1.《秋游》教学设计.doc

1、江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本 2007 年 7 月1秋 游教学预案（二上）江苏省泰州市大浦中心小学 沈小萍教学提示1课型：低年级阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）2教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。（3）通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学流程板块一：激趣导入（一）创设情境，激情导入1同学们会唱郊游这首歌吗？(PPT:播放歌曲，师生同唱)2师：秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，

2、跟着老师去秋游了。今天我们就来学习第 1 课（PPT 出示：秋游）3想一起去看看吗？仔细听课文录音，边听边想象（PPT 播放音乐，同步出示本课图片）4说说你仿佛看到了什么，听到了什么呢？板块二：朗读指导1请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看拼音，多读几遍。 （鼓励学生把不认识的字画出来，读几遍，记住它）2PPT出示生字：（绵 稻 粱 棉 滚 逮 嗓 凉 老 师 郊 望 兔 追 逐 喊）书上生字能记住的请举手。试着读读吧。 （现场提示：读一读）棉和绵有什么不同？（PPT：棉花、绵羊的两个字同时变成黄色）总结：不同的偏旁代表了这个字的意思。3PPT 出示：绵羊 稻子 高粱 棉花 打滚儿

3、逮蚂蚱 嗓子凉快 老师 郊外 一望无边 白兔 奔跑追逐 笑着喊着（1）看一看，这些字组成的词会不会读？（现场提示：读一读）（2） （PPT 出示“郊”变成黄色，同时在下方出示“交”）：字形上比较“郊”字左边的“交”捺改成点；字义上比较，小朋友能试着填一填吗？（PPT：我们坐着公（ ）车去（ ）外游玩。）4读书不仅要正确、流利，如果做到有感情就更好了，请大家再读课文，同时标上小节号。江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本 2007 年 7 月2（PPT 出示：再读课文，标上小节号，感情朗 读。）5检查读书情况。一共几个自然段？四个，那老师就请四个小朋友读，思考：每个自然段分别告诉我们什么

4、？指名小朋友读的时候，其他人可要认真听哦！（现场活动：读一读，想一想）6学习第一自然段（1）指名读。（2）比较句子：PPT 出示：秋风起了，天气凉了。秋风起了，天气渐渐凉了。这两句话有什么不一样呢？小朋友想想，秋天来的时候，我们先穿短袖，然后穿长袖，慢慢地还得加个外套，这就是说天气是“渐渐”凉下来的。 （PPT 渐渐变黄色）（3） “郊外”是什么地方？到课文中找答案。齐读第一小节。板块三：精读感悟（一）检查读书情况，导入新课。同学们，这节课我们跟着课文中的老师和同学们一起走向郊外，欣赏美丽的秋天。（二）动情朗读，感受景美。 1秋天具体美在哪里呢？请同学们自由朗读课文，把你认为秋天美的词句画出来

5、。 （自由读全文）2你认为秋天美在哪里？（根据学生回答随机出示）3交流A、第二自然段（1） （PPT 出示：第二自然段）这一自然段说的是哪美呢？（PPT 出示：天空美）你能不能用你的朗读来告诉大家，让大家一听就感受到天空很美呢？（指读）（2）秋天的天空美在哪里呢，我们来读读这些句子？PPT 出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。现场提示：读一读（句子不能消失）（PPT：“蓝蓝”变成黄色）能换个词吗？这样美的天空，谁愿意来读一读？（PPT：“一望无边”变成黄色）能换个词吗？天空多大，多蓝呀，跟老师来读读。 （4）蓝蓝的天空一望无边，白云就像一位神奇的魔术师，千姿百态、

6、变幻无穷，想不想去看一看？读这句话，边读边想象。 （PPT 点黄：白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。）（PPT ：白云图）想一想，瞧，这满天的白云还像什么呢？用上这样的句式来说一说吧？PPT 出示：说一说：白云有时像 ，有时像 ，有 时像 。有困难的话，现场老师可指导几人合作完成。（5）大家的想象力可真丰富，让我们一起来美美地读读第二自然段，共同享受天空的美。江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本 2007 年 7 月3看着图，能试着背一背吗？（PPT 出示天空、白云图）现场提示：背一背过渡：秋天的天空很美，秋天的农田也美呢，我们一起读读吧？B、讲读第三自然段。PPT 出示：农田里，

