四年级科学第一单元.doc

1、课 题 四年级科学 下册 第一单元 1、骨 骼教学目标1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。2、知道成人骨骼由 206 块骨骼构成。3、懂得骨髓有运动支撑和保护的作用。4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。5、知道骨硬而结实，可以生长。教学重、难点1、知道骨骼有运动、支撑这、保护作用。2、难点是拼人体骨骼图。教学准备1、骨骼模型2、收集比较完整的鸡、猪腿骨，形体较小的石块，放大镜、锤子等观察工具。3、读、写姿势的挂图或投影片。导 学 过 程 二次备课一、提示课题：1、你们见过建筑是如何造房子的吗？建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢？大楼建成了原来的钢筋框架为什么不见了？与钢筋架一样，人体内

2、部也有一个框架，但不量由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（提示课题骨骼）2、提问：关于骨骼你想知道什么？二、人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2、学生交流方法。3、摸一摸我们的骨骼，你可以感知到什么？4、学生汇报交流。5、提问：你知道我们的身体里多少块骨骼吗？你能摸到多少块？6、小组活动：把我们全身的骨骼分成四部分头、躯干、手臂、大腿。分组分别各摸一个部分，看能摸到几块骨骼？比一比，哪个小组分得清摸出得多。7、汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。8、提问：大家能摸出自己手上共有几块骨骼？9、小结：

3、一只手上有 27 块骨骼。10、读一读：人体的骨骼共有 206 块，它们共同组成人体的支架骨骼。11、动手做一做，拼装人体骨骼的模型图片。12、出示人体骨骼教学挂图，比一比，你拼对了吗？13、小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有有 206 块骨骼，这些骨骼是有规律的组合在一起的，可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分；躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。三、了解人体骨骼的作用：1、观察图片，小组讨论：人体骨骼有什么作用。2、学生汇报交流。3、像肋骨一样保护器官的骨髓还有哪些？4、小结：人体的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。5、如果人体的骨骼受伤了，会

4、给人们的生活带来哪些改变？6、骨骼的卫生保健教育。四、巩固：今天，我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想：1、人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨骼？2 、人体的骨骼有什么作用？五、布置作业：1、对照人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。2、平时应该怎样做，才能使骨长得粗壮，身体长得高？板书设计组成：全身（成人）共 206 块分三部分头、躯干、四肢骨骼作用：支撑、保护、运动教学反思课 题 四年级科学 下册 第一单元 2、关节教学目标1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节。3、知道关节的作用。4、认识铰链关节、旋转关节、球状关节等常见的自由活动关节。重、难点重点：认识关

5、节的运动作用和缓冲作用。难点：认识一些关节的类型和运动方式。教学准备1、学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。2、常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品：如铰链关节铰链，旋转关节转式门锁等，猪蹄、去肉排骨。教 学 设 计 二次备课一、揭示课题：1、讲述：人的身体能够做种种动作，因为骨和骨相连接的地方能够活动，这些能够活动的骨和骨连接的地方叫（揭示课题：关节） 。2、谈话：关于关节，你想知道什么？二、认识关节，体验关节的作用。1、讲述：人体的支架骨骼是一个完整的整体，它有许多骨组成，骨与骨之间有关节相连。2、分组活动：活动一下身体，找一找身上有

6、那些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。3、汇报交流，实践体验。4、小结归纳：关节骨头与骨头相连接的地方能够活动。5、设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？6、谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了会出什么问题呢？7、分级实验，体验一下关节被绑，做这些动作与原来相比有什么不一样？（1）绑住食指关节写字、穿回形针“项链”把豆子放进小口瓶。（2）绑住腕关节和指关节系鞋带、拉拉链、写字。（3）绑住膝关节走路、下蹲。8、汇报实验结果；交流实验体验。9、小结：如果没有关节，人体就会变得僵硬。三、认识关节的不同运动方式1、活动：按要求做各种动作，比较一下关节能做的

7、动作有什么不同。2、学生交流汇报。3、预测：里面的骨骼是怎么连接的？、4、谈话：你的预测正确吗？教材中有主要的三种关节活动形式的介绍，请大家看一看。5、出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察一些关节在的是如连接的。6、完成下列各项活动。（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；（5）转动你的头；（6）蹲下；列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。7、对号入座找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。8、小结：不同关节能使人体做多种方式的运动。四、体会关节的缓冲作用1、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，

