小学三年级音乐下册第1课 春天的歌.doc

1、第 1 课 春天的歌教学内容 第一课时 聆听春到沂河 表演嘀哩嘀哩 知识与能力在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 过程与方法能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。教学目标情感态度与价值观 从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。重点难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学方法让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜

2、悦，能通过学习掌握教学中的知识点。教具学具 多媒体教学光盘一次备课 二次备课教学过程一、组织教学二、导入新课：（出示布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟 ”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。三、教授新课1、聆听嘀哩嘀哩 ，思考歌曲中都唱了些什么。2、再次复听，说说听后的感受。3、请同学们

3、根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。5、有感情地朗读。6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分让学生想象作者用这样的词语表现什么？指导练唱。8、有感情的演唱。9、自学歌曲的二、三段。四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。2、同桌互相表演。3、互相评议。板书设计教学反思第 1 课 春天的歌教学内容 第二课时 聆听春 表演春天举行音乐会知识与能力听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。过程与方法能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达

4、对大自然的热爱与赞颂。 教学目标情感态度与价值观 从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。重点难点听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学方法能自己在练习演唱的过程当中实际设计不同的演唱形式。教具学具 多媒体教学光盘一次备课 二次备课教学过程一、复习嘀哩嘀哩二、欣赏春1、谈话：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲春。2、初听乐曲春第一部分。（因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏）

5、思考：（1）你能想象出春天什么样的景色？（2）乐曲给你带来什么样的情绪？3、学生谈感受。4、请学生用色彩表现乐曲的情绪。5、再次完整地聆听，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习歌曲春天举行音乐会1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨、春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会课题揭示春天举行音乐会2、聆听范唱。3、设问：这场音乐会的指挥是谁？（春笋）这首歌多么富有想象！4、有感情地、有节奏地朗读歌词5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱曲调。6、有感情的演唱。四、创编集体舞五、集体表演创编的舞蹈板书设计教学反思第 2 课 我们的朋友教学内容

6、 第一课时 表演顽皮的杜鹃 ，聆听森林深处的杜鹃知识与能力表演顽皮的杜鹃 ，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃 ；创作 4 小节曲调。过程与方法杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学目标情感态度与价值观 在感受、体验以“ 杜鹃” 为题材的两首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。重点难点1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好顽皮的杜鹃 。 教学方法 认识低音 掌握的八个音的音高与唱名。教具学具 教学光盘一次备课 二次备课教学过程一、组织教学1、 学生听音乐进教室2

7、、师生问好二、聆听森林深处的杜鹃1解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗?2 聆听森林深处的杜鹃。3 再听森林深处的杜鹃，要求：(1) 当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2) 当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。三、学习顽皮的杜鹃1.复习已学过的音高 ，注意唱准，尤其是两音的音准。2.讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用 来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。3唱准八个音，同样要注意唱准

8、 。学生边唱边打手势。4 出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让学生视唱：5在能准确视唱前 4 小节的基础上，再加 4 小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬6听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)7视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。8学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。9用轻巧的声音演唱歌曲。板书设计教学反思第 2 课 我们的朋友教学内容 第二课时 聆听赛马 表演花喜鹊和小乌鸦知识与能力学会用活泼欢快的声音演唱歌曲过程与方法学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性教学目标情感态度与价值观 聆听赛马，通过热烈奔放的

9、节奏，感受草原的热闹景象重点难点试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自己的歌。教学方法学会用活泼欢快的声音演唱歌曲学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性。教具学具 教学光盘一次备课 二次备课教学过程一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好歌二、欣赏赛马三、学习歌曲1、用寓言故事导入课题2、教师范唱歌曲，在聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。4、教师弹琴学生听歌曲旋律5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正7、完整的学习歌曲。8、学习演唱歌曲曲谱9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏四、创编活动1该曲调的创作要符合三个条件：(1) 用 八个音。(2) 用 四种节奏型。(3)4 小节长度。2凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。3在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。4评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。五、教师课堂小结。板书设计教学反思