ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:8 ,大小:38.50KB ,
资源ID:3166392      下载积分:20 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-3166392.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(人教版五年级下册第四单元习作教案.doc)为本站会员(11****ws)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版五年级下册第四单元习作教案.doc

1、人教版五年级下册第四单元习作教案 教学目标: 1 学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。2 学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习惯。3 能恰当地运用一些写作手法,增强文章的可读性。教学重点:学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把感受最深的部分写具体,写生动。教学准备 :1多媒体课件 2每位学生准备一件生活中令人感动的事。一、 复习写作步骤师:同学们,今天,我们来上一节习作课。板书:习作内容是写:一件令我感动的事(板书)习作前,我们先来回忆一下平日里老师教大家的写作步骤。谁来说?(指名说)没错,你记得真牢

2、!让我们一起再来重温一遍!(课件出示)学生齐读二、审题师:按照习作步骤,我们首先来审题(课件出示)请大家把题目齐读一遍(生读)1、这是一篇写什么的文章?(事)2、中心词是什么?(感动)这也是本次习作的情感基调,是全文要表达的中心3、接着来看,本次写作要求写几件事?(一件)对,确定了数量,只能写一件。4、最后,这是写别人做的事,还是自己做的事呢?(对,写别人做的令自己感动的事,所以对象是“令我” )如果学生说自己,指导学生从“令我”来突破小结:经过审题,我们明白了本次的习作要求是:写一件别人做的令自己深受感动的事。而全文的中心就是“感动” (课件出示老师走到课件前小结)二、确定中心,体会“感动”

3、 1、何谓感动?我想大家并不陌生。在刚学过的桥这篇文章中,村里的党支部书记在山洪来临之际,把生的希望留给了乡亲们,最后和儿子双双被洪水吞没的故事让我们禁不住泪流满面,这就是感动。同学们,像这样的感动,在报刊杂志上、电视新闻中又或者是以前学过的课文里,你们一定感受过很多,谁愿意说一个跟大家分享?(指名回答)预设评价:A:的确是一件令人感动的事!B:看得出你被深深感动了!2、是啊,感动无处不在。有些时候,感动是轰轰烈烈的;而有些时候,感动却是我们生活中一些细小的事情。下面老师想请同学们听一则故事,我们一起来感受生活中的感动(用课件出示这几个字) 。 (课件出示故事、教师配乐朗读)被 角小时候,我的

4、身体虚弱,可是又很淘气,白天疯跑完了,夜里睡觉常常做恶梦我一下子掉进河里,四周都是冰,冰水透进衣服里。我冷,却喊不出。这时一双粗糙却温暖的手把我从水里捞出来。原来是姥姥掖紧了我的被角。我翻过身,黑暗中听见姥姥轻轻地说:“好孩子,睡吧,有姥姥在这儿呢”说完了又掖了掖我的被角,我被温暖抱在怀里又睡了。我刚升入六年级,姥姥就得了半身不遂,先是左半身,后来是右半身。经过几个月的住院治疗,右手微微能抬起,这足以使我们全家感到欣喜了。在姥姥出院后的一个晚上,大人们都疲惫地睡去了,姥姥也发出了均匀的鼾声。我拉了一床被子和衣躺在她身边,却怎么也睡不着,想着姥姥身上的褥疮都烂到深处,可是姥姥从不吭一声。换药时,

5、我们默默地哭,姥姥也默默地流泪。病人与护理者都是一身的大汗,那简直就是一场流泪不流血的战争。想到这儿,我不禁翻了个身,轻轻叹了口气。这时我觉得后背痒痒的,有人在拽我的衣服,我转过头去:“姥姥,您有事儿吗?”那只勉强能动的手还在摸索着。猛地,她拽住了我的被角,吃力地拉着,像以前一样,给我掖被角。那手是那么无力,根本没把被弄好,但她的意思我知道,她还是怕我睡凉了,再做恶梦。我哭了,我抱着她僵直的胳膊哭了。姥姥想说什么,却说不清楚,只见嘴唇微微颤动着,接着两行老泪流了下来。不久,姥姥就去世了,当她铺金盖银要上车的时候,我挣脱掉大人拉着我的手,冲到担架前为她掖了掖那薄薄的被子,哭着说:“姥姥,天冷,别

