独特性、精致性的特征，经常训练。事物之间的关系是多种多样的，联想法也有多种形式。 接近联想接近联想是在时间或空间上相接近的事物所形成的联想。如：从潮水的涨落，联想到潮汐发