1、 “磨课”活动实施方案由于我校地处山区，教师流动频繁，教师普遍年轻，使得我们在教师的培养上、在教师的授课水平提高上都与其它学校存在着较大的差距，为了能缩小差距，提高教师的授课水平，使学校和每位教师都能得到良好的发展，为此，根据学校工作和教学工作计划决定在第 6 周开展“提升教学水平、打造精品课堂”青年教师磨课活动，具体方案如下：一、活动目标1.“磨课”：磨课教师确定磨课课题，教研组围绕本节课，经过教研组全体教师历时一个月打磨，采取多种形式（备课、说课、讲课、评课） ，反复深入地研究、探讨，再由这位老师多次重上，通过“磨课”，打造出较高水平的精品课，提升青年教师教学能力。2.把“磨课”模式化，主
2、题模式是：落实“参与式活动单元导学”教学模式。3.发挥教研组长和骨干教师的作用，促进教师专业化成长。二、成立活动领导小组组 长： 成 员： 三、活动过程：1.具体操作时间及工作安排：（1）第一周（3 月 28 日-4 月 1 日）各教研组进入“磨课”准备阶段培训学习、制定具体实施方案、确定课题及磨课教师。集体备课，通过说课交流，集体研讨，从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，与磨课教师一起讨论，提出各种思路。磨课教师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案。（2）第二周（4 月 5 日8
3、 日）一磨：上课研磨（上课、听课、评课） ，磨课教师第一次公开课展示，全体教师参加听课，每人按要求做好听课记录，写好评课稿，采取评课的形式，磨掉不足。磨课教师根据大家的意见和建议，对自己的课进行修改和完善。（3）第三周（4 月 11 日15 日）二磨：磨二次上课，磨课教师第二次公开课展示。教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果，课后进行集体评课，集思广益。磨课老师对自己“磨课”过程进行反思，形成个人教研成果（教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。参与磨课活动的教师对整个过程加以反思，写出心得体会。 （4）第四周（4 月 18 日-22 日）三磨：校内公开展示各教师“汇报课”，各教研组展开经验交流活动并将活动结果形成书面材料。四、活动要求1.由教研组长全程组织活动的开展，并做好相关培训学习，领会“磨课”活动精神。2.学校领导全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，为大家搞好服务。3.要求大家积极参与，深入研究，力求活动效果最优化。4.定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课，参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿） ，献计献策，充分发表自己的见解。5.磨课教师要虚心听取教师评议，积极收集相关资料，灵活整理，认真反思。五、磨课教师名单文科教研组： 理科教研组： 英语教研组： 二一六年三月二十八日
