中小学教师信息技术中级复查上机操作指南.doc

1、中小学教师信息技术中级复查上机操作指南一、测试打字速度 5 分钟时间二、操作系统部分1、在 d 盘建立一个以自己姓名为名的文件夹，并在桌面上建立此文件夹的快捷方式。我的电脑D 盘新建文件夹重命名右键该文件 发送到桌面快捷方式2、设置这个文件夹为隐藏方式。右键该文件属性隐藏3、设置计算机显示所有隐藏文件和文件夹。我的电脑工具文件夹选项查看高级设置选中（显示所有文件和文件夹）4、设置计算机显示（隐藏）文件扩展名我的电脑工具文件夹选项查看高级设置（隐藏已知文件类型的扩展名）不选5、搜索吉林省敦化教育网、中小学教师继续教育网，并添加到收藏夹里。打开百度收搜吉林省敦化教育网、中小学教师继续教育网。并打开

2、网页上的收藏添加到收藏夹（A）6、清理 ie 浏览器临时文件夹里的所有文件。右键 ie 浏览器属性删除文件（F）7、在网上按要求寻找一篇文章，下载到 word 中，并保存到你的文件夹里。略8、把某文件添加扩展名，使它永远用 word 打开。我的电脑工具文件夹选项查看高级设置（隐藏已知文件类型的扩展名）不选，重新命名该文件加扩展名（.doc）9、打开某文件另存为你的文件夹下。略10、打开网络联盟学习网站用你的帐号登录，给辅导教师发一个贴，提问一个学习问题打开 11、用你的电子邮箱，把你的文件夹打包发送到 邮箱。邮件标题为你的姓名。打包即 右键你的文件夹WinRar添加到压缩文件12、把“我的

3、文档” 、 “ie 临时文件夹”移动到 d 盘。右键“我的文档”属性移动D 盘右键 ie 浏览器属性设置移动文件夹我的电脑 D 盘三、办公应用（一）制作 3 张幻灯片。（二） 、第一张的要求1、采用“空白”版式，插入艺术字作为标题，艺术字样式为第三行第二列，艺术字的内容为“可爱的大熊猫” ，楷体，96 号，加粗。打开 powerpoint格式幻灯片版式（L）选中空白版式插入图片艺术字2、幻灯片背景用填充效果- 过度-双色-黄、白。格式背景背景填充填充效果双色黄白3、添加该幻灯片切换效果为“盒装收缩” ，慢速，无声音；添加艺术字动画效果为“棋盘” 。幻灯片放映幻灯片切换右侧找效果“盒装收缩” ，

4、慢速，无声音：选中“艺术字”右键自定义动画在右侧找添加效果盒装收缩、慢速，无声音（三） 、第二张的要求1、采用“标题和文本”版式，标题内容为“大熊猫的生活奥秘” ，正文内容为“大熊猫生活孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号“竹林隐士” 。熊猫善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍。 ”正文字体为黑体，黄色。格式幻灯片版式（L）“标题和文本”键入内容选中正文字体2、在合适位置插入一幅自选图形-太阳，设置填充色为黄色，给该自选图形添加文本“太阳” 。插入图片自选图形基本形状太阳选中图形右键该图形设置自选图形格式线条选无颜色为黄色。3、非所有文字设置“飞入”的动画效果，给自选图形设置“向内溶

5、解”的动画效果。选中要设置动画的文字右键自定义动画添加效果“飞入”选中“自选图形”右键自定义动画添加效果“向内溶解”4、幻灯片背景用填充效果- 预设-孔雀开屏。格式背景背景填充填充效果预设孔雀开屏5、添加该幻灯片切换效果为“垂直百叶窗” ，中速，无声音。幻灯片放映幻灯片切换右侧找效果“垂直百叶窗” ，中速，无声音6、插入超级链接按钮，按钮上的文字为“首页”点击该按钮可以进第一张幻灯片。插入图片自选图形动作按钮右键该按钮添加文本（首页）右键该按钮编辑超链接超链接到（第一张幻灯片）（四） 、第三张的要求（表格）1、插入一个五行五列的表格输入以下内容一月份 二月份 三月份 四月份苹果 50 100

6、75 80香蕉 40 50 65 100梨 52 100 80 120荔枝 80 150 55 105新建幻灯片只有标题在内容中插入表格五行五列添加内容2、设置所有单元格为“中部居中” ，外边框为 6 磅、蓝色、实线；内边框为 3 磅粉色、虚线。选中表格右键边框和添充文本框中部居中；边框颜色宽度样式（根据要求选择内外边框）3、设置表格背景为双色- 浅蓝、白色渐变。右键表格边框和添充添充添充颜色渐变双色、浅蓝、白色4、添加标题“水果销售量” ，设置字体格式为黑体、32 号字、加粗。选中标题栏文字设置字体格式为黑体、32 号字、加粗四、办公应用（一）用 word 制作课程表1、打开 word，设置

7、页面为 16 开，横向，页边距上下左右都是 3 厘米，以 75%显示。文件页面设置纸张 16 开，页边距方向“横向” ，页边距均设为 3 厘米，视图显示比例75%2、标题黑体 2 号，空心，居中选中标题格式（右键）字体，黑体 2 号，空心；选中标题格式（右键）段落对齐方式居中3、表格要加斜线表头，表中内容隶书 3 号，中部居中。表格插入表格按要求设置行和列数；选中第一格表格绘制表头表头样式二在（行标题数据标题列标题）输入文字4、第一行表格中文字要红色（略）5、表格加浅绿色底纹。选中表格右键边框和底纹底纹颜色浅绿色（二）在 word 中绘制图像要求：园与边必须相切，图形尽量标准，所有元素组合成一

