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1、2014年省级精品课程申报答辩计算机网络,课程负责人：熙莹 教授申报答辩人：孙卫佳 副教授推荐单位：长春工业大学,长春工业大学计算机网络精品课,2,目 录,教学效果及评价,教学方法与教学手段,教学条件,教学内容,教师队伍,特色、政策支持及辐射共享,长春工业大学计算机网络精品课,3,课程负责人简介,熙莹（爱新觉罗恒莹），男， 满族，1955年1月生，吉林省 长春市人，中国共产党党员， 毕业于东北师范大学物理系。 现任长春工业大学副校长 。多年来曾主讲10多门课程。在非线性系统（混沌）理论、计算机应用技术和高等教育研究与管理领域，先后完成科研课题10余项，发表学术论文50余篇，编写教材6部。曾获国

2、家教学成果二等奖一项，省教学成果特等奖一项，省级教学成果二等奖三项等。现兼任中国冶金教育学会理事，中国产学研合作教育学会理事，中国高等工程教育研究会理事，教育部本科教学工作水平评估专家；曾获宝钢教育基金优秀教师奖，吉林省优秀教育工作者，长春市劳动模范，长春市优秀共产党员称号；享受国务院政府特殊津贴。,长春工业大学计算机网络精品课,4,教学团队成员简介,孙卫佳，男，46，副教授，硕士，毕业于吉林大学商学院，研究领域：网络测量、网络安全等。焦素云，女，44，副教授，博士，毕业于吉林大学计算机学院，研究领域：基于策略的网络管理、云计算等。李勇，男，36，讲师，硕士，毕业于吉林大学计算机学院，研究领域

3、：系统结构、网络测量、网络安全等。魏宁，女，36，讲师，硕士，毕业于吉林大学计算机学院，研究领域：网络软件、网络测量等。刘冰，男，36，讲师，硕士，毕业于长春工业大学计算机学院，研究领域： Web技术、企业ERP、网络安全。,长春工业大学计算机网络精品课,5,教学团队整体结构,由教授、副教授和讲师组成的网络系列课程教学团队承担本科生网络课程群的课堂教学和实验教学工作，整体素质高，教学责任感强，教学经验丰富，知识结构完整，年龄结构合理，师资配置齐备，讲课效果好，教学考核均为优良。,(1)职称结构：教授1人，副教授2人，讲师3人；(2)学历结构：博士学位1人，硕士学位4人，本科1人；(3)年龄结构

4、：45岁以下4人，45岁以上2人；(4)学缘结构：获东北师范大学学士学位1人，获获吉林大学硕士学位3人，博士学位1人。,长春工业大学计算机网络精品课,6,教学团队教研成果,（1）课程组近五年共主持并参与完成校级以上教研项目10余项（其中省级项目4项，校级质量工程项目2项）；（2）第一作者发表省级以上教研论文8篇（其中核心1篇）；（3）第一作者出版教材1部；（4）获得国家教学成果二等奖一项，省级优秀教学成果一等奖一项、省级教育技术成果奖二等奖一项、三等奖二项。,回到目录,长春工业大学计算机网络精品课,7,培养目标,在整个课程体系中，“计算机网络”课程是专业骨干课程与核心课程，是一门基础理论和实践

5、能力要求高、与实际联系紧密的专业基础性课程，为培养学生计算机网络的理论知识体系和工程基础而开设的一门课程，它在计算机网络工程和计算机信息安全体系架构学习过程中扮演了非常重要的作用。通过课程的学习，能够使学生具备一个优秀的网络工程人员和信息安全人员所应有的基本思想，掌握解决问题的常用方法，能够从网络体系结构的角度用合适的分析方法，并具有基本的网络设备配置和集成能力，为网络工程或信息安全项目开发打下坚实的基础。,长春工业大学计算机网络精品课,8,课程内容,传输层,网络层,数据链路层,应用层,本课程总学时为60学时，其中理论课50学时，实验课10学时。,通信基础,应用层,基于网络的应用局域网技术广域

6、网技术网络安全音视频传输下一代互联网无线网络技术传感器网络技术 ,网络体系结构,资格认证内容,卓越工程师计划,长春工业大学计算机网络精品课,9,创新创业训练,教学内容组织与安排,理论教学 实践教学,计算机网络,理论与实践相结合,理论修养,工程素养,创新素质,验证实验,设计实验,创新实验,实习与调研,工程师认证,长春工业大学计算机网络精品课,10,课程内容更新,引入最新理论成果,增加新技术新方案,现有技术版本更新,淘汰过时内容,形成新的课程内容,回到目录,长春工业大学计算机网络精品课,11,课程使用教材,教材名: 计算机网络（第6版） 丛书名: “十二五”普通高等教育 本科国家级规划教材 作者:

7、 谢希仁 “十二五”普通高等教育本科国家 级规划教材:计算机网络(第6版)， 全书分为10章，比较全面系统地介 绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频视频服务、无线网络和下一代因特网等内容。,长春工业大学计算机网络精品课,12,课程教学相关资料,本课程除了使用国家级规划教材外，还为学生提供里丰富的教学资料（详见计算机网络精品课网站）。课程参考书习题及答案 补充习题及参考答案实验指导书网络资源链接常用软件下载,长春工业大学计算机网络精品课,13,实验教学环境,（1）网络工程专业实验室为满足计算机网络课程实验与后继网络工程专业各门课