8、做这个活动你的感觉有什么不同？2、小组交流。3、小结归纳：关节具有缓冲作用。4、布置作业什么叫关节，对人体有哪些作用？常见的关节连接方式有哪些？板书设计2、关节一、什么是关节（骨头与骨头相连接的地方）二、常见的连接方式：A、铰链关节B、旋转关节C、球状关节D、鞍状关节教学反思课 题 四年级科学 下册 第一单元 3、肌肉教学目标1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。2、了解人体处于安静状态下负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。3、知道骨骼肌是成对存在、工作的4、会制作手臂及膝关节的简易模型。重 难 点重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。难点：制作手臂洗劫的模型。教学准备关于上肢

9、屈伸时肱二头肌和肱三头肌变化的录像资料、绳子、橡皮筋、硬纸板、铆钉、回形针等。导 学 过 程 二次备课一、导入新课：1、出示人体骨骼图（或模型） ，简要复习上一课内容。2、提问：你有什么方法可以 让这副骨骼模型的四肢骨动起来呢？（用手抬一下可以吗？）3、谈话：仅仅靠骨骼和关节能不能使我们的身体动起来？除了靠骨骼和关节外，还必须有其他组织的参与 ，是谁在帮助骨骼运动呢？4、提示课题肌肉（板书）二、触摸：了解自身肌肉的分布1、谈话：肌肉分布在哪里呢？摸摸自己找一下吧！2、交流汇报：四肢有肌肉、面部有肌肉、臀部有肌肉、好多内脏器官也有肌肉3、谈话：你再次摸摸自己，找一下哪里肌肉最多？哪里肌肉最少？4

10、、学生交流汇报。5、小结：肌肉占人体体重的 40%，它分布在全身各处。三、体验肌肉是如何工作的1、做广播操的几节或做几个体育运动的动作，听口令停止动作，然后摸一下运动部位的正面和反面肌肉，你发现了什么？（小组交流）2、做站直后向下弯腰的动作，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同（小组讨论、交流）3、右手掌心向上，用指关节敲击桌面，用另外一只手摸 臂的前部和后部，感觉肌肉的什么不同，再把手翻过来，使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。 （小组讨论交流）4、小组内交流汇总后，小组之间交流，并且要结合示范动作，进行汇报。5、小结：我们刚才做的各种动作都是肌肉收缩和舒张

11、带动骨、关节而实现的。四、游戏：从典型运动看一般规律1、分组游戏：每组选两个“大力士”进行扳手腕游戏。2、其他同学触摸他们的前臂和上臂、正反面肌肉的软硬程度。3、分组汇报：手臂手力弯曲时，内外两侧的骨肉各有什么特点？五、观察：认识全身肌肉1、观看挂图，看一看我们全身的肌肉。2、查阅资料知道人全身的肌肉有多少块。3、思考：这些骨肉还能完成哪些运动？4、延伸：肌肉除了协同骨骼一起完成运动以外，还有什么作用？内脏器官的骨肉有哪些作用？（小组讨论，汇报）六、思考：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？七、动手操作：制作一个肢体的运动模型：1、寻找合适的材料，制作一个手臂活动模型2、请学生说出制作材料的材质

12、特点和制作要领。 （代表骨骼的材料选用硬质材料，代表肌肉的材料要选用弹性材料，关节部位做成可以活动的结构）3、注意提醒学生注意外形和科学原理上的仿真性。4、布置任务：用上述方法制作一个其他的肢体运动模型，下节课在班内进行作品展评活动。板书设计分 布：全身各处，占人体体重的 40%3、肌肉收缩特性：各种动作、由骨骼肌收缩牵动骨产生的。教学反思课 题 四年级科学下册 第一单元 4、骨骼、肌肉的保健教学目标1、知道运动可以强健骨骼和肌肉。2、知道不同的体育运动对增强体力柔韧性和耐力的效果不一样。3、能够针对 具体运动分析如何保障安全。4、知道摄入蛋白质和钙有待于骨骼和肌肉，知道哪些食物中含有丰富的蛋