7、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。（1）是啊，秋天的农田五彩斑斓，的确很美。 （PPT 点击：“黄”“红”“白”变色）？秋天的农田是丰收的农田，稻子笑弯了腰（PPT 出示图片）、高粱涨红了脸（PPT 出示图片）、棉花雪白一片，远看像朵朵白云在飘荡，（PPT 出示图片）多美呀，再读读。（2）农民伯伯看到这美丽的农田，感到丰收在望，他们心里该是多么高兴啊，把自己想象成农民伯伯，看着农田，再来读一读。（3）丰收的农田真美，让我们一起再来读读这一段。 （齐读）（三）学习第四自然段1过渡：来到这美丽如画的郊外，我们怎能不开心呢？咦，我仿佛听到了来自草地上的欢笑声，让我们去看看吧。2引读：PPT 出示：同学们

8、有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！大家游玩得怎么样？（PPT：“多开心哪”变黄）3你从哪儿看出同学们都很开心，自由读这一段。4交流：同学们亮开嗓子会喊些什么呢？（PPT：“亮开”变黄）我们一起来喊一喊吧！5蓝天、白云，碧绿的草坪，金灿灿的农田，真的使我们陶醉了。如果你来到这么美的郊外，你会怎样表达开心的心情呢？你会说些什么？做些什么？想些什么？能用上“有的有的有的”来说一说吗？PPT 出示：同学们有的 ，有的 ，有的， ，多开心哪！6真是太开心了，让我们一起再来读一读这一段。（四）总结：小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美

9、丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。 （PPT：出示音乐）配音乐齐读全文。板块四：写字指导1我们读好了书，能写好字吗？2 （PPT 出示生字田字格）认真看每个字在田字格中的位置，怎么记记得牢，怎么才能写得好看。现场提示：看一看，记一记3今天我们重点来看这三个字：“兔” “追” “喊”一起来书空这三个字的笔顺， （PPT 动画演示）“兔”字的第六笔是撇，从口中起笔，最后一点不能丢。短短的小兔尾巴可不能丢哦！江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本 2007 年 7 月4“喊”字左边，我们要张大嘴巴喊，所以是个“口”字旁。

10、当它作为偏旁的时候，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，也要写得左窄右宽。“追”一定要注意笔顺，第一笔是撇。跟着老师一起写。板块五：实践活动同学们，趁着这大好的秋游美景。利用双休日，让爸爸、妈妈带我们去秋游吧！回来后，把你看到的、感受到的和大家作一下交流。教学备注1本录像课共包括五个板块。板块一：乐曲导入提起学习的兴趣；板块二：朗读指导着重指导学生将课文读好，能根据课文中的描述，初步感受秋天的美丽，同时认读生字；板块三：精读感悟通过对关键语句的品读，领悟文本蕴涵的郊外之美丽景色，积累语言文字；板块四：教学生字。板块五：实践活动。五个板块涵盖了两课时的教学内容。上课教师可以整体使用，也可以选

11、择其中一部分使用。建议第 1、2 板块在第一课时使用，第 4 板块在第二课时使用，3、5 由现场老师自由选择，可放第一课时，也可放第二课时，同样可以穿插其中进行教学，特别是第 5 板块，两课时都可以选择安排练习，自由度很高，留作作业，加深学生对秋天的感受，同时培养爱观察的良好习惯。2本录像课最富有特色的是第 4 板块的精读指导。朗读是学生学习语言、体悟内涵、发展语感的基本方法，而语文教学中，学生的朗读训练缺乏明确的目标、缺乏必要的指导，几乎是简单的重复。本板块充分发掘教材文本的朗读训练资源，给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练，促进学生朗读水平的提高。同时结合图片、学生自身体验，加深感悟，不空读。3录像课中为学生提供了丰富的学习空间，由现场教师指导。因为时间关系，课后的词语听写未在录像课中落实，由现场老师自行安排。