1、社区我的家学习目标：1、了解社区老人的生活状况、社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、通过调查、考察等途径，进一步学习社会调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、养成热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感和环保意识，增强尊老敬老的意识。活动一 社区老人状况调查活动目标：1、通过调查了解社区中老人的生活状况，树立“尊老敬老，从我做起“的意识。2、通过采访活动，初步了解采访的基本过程和方法，并提高口头表达的能力和收集、整理信息的能力。活动准备：教师：收集有关人口老龄化的资料并制成课件；设计一些采访问题供学生参考。学生：准备记录本、笔等采访用品；课前收集关于老
2、人生活状况的资料。活动过程：活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图导入 观看教师制作的课件。引导学生理解：人变老师生命发展的必然规律。利用数据帮助学生理解我国正面临人口老龄化的趋势。了解生命发展的规律。知道老龄化社会已经到来，关心老人成为社会共同的任务，激发学生了解老人生活状况的情趣。采访前的准备 自由组成探究小组。小组交流想知道的关于老人生活状况的信息，拟定访谈内容。小组讨论采访的时间、地点以及分工情况等，制定采访计划。教师提供一些采访问题，帮助学生打开思路制定好访谈提纲。引导学生关注采访提纲中问题的设计，知道既要简洁明了，又要注意合理性。指导学生根小组组合时可以从兴趣、居住小区和
3、能力互补等方面来考虑组合方式。让学生把采访提纲写在准备好的采访记录本上。及时与家长或相关社会人活跃思维，鼓励求异创新。了解采访时直接获得信息的重要方法。知道采访前应做好哪些准备工作。小组拟定采访提纲。交流在采访时提问和做记录的注意事项。据组内讨论结果，制定调查计划表，明确组员的分工情况、考察时间、地点等内容。设问：怎样做能获得采访对象的支持？引导学生关注采访中的注意事项。士取得联系，寻求帮助与支持，事先与社区老人预约，有助于采访的顺利开展。指导学生在采访前要联系好被采访人，并准备好采访工具。提示学生采访前应先通过电话、书信等方式与采访对象联系，正的对方同意。进行采访 各小组自主选择一个小区进行
4、调查、采访，并做好记录。提示学生在采访过程中只有征得被采访人同意后，才能进行录音、拍照和录像。让学校开具介绍信，可以更好地赢得采访对象的信任。指导学生在采访时要认真、专注，一边赢得采访对象的支持和配合。可以为每个小组聘请一位辅导员，可以使老师、家长等。也可以邀请一些社区老人到课堂中接受采访。还可以利用课外时间完成采访任务。增强学生的口头表达能力、应变能力、与人交往的能力和与他人合作的能力。整理与分析 各小组对收集到得信息，及时进行汇总、整理。各小组将调指导学生认真倾听其他小组的汇报，并提出合理的意见和建议。可以让学生对收集到得数据用图表的形式表现出来。交流的形式提高学生发现、分析和解决问题的能力。查的结果介绍给大家。引导学生思考：通过调查，你认为你们社区的老人生活得好按摩？今后你准备怎样帮助他们？可以多样，既可以派代表介绍，也可以以小组为单位创编小品，或是制作小报等。评价与拓展 开展自评与他评，完成学生用书 P55 评价单。根据调查结果，与小组成员共同制定社区老人帮困计划，并利用课余时间实施该计划。指导学生认真、客观地对本小组以及自己的表现进行评价。指导学生发扬爱心，对需要帮助和关心的老人给予关心。可以以结对帮困的形式组织学生关心、帮助附近小区的老年居民。能够进行反思，客观认识自己的优势和不足。以实际行动关心老人，理解老人。
