初三阅读练习.doc

1、1记叙文阅读（一） （2011 盐城）阅读下面文章，完成 1822 题。 （20 分）做 客 游 睿（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一 阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。（3）10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和 妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂 ，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵， 过年的时候我和妈妈回家看你。 说完，就挂了 电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。（4）说不出为什么，今天青青特 别

2、想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？（5 此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己 现在用力喊，爸爸 妈妈会不会听 见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一 阵回音。（6）爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听 见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸

3、爸妈妈的脸。爸爸妈妈说 ，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。（7）爸爸，妈妈！就在擦眼泪的 时候，青青突然听 见身后传 来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样 ，也都好几年没 见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“ 爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。（8）孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起 劲的时候， 应 声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了

4、手。（9）我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介 绍说， 刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。（10）真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见 了。（11）太好了！我要录，我要录 。孩子 们争先恐后地往镜头前拱。（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。（13）（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动 ，嘴唇 动了几动，却一

5、直没说出话来。（15）说吧，不怕。伙伴们也为她加油。（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬 间就湿润了。（选自小小说选刊2011 年第 9 期，有 删改）218、 “做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。 （6 分）（1） “做客”有什么含义？_（2）小说以“做客”为标题有什么作用？_19、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3 分）_20、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补

6、在下面横线上。 （4 分）第一个小伙伴说：_第二个小伙伴说：_21、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。 （4 分）_22、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。 （20 字以内） （3 分）_（二） （2011 扬州）阅读下文，完成 18-21 题。 （17 分）有一缕阳光叫感动 于兆文小区里常 见 一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人 总是那么有说有笑、幸福而又安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道 风景。 老头 是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿

7、井里救出 时，眼睛没遮 挡，被强烈的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我 们这里，就 买了底楼的两 间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。开始 时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上 门去各家收些 废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭， 轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废 品积到了一定数量， 废品站就派小 货车专门来拖货。坐家收 废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小 偷小摸的事发生。尽管老 头是个瞎子，但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，

8、俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老 头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。 有几次晨 练 ，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。我家 订了几份 报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个 劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报， 报纸成了他的“ 儿子”，每天都让她找报纸读给他听。见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶， 说是给我女儿的。我坚决不收，他

9、们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人平时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融3洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透 风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感 动。（选自散文选刊20

10、11 年第 3 期，有改动）18.本文的题目为有一缕阳光叫感动 。阅读全文，用简短的文字概述“我”被“一对老人”的哪些事情感动了。 （4 分）答： 。19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人” ，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。请你结合下列两句话中加点的词语，对这对老人作出评价。 （4 分）收废品的那天，他俩早早吃了午 饭， 轻敲着各家的门。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。评价： 。20.说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析这个修辞方法的作用。 （3 分）老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看

11、报，报纸成了他的“儿子” ，每天都让她找报纸读给他听。修辞方法： 作用： 21.这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一段文字。说说你会怎么想，怎么做？（80-100 字） （6 分）三、 （2011 芜湖） 窗前的母亲 （ 20 分）（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。4（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我 们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗

12、子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母 亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让 身子有暖烘烘的感觉。有 时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。（4）窗外有一条还没有完全修好的马路， 马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a 切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于 马 路没有完全修好，来往的 车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移 动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。（5）我们回家，只要走

13、到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母 亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好 处的画框。等我 们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面 总会有一张温暖的脸庞。有 时 候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见 我们。其 实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时 地出现在家门的后面，替我 们 早早地打开门。（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲 她这一天在窗前看见的新 闻。她会告 诉我们，今

14、天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上 都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来 时津津有味。（7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的 联系。有 时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些 陈年往事，不 过是过 去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的

15、事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有 时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。（8）母亲在这座新楼里一共住了五年。母 亲去世后，好 长一段 时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总 是习惯地望望楼上的那扇窗，b 可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影 对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们 的回忆。（9）当然，更明白了：只要母亲 在，家里的窗前就会有母 亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 （作者肖复兴，原文有改动）13.文章第

16、（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻” ，又说那是“都是些平淡无奇的小事” ，前后是否矛盾？为什么？答： 14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。 （6 分）（1）体味 a 句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。答： 5(2)b 句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。答： 15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？（3 分）答： 16.文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前” ，请结合全文，分析其中的原因。 （6 分）答： （四） （2011 北京）阅读鞋 ，完成第 1517 题。 （共 15 分）鞋 阎耀明年轻 人的鞋坏了，去修。

17、街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。年轻 人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资 太低，而且 给一个连高中都没有 读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都 觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看 报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。取鞋的 时候，年轻人付

18、了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。 ”转身闷闷不乐地走了。不久，年轻人又去那儿修鞋，却先 愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。 ”街口这地段，金贵，能有一 间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。 ”年轻 人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。 ”修鞋人放下杂志，开始干活儿。年轻 人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学 杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。 ”转眼就修好了。修鞋人问：“ 这 么

19、久了， 应该找到工作了吧？ ”年轻人有点不高兴， 觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年 轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。 ”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表 现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。年轻 人再次来修鞋 时，修鞋人放下杂志， 请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人 说：“ 我们是校友。 ”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里 见过这个人。修鞋人说：“ 你大学没 毕业的时候，有一年寒假你到

