1、精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 1第十二课 我幽默，我快乐【学习领域】设计应用【教学目标】1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2、学习漫画夸张的表现手法，能根据人的面部特征进行人物漫画。3、引导学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。【教学重难点】能用夸张、变形、简化等方法画漫画人物像。【教学方法】启发引导、讲授、示范【教具准备】 课件、多幅范作，绘画工具等。【课时安排】一课时【教学过程】一、组织教学1、师提醒学生美术用具的准备。2、师生问好，提前进入课堂情境。二、导入1、同学们，今天老师带来了一段视频，让我们一起来欣赏吧。 （播放卓别林视频
2、）2、刚刚片中留着小胡须、带着帽子和拿着拐杖的人是谁啊？你们看了他的表演，有什么感受啊？3、是啊，卓别林用他的肢体语言来表现了幽默，让我们感受到了快乐，今天呢我们就来学习精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 2我幽默，我快乐 。二、新授阶段1、出示漫画家方成的照片和他的漫画，介绍方成。2、出示照片和漫画作品，让学生分析、比较哪个更好玩？3、教师小结漫画特点和漫画的形式。 （漫画像总是在抓住人物外形特点的基础上，夸张其中的突出特点进行变形、简化，而且一般都“ 头大身体小” ，因而引人发笑。 ） （漫画形式：单幅漫画，连环漫画）4、游戏：请你根据人物特点，猜猜画中的人物是谁
3、？5、看了那么多漫画像，那么怎么画漫画呢？教师播放课件，展示漫画步骤。6、我们每个人都长的不一样 ，都有各自的特点，但都可用简化、夸张和变形的手法来表现。请你来说说你身边熟悉的人的特征吧。7、来看看我们同学是怎样来画身边同学的漫画吧。（出示学生照片和其他学生画他的漫画像 ）四、精心练习1、请同学们画一幅自己熟悉的同学的漫画像，注意变形要在抓住特点的基础上去变，比比看，谁画的做快，最像？ 2、教师巡回指导五、作品展评（教师把学生作业贴在黑板上）请你来猜猜画中画的人物是谁？你是从哪里猜出来的？学生猜并讲理由。六、课堂小结漫画像之所以能够让你猜出画的是谁，是因为大家都在抓住人物的特征的基础上去夸张、
4、变形和简化的。生活中有了这些“头大身体小 ”的漫画，给人们带来了很精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 3多的快乐。因为有幽默，所以才会让人觉得快乐。七、板书设计我幽默，我快乐【教学反思】优点：不足：改进措施:精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 4第十二课 画画自己的手【学习领域】设计应用【教学目标】1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）2、 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）3、引导学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵
5、巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）【教学重点】研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。【教学难点】从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。【教学方法】启发、引导、讲授、示范【教具准备】 课件、画家描绘手的作品、绘画工具等。【课时安排】一课时【教学过程】精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 5一、组织教学1、师提醒学生美术用具的准备。2、师生问好，提前进入课堂情境。二、直接导入同学们，我们每个人都有一双手，手可以帮我们做很多的事情，它很辛苦，今天
6、我们就来画画自己手。三、新授阶段1、要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。2、要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。3、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能4、小练习：（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。（2）观察讨论：手背与手心的形状有什么不同？手背的指长还是手心的指长？为什么？手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？说出最长、最粗、最短的手指。手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动
7、方向有不同在什么地方？（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。5、师示范画手步骤：精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 6（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。四、精心练习1、要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。2、教师巡回指导五、作品展评（教师把学生作业贴在黑板上）请你来猜猜画中画的人物是谁？你是从哪里猜出来的？学生猜并讲理由。六、课堂小结“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。七、板书设计画画自己的手【教学反思】优点：不足：改进措施:精心备课 精细研讨 精品呈现美术兴趣小组教案 主备人 赵秀芳 1