6、凉了 ”3、 (走到一个学生面前)这位同学,刚才老师看到你在听故事时,眼睛噙满了泪水,你能读一读触动你心灵的那几句话吗?(学生朗读有关语句:这时,我觉得)用课件出示,并把动作的句子标出评价:谢谢!这是“生病的奶奶竭尽全力为我掖被角的”动作描写打动了你。 (相机板书:动作)4、还有吗?(到另一个学生面前)感动你的又是哪一段文字呢?(学生朗读有关语句:不久,姥姥就) 用课件出示,并把动作、语言的句子标出评价:是的,这是“奶奶去世时,悲痛欲绝的我为她掖被角”的动作和语言描写打动了你(相机板书:语言) 5、还有这一处:“姥姥想说什么,却说不清楚,只见嘴唇微微颤动着,接着两行老泪流了下来” 。 (用课件

7、出示,并把动作、神态的句子标出) 这是什么描写?没错,这是“一个自知不久于人世的奶奶对孙儿无限眷恋的神态和动作描写”也深深地打动了我们。 (板书:神态)6、同学们,这种能触动我们心灵,牵动我们情思的情节或内容,叫做“动情点” 。 (板书:动情点)这个故事之所以感人,正是因为小作者捕捉到了这一个个的“动情点” 。 (板书:捕捉)7、 (指着课件说)而且还通过这一系列的人物动作、语言、神态的描写把这些动情点像放电影一样一一呈现在我们面前,这种写法叫细节描写。 (板书:细节描写要详细)其实,细节描写除了这些,还有什么呢?心理活动、环境描写等(相机板书:心理活动)8、所以,就这次习作而言,要想突出“感

8、动”这一中心,不仅要选好动情点,还要注意细节描写。 (看着黑板板书来小结)三、捕捉生活 表达“感动”1、同学们,为了表达“感动” , 被角这篇文章选择了姥姥为我掖被角的事作为材料;那么,对于生活中的感动,你又打算用怎样的材料来表达呢?你捕捉到的动情点又是什么?你能否像老师一样把它凝练成一句话(课件出示,师配乐朗读)感动是姥姥为我掖被角时那颤抖的手;感动是妈妈为我准备的可口的早餐;感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼神。感动是 师:感动还会是什么?谁能接着说?四、探究写法 打动他人1、同学们,你们的心思是如此细腻,我相信你们这些句子背后一定都有一个感人的故事,现在就请大家和着这轻柔的音乐,闭上眼睛,

9、让那件事情清晰地浮现在你们的眼前。注意不要漏掉了每一处的细节。 (手指着板书说)2、师:谁愿意跟大家分享你的故事(指名让学生讲述故事,给听的同学提出要求,看其是否抓住了动情点,有没有细节的描写)3、按要求指名学生点评(或领着学生点评):A、是否有动情点B、是否有细节描写。C、老师在这里要引导学生习作要把真情实感写出来。4、师小结之所以打动了我们,还因为他道出了自己的真感受。 (老师相机板书:道出真感受更感人)3、同桌互相交流,并提出相应的建议。同学们,现在就让我们学着他的样子,把最令自己感动的事跟同桌分享,注意做到黑板上的三个要求,同桌听后要提出相应的建议。五、书写感动 交流品析 情感升华1、

10、好,同学们,经过刚才的学习交流,还有同桌间的互相建议,我相信现在大家已经能够写好最令自己感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾,只写最令你感动的那个镜头就可以。注意“捕捉动情点,道出真感受” 。2、 (学生写作,教师第三次巡视指导,大约 15 分钟)这里老师要展示学生的习作,并作简单的点评。六、总结1、这节课,我们在感人的故事中深受感动,在感人的故事中提升认识,在感人的故事中学会表达。最后,老师把著名作家冯骥才先生的一句话送给大家(出示课件,朗读)人间最美好的是感动,这感动,不只是别人做了好事感动了你,更重要的是你做了好事感动别人,你看见别人受感动的脸,那是人间最好的感动。 冯骥才希望同学们不只做被感动的人,更要做感动他人的人!2、今天的作业是请同学们列好习作提纲,再根据课堂的点评修改文段,并给文段加上开头和结尾。完成习作后,请读给熟悉的人听,请他们给你提出修改建议。附:板书设计一件令人感动的事捕捉动情点 语言动作细节描写要详细 神态心理活动道出真感受更感人

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。