作文回归形势下的创新训练.doc

1、作文回归形势下的创新训练白城一中郑孝华近几年高考作文异彩纷呈，各具特色，我们从这些试题中能清楚地感受到高考作文从命意到形式，都呈明显的回归趋势。把握这种趋势，对我们以后的作文训练无疑有借鉴意义。多年来，高考作文较多地把考生的眼光引向自身以外的世界，要求考生从旁观者的角度来看待社会，评论当前的文化现象。这种命意是值得肯定的，但是负面影响也显而易见，不少作文空话、套话连篇，写不出年轻人应有的朝气与活力。而近两年的作文命题则注重唤醒写作者的自我意识，引发考生重新认识自我，设计自我。作文命题的回归主体是对新课改的回应新课标要求学生“丰富生活经历和情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考” ，优秀的

2、文章应该是从生活中来，从作者真切的体验中来，是心灵与生活的碰撞而激起的美丽火花。因此，作文训练要注意练好内功，增厚生活积累，丰富情感体验。健康地张扬自我，这样才能写出有个性、有创意的文章。另外，从 2006 年开始，命题作文、材料作文的比例越来越大，话题作文似乎渐行渐远，例如辽宁题“肩膀” ，上海题“我想握住你的手” ，天津题“愿景” ，北京题“北京的符号” ，湖南卷“谈意气” ，江苏题“人与路”等，或者直接命题，或者将材料与命题相结合，话题作文一统天下的格局已完全打破，稳定三年来的“关系型”作文以渐渐隐退，作文题型明显向传统回归。 再者，高考作文文体不限以来，出现了一些有创意的作文，但是一些

3、披着“创新”外衣的“变异”文体也粉墨登场，传统文体受到冷落，这让学生产生了一种错觉，以为文章不要章法，不要积累，只要形式新奇即可，从而出现高考作文文体“四不像”的状况。作文题型以及文体的回归给我们传递了这样一个信息：训练应试作文，需要有多种准备：有话题作文，也会有命题作文、半命题作文或材料作文；考生既要能写议论文也要会写其他文体；既要学会选择题目写，也要善于做遵命文章。所以，我们在备战高考过程中，在作文训练形式上采取了多样化训练格局。例如：半命题作文“与对话”便体现了从内容到形式回归传统的训练意旨。“与对话”要求：空白处可任意填写。如：历史、时间、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈

4、、老师、同学或鲁迅、司马迁、李白等。训练目标：本题目给学生的思维空间十分广阔，可以写人叙事，也可寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空界限，学生可以纵横驰骋，邀游古今。能够让学生将平时的阅读积累和文化积淀尽情发挥出来。下面就是本次作文训练中出现的优秀文章：佳作屏风与张爱玲的对话（白城一中王蕊）生又何欢，死又何忧。看尽了人世间的繁华与萧索，便会明白无论曾经是怎样的刻骨铭心，到头来都是水中月镜中花一场空。而这引起了我想与张爱玲对话的念头。某年某月的某一日，我不经意地走进一家小书店，书架上的书摆的很不规矩，甚至有些杂乱。抬头间，发现一本较宽的书拱出来，便下意识地抽出来我读张爱玲 。就这样，

5、我与她邂逅了。放下书，我想象着与这位美丽的女子面对面地坐在青藤椅上，互诉衷肠，听她讲她所经历的人世百态，我受益匪浅。掩卷埋头，我仿佛看到了她盛开在大上海的旗袍上的妖娆玫瑰；仿佛听到她走在青石板路上细碎的脚步声；仿佛正品着她为我泡的茉莉茶中的涩涩苦味。她在人生路上唱尽一路繁华，一路凄美。她向我诉说着她的才华。一位如此凄美的女子在曾经的那个混杂的社会里，用自己的才情打动着无数的善男信女。文字在她的笔下，才真正的有了生命，直钻进你的心里去。我问她何谓“爱”时，她轻轻的告诉我：于千万人之中遇见你所要见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那时也没有别的话可说，惟

6、有轻轻地问一句：“噢，你也在这里啊！”就这样，伴着心动，步入了爱河之中。她的才华写尽了她的独特感受，并陶醉着人们。她的才华是先天所具有的，并且在时代的雕琢下凝结为一块晶莹的翡翠。我问她对一生的爱恋有何遗憾时，她向我诉说她所信奉的缘分情节。她的回答也解答了我内心的的疑问。我总在想，她这样一位出身于贵门的多情才女，何以爱上一个叛徒？正如她所信奉的，缘分的突然到来是上天注定的。但她也是现代战争有分寸的女子，在胡兰成另结新欢后，曾给她写过一封信，含有挽留之意，张爱玲没有回信，此后便无消息。既而她便写下了：执子之手与子偕老是最荒唐的话，因为牵手之后必是长久的分离。在她如此伤心痛绝之后，她是否颓废了呢？她

