1、人教版一年级上册 8 和 9 的认识教案执教者：林丽 教学过程：1、复习旧知。1.课件出示习题，指导学生完成。师：今天数字宝宝来我们班做客，我们一起来看看都有哪些数字宝宝来看我们了？生：好师：课件出示打乱顺序的 07 的数字卡片。1、请同学们一起读一读这些数字2、课件出示题目：数字宝宝给我们带来了一些问题我们来看一看、1、一共有几个数字？（提示学生看到有左右的题目时要表上左右，在读题目时要标注）、2、从左边数第五个数是几？ *你真聪明、3、从右边数 5 个数有哪些？ *回答的得真棒、4、请帮它们按从小到大的顺序排列？3、提出质疑：那你知道 7 的后面是哪个数么？指名学生回答： 是 8 （以此揭
2、示课题 8）师:你真是个爱动脑筋的小朋友二、探究新知。1. 今天我们就来和 8 交朋友揭示课题，并板书 82.认识 8（1）师：出示课件主题图，指导学生观察。师：小朋友们，请看这我们美丽的花园师：那你们认识这些字么？我们一起来读一遍（一边点击课件一边读）热爱自然 保护环境师：谁来，数一数这个标语几个字么？生： 有 8 个字 （点击课件，出示数字 8）师：对，有 8 个字，那请小朋友们再观察下这幅图中还能发现和数字 8 有关的信息么？（提示：）小朋友们你们在观察图时要注意，按从上往下从左往右的顺序看图，才不会漏哦学生举手，指名回答生：有 8 个学生 (你回答得真好，还有么？)有 8 棵树 （你真
3、是聪明的小朋友，还有没有？）有 8 朵花 展示课件相关信息师：刚才三位小朋友回答得真好，你们真是火眼晶晶的小朋友师：小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，8 个圆来表示它们，师：请小朋友们用你手中的小棒，也来摆一摆 8生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒师：谁能不能说一说生活中还有哪些可以用数字 8 表示的呢？ 生：应景回答（防止意外：事先放好 8 个磁铁在黑板）师：刚才我们和 8 交了朋友，现在我们再来和 9 交朋友请小朋友们回到花园里，找找和 9 有关的信息学生举手，指名回答生：有 9 个人、9 只蝴蝶、9 盆花师：小朋友们回答得真好.此时展示课件相关信息(提出疑问
4、)咦，刚才是 8 个学生，怎么突然变成 9 个人了呢？生：多了 1 个老师 师表扬：同学们说得真是太对了，我们一起来表扬一下*师：刚才小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，9 个圆来表示它们。师：请你们用手中的小棒摆出 9，比一比谁最快生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒（表扬谁，表扬我）师：小朋友们你能不能说一说生活中还有哪些可以用数字 9 表示的呢？ 他们回答得真是太好了师：小朋友们刚才的表现真是非常的棒，请你们表扬自己，接下来请你们看黑板3.学习 8、9 以内数的顺序展示新课件（1） 课件演示师：（单击课件显示）这里有 7 个珠子引导学生说出：7 个珠子，添上 1
5、 是 8，8 个珠子，添上 1 是 9。师：小朋友们，你们能不能接受林老师的挑战呢？生：能（2）出示断尺图，指导观察。师：请小朋友认真观察这把尺子和我们平时用的尺子有什么不一样呢？生：少了两个数，师：少了哪两个数呢？指名学生回答，你是怎么想呢？生答 表扬学生：你真是爱动脑筋的小朋友师：我们一起来把这些数读一遍，从 0 读到 9，再从 9 读到 0。指名学生回答完成课件中的题目4.学习比较数的大小。（1）师：小朋友们你们喜欢看魔术么？林老师现在来变魔术请小朋友们认真观察黑板上的点子图，看会什么变化？ 你们真是太厉害了师：我们来比一比，谁大谁小，好么？请同学们翻开书本 51 页完成比较（切换到实物
6、投影）指名学生回答说说比较的方法。 5.区分基数和序数。（1） （切换课件）课件出示 9 只小动物师：刚才我们班的小朋友很认真的学习了数字宝宝 8 和 9，现在又来了 9 只小动物来和我们交朋友，有老鼠，牛师：请同学们翻到书本 51 和老师一起来完成书中的题目指名学生回答小朋友们，你们能不能提出像上面一样的问题？（如果学生不会说，师可以自己先举例再进行引导）小朋友们真是太聪明了6.学习写 8 和 9。师：前面我们认识了 8 和 9，接下来我们要来学一学怎么来写 8和 9。黑板展示展示磁卡 8，示范书写 ，书写时要注意：8 不能封口展示磁卡 9，示范书写 ，书写时要注意：9 要封口同学们你们会写 8 和 9 了么 ，你们拿出笔在书本 51 页，把 8和 9 描红书写。 （1） 展示与评价。7、作业
