1、临汾市五一路学校第二届国培赛讲活动方案（小学部）一、指导思想为了切实加强国培学员对课堂教学的研究，有效提高国培学员课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强指导教师和国培学员对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例，特开展此项活动。二、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。“同课异构”课堂教学活动探索和开展，
2、促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。 “同课异构”力求能体现教师个性和风格，是我校国培项目研修独有的培训项目。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。四、活动时间： 第一阶段：2014 年 11 月 24 日11 月 28 日：确定课题，学员初备，教师指导，学员二次备课；第二阶段：2014 年 12 月 1 日5 日：学员试讲，教学设计修订；第三阶段：2014 年 12 月 8 日
3、10 日：同课异构赛讲、评课；有效课堂打磨，教师指导。五、活动地点1.初备及二次备课在各指导教师办公室；2.学员试讲及教学设计修订在各指导教师的班级课堂及办公室；3.赛讲及评课在录播教室。五、参与学科：语文、数学、2 个学科六、参加范围： 全体国培学员及指导教师。七、活动程序：1.教学设计初备及二次备课。各国培学员根据提供的教学内容进行初步教学构思，并于规定时间将教学设计上交给指导教师（注：教学设计依据五一路学校的备课单要求进行备课） ，由指导教师进行针对性指导，然后学员依据指导意见进行二次备课，并于 11 月 28 日周总结会时将有二次备课痕迹的备课单复印件交回国培办存档。2、学员试讲及教学
4、设计修订。在指导教师的组织下，参赛学员依据教学设计入课堂试讲，要求指导教师跟踪听课，并对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录；课后对试讲学员进行针对性指导，学员依据指导建议对教学设计进行修订。（如有必要可以组织多次试讲，反复磨课，直到满意为止）3、教学赛讲。各国培学员在指导教师的组织下，运用经过反复打磨的教学设计在录播教室开展赛讲活动，学校国培办将组织相关人员进行听课评价打分，并于赛讲后进行评课。4、赛讲总结在赛讲后，各指导教师和国培学员依据赛讲评课的点评意见，以学科为单位进行集体研讨，把赛讲课题的教学设计进行再次打磨，形成优质共案，每人写出一份赛讲总结，于
5、 12 月 11 日研修总结会上把优质共案和总结上交国培办。八、机构设置1、成立组织领导小组组长：郝东星 副组长：芦红梅组员：王建斌 遆建设 郭丽荣2、组织实施国培办牵头，指导教师组织负责落实。九、赛讲活动安排：国培同课异构赛课安排时间 科目 班级 地点 执教者 内容周二课一 语文 二（4） 录播教室 蒲晓琴周二课二 语文 二（1） 录播教室 贾娟“红领巾”真好周二课三 语文 三（4） 录播教室 席志芳 富饶的西沙群岛周二课四 语文 三（1） 录播教室 贾丽丽周二课五 数学 二（4） 录播教室 李晋锋周二课六 数学 二（3） 录播教室 郑贤贤周二课七 数学 二（5） 录播教室 陈生梅认识线段周三课一 语文 二（8） 录播教室 段丽丽 “红领巾”真好周三课二 数学 二（9） 录播教室 王丽珍 认识线段