8、个整体，保证图形随便拖放到任意位置而不变化。1、插入图片自选图形找线条直线绘三角形，2、基本图形状找椭圆绘圆3、插入文本框输入字母，选中文本框，右键设置文本格式线条为 无线条颜色4、按住 shift 键选取中所有的字母和线条按右键组合（三）文档编辑把所给文档abcd按以下要求设置1、标题设为黑体字 2 号居中，全文设为宋体四号，首行缩进 2 字符，行距 25 磅。选中标题右键字体 选取全文右键段落特殊格式首行缩进2 字符；行距固定值25 磅。2、将标题设为空心字选中标题右键字体空心字3、 “理论联系实际”每个字之间加一个空格，按样式添加拼音。每字间按空格键，格式中文版式拼音指南4、第 2、3、

9、4、5 原则加着重号。选中原则：字体右键重点号5、小标题“一”加红色底纹。将首行第一个字“每”设为首字下沉 3 行。选中小标题：“一” 格式边框和底纹底纹颜色；格式首字下沉设置行数 36、在文中添加一个主题为“教育”的剪贴画，设置剪贴画版式为四周型。插入图片剪贴画设置剪贴画版式为四周型Abcd 文档如下：我国中小学的Error!学原则 教学原则，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，它指导着教师的教与学生的学。我国的中小学的教学原则有 6个方面： 1.理论联系实际原则；2.直观性原则；3.启发性原则；4.巩固性原则；

10、5.循序渐进原则；6.因材施教原则。下面我谈谈在教学活动中，如何贯彻这些原则。一、理论联系实际原则A BCEDF每接手一个班级，我首先要做的，就是摸清每个学生的底个性特点、心理需求，以及兴趣爱好。因为在教学中，教师与学生是双向沟通的过程，教与学，是施与受的过程，学生在这一个教学过程中，是一个重要的主体部分，唯有了解、摸清每个学生的性格和兴趣所在，才能充分激发他们的学习兴趣，调动他们对学习的主动性。在具体的教学过程中，我充分利用教材内容，当讲授完理论知识后，我便会安排学生进行联系实际进行思考，使学生在掌握理论知识的同时，能再通过实际，以加深对所学知识的巩固。如在教学“绕着”一词，我告诉学生：“地

11、球是绕着太阳转的。 ”让学生理解这一理论，然后布置学生注意观察，把自己看到的用简单的句子写下来。然后在第二天的课堂上，让学生把自己所看到的，在课堂上讨论，最后，总结：“每天，我们看到太阳升起，落下，其实不是太阳在动，而是我们的地球围绕着太阳，周而复始地转动。 ”这样，既加深了学生对这一理论的印象，也巩固了所学的词，并在理解的基础上，进一步用简单的句子，写出所见所闻。二、直观性原则这一原则是指在教学中，教师用语言的形象描述学生自己观察所学事物，是学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。在教学活动中，要贯彻这一教学原则，一般要善于使用比

12、喻、拟人、类比等方法。如在教学“北斗七星”这个词时，我告诉学生：“北斗七星是由七颗星星组成，形状就像一把大勺子。 ”这样，从字词的形状入手，在学生的脑海中，形成了清晰的表象，从而达到教学效果。又如教学“下雪了，我们在雪地里堆起了雪人。 ”由于我们这里是南方地区，气候温暖，没有下雪的机会，因此，学生也无法见到雪景，无法体会雪中玩耍的乐趣。因此，我利用多媒体教学，在幻灯屏幕上播放下雪的场景，与小朋友在雪地里玩耍的画面，然后，指点学生：“同学们，看看屏幕上的小朋友，他们在雪地里玩，心情怎么样？”学生回答：“很高兴。 ”于是，相机让学生给句子加上一个能表达雪地里的小朋友们心情的词语，让学生掌握到给句子

13、加个词语，让句子意思表达更通顺。三、启发性原则课堂上进行启发式教学要抓住课堂教学中每个环节，找出各个环节不同的关键和要害，一个个“启”、一层层“发” ，环环紧扣，发散思维和收敛思维相结合，另外，进行启发性教学时，要像“知时节”的春雨，只要需要即可发生，也就是说启发要及时。而要做到启发及时，就要注意创设“愤”“悱”的情境。通过必要的设疑、铺垫等一系列的启发、诱导，把学生带入“心求通而未通，口欲言而未能“的境界，这时候，学生注意力高度集中，思维高度紧张，而教师只要抓住其本质稍加点拨，启发的效果就会更明显。如在教学新课程标准教科书第八册太阳这一课时，我先提出课文的中心句子”没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ”然后引导学生，从这一中心句子去理解课文的重点部分内容同学们，在我们的身边，我们的生活中，有什么是需要太阳的？动物失去了太阳，会怎样？（鱼虫鸟兽需要阳光）植物如果没有太阳光产生的光合作用，能生存吗？（植物需要阳光的光合作用，才能开花、长叶、结果。 ）没有阳光，我们人类能不能生存？（没有太阳，就没有风雪雨露；没有太阳，就没有光明。 ）从课文的中心句子，层层设疑，逐句解惑，理解了课文的中心句，也同时掌握了课文的重点内容。