双向转诊与医患沟通技巧.ppt

1、双向转诊与医患沟通技巧,双向转诊,小病进社区大病进医院 康复回社区,指导思想,政府承担公共卫生及全民基本医疗合理利用综合医院医疗的医疗资源、先进的医疗设备、精湛的医疗技术及优良的就医环境等优势 和社区卫生服务机构便利的优势满足社区卫生服务机构的医疗保健、人才培养、仪器设备支持等需求,制度简介,对社区医疗站设备技术不足的、不能处理的病例，由全科医生负责会诊、转诊 为专科医院医生提供病人的健康资料，包括病史、临床检查资,制度简介,对转诊病人进行随访，随时与专科医生联系，掌握病人在转诊治疗期间的治疗情况以及病情的发展变化 病人结束在专科医院的治疗后，要求专科医院提供转诊期间治疗及用药情况，并把病人转

2、回到社区医疗站，作到双向转诊,转诊流程,社区卫生服务机构上转病人时填写社区卫生服务双向转诊上转单，注明初步诊断，由经治医师签字并加盖公章，同时电话通知医院分管社区的工作人员，经认可后转诊。危急重症患者转诊时，需派专人护送，并向接诊医生说明病人病情，同时提供相关的检查、治疗资料,转诊流程,双向转诊单分存根栏与转诊栏，病人上转时需持社区卫生服务转诊单就诊，存根栏由转出社区留存 医院院接诊后，应认真填写双向转诊登记表，并及时安排转诊病人至相应病区或门诊 医院在接收社区卫生服务机构转诊病人，并进行相应的诊断治疗期间，专业医生有义务接受社区医生的咨询，并将病人的治疗情况反馈社区医生,社区卫生服务双向转诊

3、（转出）单,医院：现有我社区患者 因病情需要，需转入贵院，请予以接诊。请接诊医生填写回执单，交我中心双向转诊管理办公室。 患者性别 年龄 家庭住址 联系电话 初步诊断 转诊目的 主要现病史：主要既往史：主要检查结果：已施处置： 经治医生（签字）： 联系电话： 社区卫生服务中心（转诊章） 年 月 日,社区卫生服务双向转诊（回转）单,社区卫生服务中心：现有贵社区患者 因病情需要，现转回贵中心，请予以接诊。请接诊医生填写回执单，交我院双向转诊管理办公室。 诊断结果 门诊（住院）病案号 疾病编码/处置编码 / 主要检查结果：治疗经过、下一步治疗方案及康复建议： 经治医生（签字）： 联系电话： 医院（转

4、诊章） 年 月 日,医患沟通技巧,是现实的医患沟通存在巨大困难，医患关系很不融洽，因此迫切需要改善现状 是特别需要加强医院中不同科室之间、上下级之间、同事之间等的沟通能力 是自己已具备了良好的沟通能力，但是由于生活、工作等各方面压力过大，对自身素质要求比较高，需要进一步提升人际沟通能力,人际沟通的定义,为了设定的目标，在个体或群体间传递信息，并达到准确理解其意义的过程就是沟通,人际沟通的功能,传达信息 心理保健 形成和发展社会心理,人际沟通的三大要素,沟通一定要有一个明确的目标 传递信息 准确地理解信息的意义,沟通的两种方式 1. 语言的沟通,沟通的两种方式 2肢体语言（非语言）的沟通,丰富多

5、彩de手语,高兴,惊奇,愤怒,哀伤,蔑视,害怕,心理学家的提示,视线接触的时间通常占交往时间的30%60%。如果超过60%，表示感兴趣；如果低于30%，表示没兴趣，,视线接触的时间除关系比较密切的人外，一般连续注视对方的时间在12秒。,漠不关心、无可奈何、不以为然或、屈服、疑惑自满、厌烦、气愤、或漫不经心扭捏、害羞、谦恭、或悲伤傲慢、威胁、或惊奇、怀疑、忧郁,2,3,4,1,2,3,4,沟通的双向性,单向沟通：指信息发出者将信息传递给信息接受者，但得到反馈，双向沟通：信息发出者将信息传递给信息接受者，信息接受者将信息接受之后的反馈信息传递给原来的住处发出者，形成沟通双方的互动。,沟通的三个行为