7、的经历告诉我，她没有！生命是一辆哒哒的马车，套在前进的马鞍上，无论顺境还是逆境，终归要前进。我想象某年某月的某一天，我可以在梦中与她相会，然后轻轻的问一句：“噢，你也在这里呀？”文章品读 与名人对话，与文学传奇人物对话，是一件不容易的事。由此反映出作者对张爱玲深深的喜爱之情。文章在淡淡的感情基调中开篇，引出话题。从书店“邂逅”张爱玲写起，强调与张爱玲由相识到“相知”是缘分使然。文章对张爱玲形象的勾画真切，自然，如见其人，为全文创设了一个浓浓的文化背景。在具体的对话中，介绍了张爱玲的独特的才情，温婉的爱意和失意之后的坚忍。文章语言功底深厚，对所对话人物的研究深透。是一篇难得的好文章。此文实现了本

8、次专题作文训练的目标。与自然的对话（白城一中王莹）掬一捧流觞月，淌一脉思古情，历史被如沙的时光所掩埋，唯一不变的则是千古的一片天下。自然的鬼斧神工给予了世界多彩，今天的圆月仍是李白当年举杯所邀的，眼前的南山仍是陶潜采菊时悠然所见的。那么与自然对话体会的便是那千年前的美。与春天对话，感受到的是生命的朝气。草色迷离，蝶舞莺飞，柳絮纷乱，梅子黄时雨；春天脚步带着几分生机悄悄走来，春雨淅沥，朦朦胧胧，丝丝缕缕，潇潇洒洒，自天堂降入人间。夜雨润花，它唤醒了万物，带给我们生命的力量，也同样带给我“红楼隔雨相望冷”的幽情。于客舟中，歌楼上，僧庐下的人啊，是否曾相伴泪眼到天明？雨中的伞遮住了脸，却遮不住愁，在

9、春雨的轻柔中同样有白浪滔天与铁马冰河。与自然对话，读出的是春雨的柔和愁。与夏天的对话，感受的是生命的蓬勃。看浮动舒展，观日升月降，听潮起潮落，赏莺歌燕舞，一派生机。夏日炎炎，听大海澎湃着礁石，对我的诉说；看壶口瀑布自天际奔涌而来的黄河之水，在这里挥洒成雄浑的气势，我知道，青春就是“众里寻她千百度”的执著。与夏天对话，我感受到了“烈士暮年，壮心不已”的豪情。人生四季，既处夏季，何不把握罗盘驶向成功的彼岸？与秋天对话，感受到的是古人的深情。喜看稻蔬千重浪，最是橙黄橘绿时，这是一个丰收的季节，也是一个引人深思的季节。李白月下独酌，静夜思乡；苏轼庭下赏月，直抒胸臆；王安石明月还乡，自古月亮寄托内心的怀

10、念。月圆是画，月缺是诗，秋月的静美让我在清泉石上赏明月松间的幻影。这是一个成熟的季节，让我欣赏到稻香谷黄。与秋天对话，品出的是深思的成熟。与冬天对话，感受到的是白雪梅花的清白。雪泥鸿爪，梅蕊香来，阅出的冬天的刺骨穿心般的大气与清高。静坐海边细瞧西江月，独立海边细听浪淘沙，自然中的四季袅袅绕指柔。高山流水，百鸟争鸣，与自然的对话只在仅仅几弦间，与自然的对话，读出的是不同凡响的人生四季。文章品读文章披情入理，情景交融，想象丰富，蕴含哲理。描写的语句富有诗情画意，意境优美，把读者引入四季自然的独特风景之中。体会感受自然独到，能历古及今，融古今自然于一体。巧妙地引用文人诗词妙语，缀语连篇，文辞华美，文

11、采斐然。可见作者读书诵诗之多，积累之丰。文章结构清晰，线路分明，浑然一体。是一篇文质兼美的文章。文章不足之处在于文章内容流于空洞，形式略显呆板，这是由此类散文自身特点约束所带来的影响。能力拓展比起话题作文与材料作文来说，命题作文有相对的封闭性。从 06 年各省市命题作文来看，它的个性在不断地增强，内容也变得丰富多彩了，今后的高考写作将有更多的人会沿着这个方向继续向前迈出更大的步伐的。下面，就本专题设计一个作文训练题目：阅读下面的作文材料，按要求作文。人生犹如一篇长文，那就应该给它加上标点。这样，才能段落分明，表意清楚，写出人生的灿烂篇章。 “问号”是我们探询知识、追求真理的金钥匙；“感叹号”是

12、对生命雄风的高扬；“省略号”是复杂走向单纯，是由肤浅走向深化，是洒脱是豁达，是人性的坚强；当然，在人生的“长文”之中，也应该特别注意画一个圆满的“句号” 。请你以“人生”为标题，写一篇文章。写作提示：这个材料用三种不同的标点，形象化地诠释了人生不同阶段和对待生活的不同态度。如果从人生的几个阶段去思考，那么，怎样走好人生的每个阶段的路程？当然，先立好人生的目标。那就要问立什么志，怎样立志？因此，是问号。立意“有志者立长志”这是思考的要义；当我们为之奋斗取得了一个个辉煌的成果时，那就像人生的“感叹号” ，立意“有志者事竟成” ；而当我们徘徊在人生的十字路口，或者沿途风光无限时，我们又要有所取舍，那便是人生的“省略号” ，立意“人生要有所选择” ；面生命总是有极限的，当我们回首往事时，圆满结束其历程，那就是人生的“句号” ，立意“无悔的人生”等。（原载教科信息2007 年 10 月 16 日总 319 期）