1、总第 教时 备 课 笔 记 授课时间 课题：1、让我们荡起双桨第 1 教时：（课型： 新授 ）目标与要求：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的 10 个生字，理解“环绕”、 “飘荡”、 ”“凉爽”、 “尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、 “漂”与“飘 ”等字的形义。教学重点：学会课文中的 10 个生字，理解 “环绕”、 “飘荡”、 “凉爽”、 “尽情”等词义教学难点：区别运用“映”与“ 应”、 “漂”与“飘”等字的形义，流利朗 读课文。方法与手段：感悟 交流 练习 探究过程设计（教学内容：问题设计）：策略措施（活动设计）：利用谈话的导入手法，揭示本
2、 课课题，介 绍北海激发学生的学习兴趣。完成以下问题：水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课 文。 学生 读课文，理解课文内容 学习课 文的部分生字。一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗， 让 我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国 现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。备 课 笔 记 三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文。2.出示句子。“水面上” “小船”“四周” “我们”3.提问，这一小节主要写了哪些景物。四、 学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？ 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？ 比较 “映”与“应” 、“漂” 与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法 比较“迎面”与“迎着 ”的词义。2、小结。1、联系句子理解“ 环绕”、 ”“飘荡” 、“凉爽” 等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？从课文中找出： （阳光、小鱼）（少年儿童，少先队员）（拟人）学生自己讲课堂小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？作业设计：1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段。3、抄写词语。教学反思：