20、我这儿来修鞋，我 见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。 ”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。 ”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首 诗， 发表在校报 上。 ”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感 觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能 啥6都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。 ”年轻 人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着

21、杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。 “修完了。 ”修鞋人说：“ 鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。 ”年轻 人拿出 钱。修鞋人说：“这次不要钱了。 ”“为什么？”年轻人问。 “不为什么。 ”修鞋人答。年 轻人看了修鞋人一眼，似有所悟年轻 人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。（有删改）15本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。 （4 分）修鞋人的表现 年轻人的感受第一次 关心年轻人的工作 第二次 第三次 述说从事修鞋的缘由并启发

22、年轻人 16文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4 分）17结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过 150 个字） （7 分）（五）2011 厦门）精读下文，完成 1317 题（18 分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味” ，然而 16 岁的我，心中 总有挥之不去的忧愁。由于 长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我 总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课 ，却无意中 颠覆了我对自己的 认识。7那堂美术欣赏课，讲的

23、是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美 术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌； 远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年 轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。 ”我没想到，被喊中的人是自己， 迟迟疑疑地站起来。周 围有窃窃的笑声与私语。B 我的心，因 为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也 说不出来，只是下意 识地低 头，再低头，想把自

24、己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我 摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画 说：“ 你好好看看，感 觉到了什么？ ”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美 丽的大自然。 ”只是几个字而已，美术老师却很欣 赏地说

25、：“ 说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。 ”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定 这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑， “老师说 我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝 视着这幅画，用心感受着画意。我敢 说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只 说画面太 单调了。老 师微笑地点评：“ 莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色 带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远

26、山，橙 绿的树林，橙黄的干草垛阳光在 跃动，色彩在 变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。 ”我聚精会神地听着，默默地将老师 的讲析与自己的观画印象一一 对照。我 发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。 这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考 资料。 C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房 间里。我开始了一个人的战争，和自卑作 战，和惰怠作 战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

27、越来越多的人真诚地用“ 阳光” 、“自信”、 “上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难 以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房 间里。再回故乡时，我想找到那位美 术老师，告 诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思 说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟 热泪盈眶！13通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 （3 分）814第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识” 。 “我对自己

28、的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。 （4 分）15文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶” 。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。 （4 分）16批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。 （3 分）17许多人认为“成长，是一个漫长的过程” ，可作者说“成长，有时只是瞬间的事” 。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 （4 分）（六） （三明）阅读下文，完成 2124 题。 （22 分）轻 放 安宁走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到

29、门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各 样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。父亲过 来看我，走到门口，看 见我费力地用手机里微弱的光 线照明，立刻放下手里的东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分 钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在 门口，看父亲脸上淡然的微笑，便 说，你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好

30、了。父亲 却扭过 身来，正对着我， 说，A其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动手呢 ？我笑，B可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。父亲 没吱声，只拿起身边的扫帚， 边一层层地扫着楼梯上 丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过 ，他便停下来打 扫，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。C而路人总是诧异地看父 亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措

31、，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。我在晚 饭的 时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒，道，D我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是 这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？几日后，翻起帐本，突然想起一个借 钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的帐户里来，可是又 过去两个月了，他不 仅没有打 钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父 亲得知后将我拦住， 说，钱既然已经借出去了，就不必再催了。我不

32、解，9说，难道就让这笔钱这样白白地 给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？父亲 一声不响地拿 过我的帐本，将我 记下的还款日期一 栏啪的一道线勾掉， 这才说，何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔 钱丢掉不要 紧， 连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。我依然心里憋闷，说，可是我 觉得这个人根本就是故意忘 记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月 还， 结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。父亲 依然不 紧不慢地喝一口茶，道，如果他真是一个常占便宜的人，

33、那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。（11）隔着十几年的光阴看过去，我第一次 发觉， 硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的 苍白且无力。 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻 一放。（选自青年文摘2010 年第 14 期）21.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。 （6 分）（1） （2） （3） 22.批注是一种常用

34、的读书方法。批注可以写心得、作评价，也可以联想、概括等。请从文中A、B、C、D 处任选两处作批注（照抄示例不得分） 。 （4 分）示例：我选 A 处；批注：与其一味的抱怨、哀叹世风日下，不如身体力行做点什么。 （1）我选 处；批注： （2）我选 处；批注： 23. 联系全文，认真品读第（11）段，回答下面问题。 （6 分）（1）为什么说硕士毕业的“我” “在没有读过几本书的父亲面前”显得“苍白无力”？（2）画线句子运用了什么修辞方法？怎样理解这句话的含义？24欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。字数在 80 字以内。 （6 分）（七） （201

35、1 山东日照）雕花烟斗 冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布 静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一 张黑黑的老汉的10脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老 汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面， “唐先生，您还画画不?”他怔住了。“ 您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带

36、学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一 阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。 难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“ 不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特 别”他的烟斗是特别。上面雕着一

37、只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上， “这烟斗是我自己刻的。” 他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品- 雕好的烟斗。“美，美呀！ ”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“ 您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“ 不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的

38、、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外 边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的 凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!” 矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就 顾 不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀 ”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只

39、雕工比较简单、刻着五 朵牡丹花的，送 给老范。 “您”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴， “谢谢您，唐先生，真谢谢您”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定 为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听 见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“ 唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” (C) “什么？ ”唐先生惊愕地 问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范 （有删改）18.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4 分）