六年级语文上册-第6单元-诗海拾贝教案-新人教版.doc

1、1诗海拾贝教学目标：、初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。2、通过认真阅读提供的相关阅读材料，回忆积累的诗歌，从中受到启发，选择专题。3、制定适合实际的活动计划。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵回的活动时间，确定小组中每一个成员的分工。课前准备：1、学生利用工具书理解阅读材料中古诗词的意思。2、教师准备课件，相关表格。教学重点：确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。教学难点：激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。板书设计：内容写景诗、送别诗、爱国诗发展诗经唐诗宋词元曲现代诗地域中国诗外国诗2诗海拾

2、贝教学过程：第一板块：走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣1、谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝。我国的古典诗词是历代先人们智慧的结晶，是历经岁月淘洗，保留下来的语言的精华，直到今天这些作品仍然影响着我们的语言表达。当我们欣赏美如画卷的西湖时,会想起苏轼的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。当我们望着从高高的悬崖上直挂下来的瀑布时，就会情不自禁吟诵起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”当我们回忆起浓浓的母爱时，就会自然的想起孟郊游子吟中的诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”2、可以说，没有源远流长的经典诗文，就没有当代汉语的多姿多彩。4、揭题：几年

3、来，我们学校一直都在开展经典诗文诵读活动，同学们也积累了不少的诗歌。今天，让我们一起学习第六单元课文轻叩诗歌的大门，开展综合性学习活动，在诗歌的海洋里，畅游拾贝壳！揭题：诗海拾贝第二板块：浏览材料，初探诗歌门路1、自由浏览“诗海拾贝”中的 6 首诗歌首先，请大家一起走进课本 p100105 页，让我们共同阅读“阅读材料里的 6 首诗歌”，感受诗歌的魅力吧。2你对哪首诗歌感兴趣？了解到哪些相关的知识？3、交流，师相机指点l诗经采薇3关于诗经。（1）时间：诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年诗歌的历史了。（2）诗作：诗经收集了 305 篇诗歌，你还知道诗经其它的诗歌吗？关雎（节选）关关雎鸠，在

4、河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（3）句式：诗经的基本句式是四言。（4）小结：诗经被儒家奉为经典，对中华语言文学的影响可谓源远流长。课外可找些其中的作品来诵读。l春夜喜雨（1）关于诗人。a、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？“诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。b、被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？d、诗魔：诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。e、诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺”有“诗鬼”之称。f、拓展：唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？诗人多，他们的诗各有特点，值得我们去研究

5、。（2）关于唐诗的知识。（3） 春夜喜雨是五言律诗。（4）a、律诗（5）律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首 8 句，每句五言称五言律诗。（6）每句七言称七言律诗。4（7）b、绝句的诗句字数也整齐划一，通常的绝句规定每首 4 句，每句五言绝句，每句七言称七言绝句。在唐代谁擅长写哪一格式的诗？去查找查找。（8） （3）小结：唐诗是中国诗歌之巅峰，可谓精品如林、盛况空前。唐代的诗人象满天的星斗一样。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。保存下来的作品有五万多首。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。（9）l西江月夜行黄沙道中（10） “词”的世界（11） （1）词牌：

6、西江月夜行黄沙道中 “西江月”是词牌“夜行黄沙道中”是词的标题。（12）拓展：你知道哪些词牌名？（13）词必须有词牌，但不一定有标题。词牌，就是词的格式的名称，称为词谱。词的格式和律诗不同，律诗只有几种格式，而词则总共有两千多种格式（按钦定词谱） 。清代万树的词规中共收一千一百八十多个，实际上词牌比这个数字还要多。（14） （2）词人。（15）a、 西江月夜行黄沙道中的作者是辛弃疾。（16）辛弃疾风格多样豪放雄奇，第一次将金戈铁马的铿锵之声带入词中来。（17）b、苏轼：说道辛弃疾，马上会想到宋代另一个词人苏轼，世人习惯将苏轼、辛弃疾并称“苏辛”作为“豪放词风”的词风定格在了“豪壮”上，而辛弃疾

7、的词风定格在了“悲壮（18）c、拓展：你知道哪些著名的词人？（19） （3）小结：宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝。词有词牌，同一词牌的作品也多，同学可选择一两个词牌进行实践活动，：”宋代有爱国词人，他们用行动演绎了精彩的人生，同时也用奇妙的文字，抒写他们的“壮怀激烈” 。同学还可选择爱国词人，进行实践活动。（20）l天净沙秋（21） （1）曲名：天净沙秋 “天净沙”曲牌名，秋是标题（22）a、数量：400 多。你知道哪些？（23） （2）曲人：（24）a、 天净沙秋作者是白朴。（25）b、元曲四大名家。 （关

8、、郑、白、马）白朴与马致远、关汉卿、郑光祖元曲被称为四大名家。（26） （3）名曲。秋景。元曲当中写到关于“秋”的作品甚多，最为传神的当属白朴的天净沙秋 。白朴应被推为“秋意之圣”还有一首5脍炙人口的天净沙秋思 （马致远作） 。马致远被称为“秋思之祖” 。（27） （4）小结：诗、词、曲是诗歌发展顶峰。词、曲可唱。（28）l太阳的话（29） （1）诗人：艾青以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想。艾青的太阳诗很多，有太阳黎明 向太阳 给太阳 太阳的话（30）拓展：你知道哪些现代诗人？郭沫若（31）l白桦（32） 白桦（33） （1）作者是俄国叶赛宁，是首外国诗（34）a、叶赛宁：是 20 世纪一

9、二十年代杰出的俄罗斯诗人。被称为“天才的乡村歌手” ，叶赛宁的诗歌是扎根于乡村田园的，抒写了大量歌颂俄罗斯乡村生活和大地优美景色的诗。（35）b、拓展：外国诗人和他们的作品？（2）小结a.发展。诗歌从古至今的变化诗经唐诗宋词元曲现代诗b.内容：这些诗都是描写景物的。c.拓展：你还知道哪些描写其他内容的诗？小结： 诗歌真是浩如烟海，从发展变化看，有最早的。内容分为地域分，还有形式分 诗人灿如繁星。海里的美丽的贝壳实在太多了，请拾取你喜欢的一两个贝壳来研究。第三板块：确定实践主题、1、你最想去探究什么问题？（你最感兴趣的是什么问题？）思考一下，呆会儿汇报你的感兴趣的探究主题。2、学生交流主题。3、评议第四板块：制定活动计划1、请同学们研究的主题写到纸上。2、课后研究同一主题的同学组合小组制定本组活动计划时：a、根据主题给小组命名b、阅读教材“活动建议”：看看可开展那些活动？下节课以小组为单位汇报活动计划总结 轻叩诗歌的大门，我们的面前出现了一个美丽的诗歌世界 “在经典中浸润，在诗海中徜徉” ，让我们在成长的旅程中“以千年文化为伴、 与中华经典同行” 。6