人教版六年级语文上册期中质量检测题(带答案).docx

1、人教版六年级语文上册期中质量检测题（带答案）一、基础积累与运用1、让生字走进语境。 （8 分）（1）一股飞 p_从悬崖上倾泻下来，jng yng_的水珠四散飞溅，远远望去，像笼罩着一层 mng lng_的烟雾。（2）jng m_的 xio xing_中，一个身材 kuw_的男子急匆匆地走着。（3）chn chn_的溪流边，小鹿 yu xin_地吃着草。2、给下面加点字选择正确的读音。 （6 分）仪式（y y） 避免（b p） 勉强（qing qing）松脂（zh zh） 恶劣（li lu） 阻挠（no ro）3、把下列成语补充完整。 （4 分）兴高（ ） （ ）安席 思潮（ ） （ ）深长（

2、）欲聋 （ ）乐道 （ ）可亲 可见（ ）4、给词语选择合适的义项，只填序号。 （5 分）透：a 液体、光线等渗透，穿透；b 暗地里告诉；c 透彻；d 达到饱满的、充分的程度； e 显露。（1）这花白里透红。 （ ）（2）这件事到底怎么样了，你能透个信儿吗？ （ ）（3）我摸透了他的脾气。 （ ）（4）一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。 （ ）（5）这个苹果熟透了。 （ ）5、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打“”，错误的打“”。（6 分）只有一个地球这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。 （ ） 唯一的听众中老人

3、的耳朵真的聋了。 （ ） “五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”这句话运用了夸张的手法。（ ） 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 他主持修筑了我国的成昆铁路。 （ ） （5）草虫的村落的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 （ ） “啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （ ） 6、按要求写句子。 （12 分）（1）将下列句子补充完整。 （6 分） 卧看满天云不动， 。 （陈与义） ，化作春泥更护花。 （

4、龚自珍）诚者， ；诚之者， 。 礼记我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就 ， 。 （巴金）（2）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至” 。 （2 分）（3）两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（修改病句） （2 分）（4）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课了。 ”（改为转述句） （2 分）二、自主学习与综合探究。 （4 分）某景区有一则提示游客注意环保的告示：“除了脚印，什么都别留下；除了回忆，什么都别带走。 ”1、这则告示要告诉游人什么呢？（2 分）2、请再仿照画线句子写一句话。 （2 分）三、阅读天地（25）（一） （12 分）人类生活所需要的水资源森林资源生

5、物资源大气资源本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 使他们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的灾难。1、在文中“”内填上合适的标点。 （2 分）2、写出词语的反义词。 （2 分）贡献（ ） 毁坏（ ）3、短文中列举出的再生资源包括： 、 、 、 。 （2 分）4、再生资源不能再生的原因有（多项选择） （ ） （2 分）A、随意毁坏 B、滥用化学品 C、自然灾害5、在文中横线上填上合适的关联词。 （2 分）6、体会文中加点词“本来”在句中的含义。 （2 分）（二）别人的长处（13 分）有一个秀才坐渡船过河。船刚离开河岸

6、，秀才看着船上的竹篙，就问摆渡的船公：“你会吹笛子吗？”“我哪里会吹笛子，我只会摆弄撑船的竹篙。 ”船公笑呵呵地说。“连笛子都不会吹，你这生命的意义也就失去了百分之十。 ”秀才以一种戏谑的口吻说道。船公只顾撑船，默不作声。秀才看到船上的缆绳，煞有介事地问船公：“你会抚琴吗？”“我也不会抚琴，只会捣弄船上的缆绳。 ”船公仍然笑眯眯地说。“连琴也不会抚，你这生命的意义也就失去了百分之二十。 ”秀才以一种轻蔑的口气说道。船公全力摆渡，低头不语。秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸥，随口吟起了唐朝著名诗人王勃的名句。然后，他又不屑一顾地问船公：“你会作诗吗？”“我更不会作诗了，只是每天的鞋子倒是湿的。 ”

7、船公乐呵呵地说。“连诗也不会作，你这生命的意义也就失去了百分之三十。 ”秀才以一种嘲讽的腔调说道。说着说着，船到了河心。就在这时，大雨滂沱，河中忽然涌起了巨浪狂涛。眼看着就要翻船了，竭尽全力也无力回天的船公急忙问秀才：“你会游泳吗？”“我我不会”秀才大惊失色。“ ”船公以一种爱莫能助、万般无奈的语调说道。话音未落，渡船已被大浪掀翻。1、 “抚”在字典中的解释：安慰，慰问；保护；轻轻地按着。 “抚琴”中的“抚”应取第（ ）种解释。 （2 分）2、写出短文中形容态度的词语：_、_、_、_。 （2 分）3、把短文空缺处补写完整。 （2 分）4、读了这篇短文，你体会到了什么？（3 分）_5、续写。 （

8、4 分）河流中，波涛汹涌。船公奋不顾身，用尽力气将秀才搭救上岸，这是秀才_ _四、快乐习作。 （30 分）请你任选以下一个题目进行习作。1、题目：与 为友要求：把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友语句通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数 500 字左右。2、爱在人间！在我们身边，每天都有爱的故事在上演。关爱别人，被别人关爱，每天我们都被爱的故事所感动。请把这样的故事写成一篇记叙文，题目自拟，字数在 500 字左右。参 考 答 案一、基础积累与运用。1、瀑 晶莹 朦胧 静谧 小巷 魁梧 潺潺 悠闲2、y b qing zh li no 3、兴高采烈 寝不安席 思潮起伏

9、意味深长 震耳欲聋 津津乐道 和蔼可亲 可见一斑 4、e b c a d 5、 6、（1）不知云与我俱东 落红不是无情物 天之道也 人之道也 无法生存 更无法写作（2）（略） （3）我是湖北武汉人。（或我的家乡在湖北武汉。）（4）张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课了。二、 （略）三、（一）1、 、， 2、索取 保护3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源4、A B 5、不但还 6、“本来”强调了再生资源之所以不能再生是由于人类的毁坏。（二）1、 2、戏谑 轻蔑 不屑一顾 嘲讽3、连游泳也不会，那你生命的意义就失去了百分之一百。4、不要轻视、嘲笑别人，要多学一些求生技能。 （意

10、思答对即可）5、（略）静谧 凄凉 朦胧 德高望重 抱怨 魁梧 眷恋 寝不安席（8 分,）二、1.采烈 悬崖 起伏 桃源 震耳 澎湃 和蔼 一斑（4 分）2.意思对即可。（6 分）3. e b c a d（5 分）三、1.如果就 2.不仅还 3.不是而是 4.即使也（4分）四、1不知云与我俱东 2.这是我们自信心的泉源 3.天之道也 人之道也 4.无限的循环5.造物无言却有情 6.百折不回 立地顶天（8 分）五、意思对即可。（9 分）六、（14 分）1.、 、，（2 分）2.（1）威吓或要挟 任意 （2）索取 保护（4 分）3.水资源 森林资源 生物资源 大气资源（2 分）4. A B（2 分）5.不但还（1 分）6.“本来”强调了再生资源之所以不能再生是由于人类的毁坏。（3 分）七、1.应划去的读音分别为：p si t zhng（2 分）2. C （2 分）3.怀疑妇女的用意，不敢吃掉。（2 分）4. 得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱（3 分） 5例如：.“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果“ 因为“我“在一时仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华.意思对即可，原因可以分析修辞、描写方法、表达情感等。（3 分）八、（30 分）评分标准如下：一类作文：2730 分二类作文：2426 分三类作文：2023 分四例作文：20 分以下