13、白质和钙。教学重难点重点：知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。难点：分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉。教具准备1、游泳、体操、健美操等各种体育运动项目比赛过程的录像。2、武术、太极拳等传统体育项目相关的资料介绍。3、 “食物金高塔”等电教资料。4、部分体育运动防护品。5、体育运动防护知识资料介绍。导 学 过 程 二次备课一、设置情境、提示课题。1、播放健康歌跟着音乐跳起来。2、讨论：刚才的活动中，我们主要锻炼了身体的哪些部分？3、谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。（提示课题：4、骨骼和肌肉的保健）4、提问：怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解体育运动骨骼

14、肌肉的影响1、谈话：俗话说“生命在于运动” ，要保持身体骨骼肌肉的健康必须合理地参加一些运动。那么，经常参加体育有哪些好处？2、学生交流介绍3、小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使我们的身体更加健康。经常参加体育可以改善人体的柔韧性、增强以及功能和十六大肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。4、谈话：各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样。（生自由读教材第 11 页资料）5、思考比较、讨论：（1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？（2）要增强身体的柔韧性，可以参加哪些运动？（3）要提高体力，可以推荐参加哪些运动？（4）哪项体育运动对增强身体的各方

15、面能力效果最好？6、交流：平时你最喜欢参加哪些体育运动？这些运动对你身体的哪一方面有好处？7、同桌一起做一节广播操，并讨论：这些运动对你身体的哪一部分肌肉、关节特别有作用？8、交流、小结。三、了解运动中的安全要求1、谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、脱臼、接伤等情况，我们应该如何在运动中注意安全、避免受伤呢？2、交流运动中应该采取的安全措施。3、活动指导：溜冰时必须穿戴哪些保护性装备？4、教师小结。5、拓展：一旦在运动时受了伤，应该如何处理呢？（1）骨骼、关节受到伤如何处理？（2）如何避免肌肉受到伤害？3、防护知识介绍。四、了解营养对骨骼、肌肉的影响1、谈话：另外，食物营养对人体骨骼、

16、肌肉的健康也具有死对头重要的影响。儿童的生长发育离不开四大营养素：蛋白质、矿物质、脂肪酸以及维生素。为了使骨骼和肌肉保值正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。2、讨论、交流：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？3、拓展：营养与健康。五、拓展延伸1、总结：如何保持骨骼、肌肉的健康？2、延伸：身边的科学 说出你和家人锻炼身体的五种方法，然后与家人讨论对每一项活动应该采取的安全措施。思考：如何将这些安全措施付诸实践呢？3、尽管在日常生活与运动中像骨折、扭伤和脱臼这类损伤相当普遍，但它们还是可以避免的。如何在运动中注意安全、避免受伤呢？板书设计4、骨骼肌肉的保健坚持锻炼合理营养注意安全教学

17、反思四年级科学下册 第一单元检测题一、填空题。1、人体的骨头共有块，它能共同组成人体的支架，叫做。骨头中间的软物质叫，它能制造。2、骨骼具有、的作用。3、骨与骨之间能够活动的相连的地方叫做。4、人体的各种动作都是由肌肉的、和带动、而实现的。5、大腿骨和小腿骨相连接地地方叫做。6、人体的肌肉共有块，占到人体重量的。7、经常运动，可以改善人体的性，并且肌肉，体力充沛。8、体育运动可以增强我们的和，使身体更加强健。9、长期坚持体育锻炼，可以使骨长得。二、判断题。1、骨骼就是指某一块骨头。 （ ）2、脊柱是由许多块脊椎骨组成的。 （ ）3、有些关节好像门上的合页一样，使肢体能做屈伸运动。 （ ）4、人体肌肉占到身体重量的 50% （ ）5、运动前做准备活动，对减少运动创伤的作用很大。 （ ）6、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。 （ ）7、青少年要注意坐、立、走的姿势。 （ ）8、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。 （ ）9、人的骨骼又硬又结实，它是实心的，也是无生命的。 （ ）10、骨头里有骨髓和血管。 （ ）11、软骨不属于骨。 （ ）12、要使我们的身体运动起来，仅靠骨骼是不行的，还需要肌肉参与。 （ ）三、填表：将下列体育运动根据对人体的健康效果填表。1、举重 2、体操 3、游泳 4、伸展肢体 5、慢跑 6、骑自行车 7、打羽毛球 体力柔韧性耐力