8、程的教学要求，学校专门配置了一个网络工程专业实验室，其网络环境和软硬件条件均可用于网络工程各门课程的实验，安装了多媒体教学系统、投影仪及幕布，教师可在此实验室从事多媒体教学和实验指导，学生能在此实验室完成课程实验、大学生创新实践、各类大赛的赛前准备，还可进行综合实习和毕业实习。（2）网络工程创新实验室2011年，在学校的支持和课程组全体教师的努力下，建成了网络工程创新实验室，课外时间对学生开放，为创新训练、挑战杯、软件杯和ACM大赛提供了场所，有效的促进了学生创新能力的培养。,长春工业大学计算机网络精品课,14,网络教学环境,利用校网络中心提供的网络条件，课程组制作开发了计算机网络课程网站，为

9、学生提供丰富的立体化的课程资源。 计算机网络精品课网站地址： ,回到目录,长春工业大学计算机网络精品课,15,课堂教学的方法与手段,“案例驱动-探究反馈”式教学法以案例为基础，运用多种方式启发学生独立思考，通过对一系列具体案例的讨论和思考，诱发学生的创造潜能，从而形成学生自主学习、合作学习的开放式的学习氛围。,长春工业大学计算机网络精品课,16,网络教学的方法与手段,长春工业大学计算机网络精品课,17,现代教育技术手段在本课程教学中的应用,为了建立仿真教学环境，优化教学过程，课程组综合运用现代教育技术和虚拟现实技术，设计教学案例和实验方案，开发实验工具和软件，采用了灵活多样的多级反馈式教学手段

10、，从而形成计算机网络课程的完整教学系统，使用效果良好。,回到目录,计算机网络课程教学系统,长春工业大学计算机网络精品课,18,教学效果及评价,（1）校外专家评价吉林大学的胡亮教授和徐高潮教授等省内知名专家一直认为，本课程组的教学成果丰富，课程内容理论联系实际，能采用多样化教学方法、多元化教学手段，有利于学生能力与素质的培养，教学效果良好。,长春工业大学计算机网络精品课,19,教学效果及评价,（2）兄弟院校评价吉林大学、东北师范大学和长春工程学院等兄弟院校的专家，在听取课程组教师的授课和网络资源演示后，评价本门课程相关的教学资源丰富，教学手段先进，教学方法新颖，在理论教学环节上体现“理论联系实际

11、”、“与时俱进”的原则，在实践教学环节上体现专业核心技能，可以在其他学校的相关专业中进行推广。,长春工业大学计算机网络精品课,20,教学效果及评价,（3）校内教学督导组评价校内的教学督导组的时密林老师和尹哲俊老师等专家多次对本课程组的授课进行听课与指导，督导组成员一致认为：计算机网络课程组各项教学文件齐全、规范，从课堂讲授中反映出授课内容准备充分，讲解条理清晰，充分运用多媒体等教学手段配合教学，语言生动，能够激发学生的学习兴趣，通过启发式的教学模式，使学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼；同时课程组教师在教学之余能够积极开展教研活动，获得多项教学成果，教学效果连年保持优秀。,长春工业大学计算

12、机网络精品课,21,教学效果及评价,（4）校内学生评价学生普遍反映任课教师讲课生动，举例形象，讲解细致，课堂气氛活跃，教学态度认真，辅导耐心，采用案例教学和小组教学，极大地提高了他们学习的兴趣，强化了他们网络工程的思维和能力，同时增强了他们的团队合作能力，为他们日后深造和走向社会工作都起着不可估量的作用。,长春工业大学计算机网络精品课,22,近三年学生评价和校内教学督导组评价结果,数据由长春工业大学教务处提供,长春工业大学计算机网络精品课,23,教学录像资料,（1）熙莹老师：计算机网络体系结构（2）孙卫佳老师：网络层概述（3）焦素云老师：IP数据报的格式,回到目录,长春工业大学计算机网络精品课

13、,24,课程特色,理论教学与工程实践相结合，注重学生的工程能力和创新能力培养。,计算机网络课程特色,引入认证教育 国家级 企业级提高学生就业机会和自主创业能力。,长春工业大学计算机网络精品课,25,创新能力培养手段,基础知识深化,工程能力培养,创新能力培养,创新能力培养手段（1）“案例驱动-探究反馈”式教学法（2）与大学生创新实践活动结合,长春工业大学计算机网络精品课,26,学校对本课程的支持措施,加强队伍建设,建立一体化机制,完善激励机制,加强技术支持,支持教师进一步提高学历层次、参加新技术培训和各类学术交流，同时加强课程组内青年教师的培养和素质的提高；每年定期召开精品课程建设工作研讨会，给

14、教师提供经验交流的机会。,学校将专业建设、课程建设纳入学科建设范畴，目标是推进学科专业课程的一体化建设，形成学科建设与专业建设、课程建设的良性互动机制。,完善教学关键岗位津贴制度，并将精品课程纳入学校教学工作奖励条例；优先资助精品课程的师资队伍建设、教材建设，在教学条件的满足、教学工作的安排及培训学习的机会等方面优先照顾,学校将指定专人负责“长春工业大学精品课程网”的维护与更新工作，为精品课程提供良好平台，实现优质教学资源共享，提高优质教学资源的受益面和人才培养效果。,长春工业大学计算机网络精品课,27,未来建设目标,创新教育,实验室建设,教法改革,案例更新,二零一四年四月廿三日,Thank You !,