台阶学案(2课时).doc

1、武胜县新学初中导学案编号： 八 年级 一 班 科目：语文 任课教师：教 学 内 容 台阶知识与能力 整体感知课文内容，了解故事情 节，体会作者的感情。过程与方法 把握父亲形象的特点及意蕴。教学目标情感、态度与价值观培养学生热爱父亲，尊重父亲 的感情。感受父 亲性格中的艰 苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养 对待人生的积极健康的心 态。教学重点 1 理解父亲的形象特点。2 体会本文围绕“台阶”命题立意， 选材剪裁的写法。重难点教学难点 台阶”在本文中的象征意义。教 具 准 备教学过程 师 生 活 动 批 注自主质疑【知识链接】1.题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织 材料。台 阶在本文中是屋主

2、人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九 级 台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。2. 走近作者李森祥(1956?): 浙江衢州人，作家，著有短篇小说 小学老师、中篇小说 抒情年代、长篇小 说 传世之鼓、 剧本 天下粮 仓、 卧薪尝胆等。3.相关资料李森祥的小说以农村、军营两大生活 为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动 人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。1下列加点字注音、字形不正确的一项是（ ） A凹凼（o） 烦燥（zo） B尴尬（n ）阴凉（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D 砌缝（q） 舀米（yo） 2指出没有用比喻的句子（

3、 ） 注：这是 2课时的学案，教师上课时应灵活把握。A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B父亲 又像问自己，又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。 3解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。合作学习4理解下列句子的含义。 （1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不 动吗！ （2）父亲闲着没什么事可干，又 觉得很烦躁。（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（4）怎么了呢，父亲老

4、了。交流展示5、为什么“父亲总觉得我们家的台 阶低”？6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。 ”这一处描写表现了父亲什么 样的思想感情？为什么不用心理描写？7、第 21 段中父亲放鞭炮的神情有什么特 别？为什么会“露出 尴尬的笑”？8、第 26 段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？9、第 29 段中为什么说父亲“回来 时，一幅若有所失的模 样 ”？10怎样理解父亲的形象？关键回顾于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我

5、真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说 ，泥瓦匠交代， 还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪 往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午 饭 吃过了吗？父亲回答没吃过。其实 他是吃过了，父 亲不知怎么就回答 错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他 总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低

6、一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛， 踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停 顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不 动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲 从厨房出来，他那

7、张古铜色的 脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下， 啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父 亲的腰里流出好大一摊污黑的血。这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小 时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个 兴趣，也不愿找 别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那 颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那

8、极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是 问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。11、父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感觉手有些不对劲”？12、 有人对坐在新台阶上的父 亲问，晌午 饭吃过了吗？父 亲回答没吃过。为什么父亲回答错了呢？13、为什么“我和母亲都惊了惊 ”，却 还要“尽力保持平静”？14、 归纳这几段文字的思想内容。（20 字以内）拓展延伸一张车票 她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。 她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心， 顿时颤抖起来。那白色的标尺线，

9、仿佛是这时刚刚下车的人出站了。 “妈妈，刚才阿姨给我量身高 时，我把腿弯着，没有过线。 ”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只 见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！” “不能走！”她显得十分激动，声音都嘶 哑了。 “你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼角闪动着泪花， 语言 是那样地凝重。 她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容 满面地递给她 说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这 粒苦果吧！” “啊，你的孩子就是这样 ”年轻的母亲脸上一 阵红，一 阵白，语言也

10、哽塞了。 “妈妈，我们快走呀！”小男孩 摇着妈妈的腿嚷着。 “ ”年轻的母亲说道。 15在第二段末尾横线上最恰当的是（ ） A一条闪光的皮鞭 B一根粗大的绳索 C一张巨大的罗网 D一个醒目的感叹号 16为什么“她”感到陌生的小男孩的声音 “熟悉而又可怕” ？17在最后一段的横线上，补上你认为最合理的人物语言。 18这篇小说的主题思想是（ ） A家长不能贪图小利，否则会犯大 错误 B家长 不能溺爱孩子，否则会自尝苦果 C家长应当教育孩子从小遵纪守法 D家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的 皱纹。打我记事

11、起，父亲便开始忙碌在修 车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个 “低等”的活儿，因此父 亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个 软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人 们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事， 虽然他只知道一点，但 这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修 车

12、铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你管自己念书。 ”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够 穿两年了。 ”但父亲执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。 “拿着， ”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说， “上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父

13、亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。 ”我吃力地点了点 头，看着父 亲远去的身影，情不自禁地哭了。我呆呆地立着，此时此刻的脑 子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！父亲，走好！儿子我会圆 了您的心愿19文中写父亲“那饱经风霜的 脸上，被 风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨 ”能不能改成“风雨”， 为什么？20文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分 给我，折了几折放在我口袋中”，其中“折了几折 ”这个细节的作用是什么？21“寒伧（chen）”的意思是什么？ 22文中写“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父 亲则好像很轻松”， “好像很轻松” 说明了什么？23文中写“（父亲）轻声说道： 去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。 我吃力地点了点头”这里的“吃力”说明的是下项中的哪一项（ ）A我太累了。B我不愿父亲离开我。C我内心的难受和激动。 D我急着上学。24本文题目是“父亲的期望” ，但文中大多用 “希望”：“他仅有的希望”， “那希望受到安慰的心 ”，“希望我能胜过他 ”，“那浓重的一片希望”等等。试说说 “期望”与“希望”的异同及其用法。归纳反思