山东省历城一中2012-2013学年高二语文 感悟至爱亲情主题单元设计 鲁教版.doc

1、1山东省历城一中 2012-2013 学年高二语文 感悟至爱亲情主题单元设计 鲁教版主题单元标题 感悟至爱亲情作者姓名 李建会 所属单位 济南历城一中联系地址 济南历城一中语文组 联系电话 15098794168电子邮箱 邮政编码 250115学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术 语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 高二所需时间 课内 4 课时+课外 3 课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果

2、，字数 300-500)亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。作为文学作品的恒久主题，亲情文章在语文学习中占据着重要地位。本单元将引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情。本单元将分为三个专题。专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情；专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会；专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事。选取的几篇文章有古代的也有现代的，有祖孙之间的亲情，也有母子之间的亲情，培养学生用历史眼光和现代观念审视作品。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1积累梳理文言知识，准确翻译重点语句。

3、2积累梳理现代文中的重点词语和优美文段。3正确评价和理解文本的观点和思想感情。过程与方法：1.通过对文章的阅读分析总结学习刻画人物、表达亲情的技巧。2.通过写作训练，学会表达自己的感受到的亲情，提高写作水平。3.通过亲情故事讲述，训练自己的语言表达能力。情感态度与价值观：1.通过文本学习，提高文学作品的鉴赏水平。2. 培养探究意识，提高写作水平和表达能力2对应课标 普 通 高 中 语 文 课 程 标 准 1高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与

4、学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.标准突出强调学生应该在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修

5、养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。主题单元问题设计1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？2.你是否体会到了家人对你的关怀？请写一篇文章谈谈3.你身边有没有一些感人至深的亲情故事？专题划分专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事 专题一 诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情所需课时 课内 4 课时+课外 1 课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情，并且梳理、积累文言文中

6、重要的文言知识和现代文中的重点词语，进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.通过阅读文本，梳理、积累文言文中重要的文言知识和现代文中的重点词语2.进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。本专题问题设计1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？2.李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者。对于他的选择，你如何看待？3贾平凹为什么说“我不是个好儿子”？他到底是不是个好儿子？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 多媒体投影设备常规资源 鲁人版高中语文第三册教学支撑环境 多媒体教室其 他 古代汉

7、语词典、现代汉语词典等工具书学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1.自由预习陈情表和我不是个好儿子 ，结合课文注释和工具书疏通文意，积累重要的文言知识。2.深入理解文本，讨论、评价作品的思想内容和思想倾向，探讨交流本专题问题设计中的三个问题3.背诵陈情表 ，可采用铸锻背诵的方法，让学生反复朗读，先以学习小组为单位集体背诵，然后让学生单独背诵。引入竞争机制，评选背诵优胜小组和个人，提高背诵的积极性。最后再安排学生对部分重点句子进行默写，写完后与同桌交流、评价。凡默写不对的地方应及时订正。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与合作学习，知识掌握全面、

8、准确。2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。专题二 进行写作练习，表达自己的亲情体会所需课时 1 课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)通过对文本的学习，感受到了浓浓的亲情。让学生选择自己的一位亲人，借鉴其中一篇文章的写法，以“亲情”为话题写一篇文章，并在班内以黑板报的形式展出。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.了解文章选材精当、剪裁合理的手法对于刻画人物的作用。2.体会细节描写的准确及深刻内涵，能通过细节把握人物的性格特征。3.运用通过生活琐事表现亲情的写作技巧。4本专题问题设计1.陈情表和我不是个好儿子是怎样表

9、达各自的亲情故事的？2.通过学习两文本，你得到了哪些写作技巧？3.你自己的文章还有哪些不足之处？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 多媒体投影设备常规资源 鲁人版高中语文必修三课本教学支撑环境 多媒体教室其 他 黑板报、写作工具学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1学生通过讨论充分体会文中表现得亲情，并思考它们是如何表现的。2总结梳理文章的写作特点和技巧明确：感情真挚，在琐事中表现亲情。3学习文本通过琐事写人的方法，根据自己的经历、体验和认识，以“亲情”为话题写一篇文章，表达自己的感受。4.通过板报形式和多媒体形式展示自己的作品教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。2.写作认真，大部分都能表达自己的真情实感。3.积极学习评点其他同学的文章，查找自己的不足。专题三