6、 说、听、问,说话，并不在于你说什么，而在于你是怎么说的。社区的工作人员应该学会说好话，把消极的话说成积极的，把不好听的话说成好听的，把不容易被人接受的话说成容易被人接受的话。 话不是蜜，但说得好比蜜还甜 话不是花，但说得好比花还美 话不是剑，说得不好比剑还利 话不是毒药，说得不好比毒药还毒,沟通的三个行为 说、听、问说好话的艺术,对领导先说间接的好话，再提意见，最后再说直接的好话 对下属先说直接的好话，再做鼓励。 对同事直接的好话和间接的好话，交替着说 提意见也用好话,学会比喻,红血球好比一个国家的老百姓，白血球就像一个国家里的军队和警察。在一般健康的情况下，白血球只保持一定的数量，白血球多

7、了，说明“国家”不稳定，有敌人来侵犯或内部发生了动乱，于是军队出来抵抗，警察来镇压。人身上长疱或发炎化脓，这脓就是在和细菌战斗中壮烈牺牲的白血球。,沉默在沟通中的作用,沉默能给孤独、寂寞、悲观者温暖和力量沉默在激烈的争执中保持冷静沉默不自重者面前能够保持尊严沉默是婉转的拒绝,沟通的三个行为 说、听、问,最低层次是听而不闻其次是敷衍了事，略有反应却心不在焉有选择性的听，只听进符合自己心意的内容较专注的听，也有反馈，能否听出说话者的本意、真意仍值得怀疑共情地倾听，理解对方的感受，并给十分贴切的反馈,正确的倾听态度,集中注意力，目光接触，点头微笑身体前倾，专注与鼓励的身体语言用语气词或短语进行鼓励和

8、反馈用重复表示理解用正确的提问进行澄清用相应的面部表情和合适的语言表达共情,正确的倾听,一个善于倾听的人总能及时发现对方的长处，并且鼓励对方进行下去而倾听本身也是对谈话者一种鼓励，让对方的自信心得到提升,正确的提问,善于提问，首先简洁及时适当提问可以帮助你澄清问题。比如“你好象是说”“你的想法是”“对你说来那一定是”恰当应用开放式提问或封闭式的提问当对方欲言又止时，可以用提问来鼓励。如“你是不是想告诉我什么”,正确的提问,开放式提问：通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让患者就有关总是给予详细的解释和说明封闭式提问：通常使用“是不是”、“对不对”、“要不

9、要”、“有没有”等词，而回答也是简单的“是”或“否”即可,医患沟通的六个方法,一个要求：诚信、尊重、同情、耐心 两个技巧：倾听，请多听患者说几句；介绍，请多向患者及家属说几句 三个掌握：掌握患者的病情、治疗情况和检查结果；掌握医疗费用情况；掌握患者及家属的社会心理因素,医患沟通的六个方法,四个留意：留意患者的受教育程度及对沟通的感受；留意患者对疾病的认知程度和对交流的期望值；留意自己的情绪反应，学会自我控制；留意患者的情绪状态 五个避免：避免强求患者即时接受事实；避免使用易刺激患者情绪的语气和语言；避免过多使用患者不易听懂的专业词汇；避免刻意改变患者的观点，避免压抑患者的情绪,医患沟通的六个方

10、法,六种方式：即预防为主的针对性沟通、交换对象沟通、集体沟通、书面沟通、协调统一沟通和实物对照沟通,患者心理变化的特征,认知功能的变化 ：过高的期望值、较少的医学情绪活动的变化 ：严重的负性绪、过强的自我保护意识意志行为变化 ：对病史和症状的态度、对治疗方案的态度、对不健康生活方式的态度,共情技巧,尊重对方，尊重个性及能力。不是凭自己的感情用事。接纳对方的信念和决定，不是评论或试图替它做决定。善意理解观点及行为，不采取排斥态度。尊重和恭敬态度表达自己与对方不同观点，不进行价值判断，尊重对方的选择,共情技巧,学会换位思考，为对方行为寻找合理性，以最大限度地理解对方运用重述或运用表示理解的语言进行

11、反馈,产品价值服务价值人员价值形象价值,时间成本 精神成本 体力成本 资金成本,患者才会满意！,提高服务的价值和附加价值,患者是特殊的消费者,患者渴望在沟通时 获得尊重和信任,与病人沟通首先要转变观念要从以疾病为中心转向以病人为中心学会理解病人如何了解病人？,树立与病人交朋友的观念 建立朋友式的关系有利于沟通， 也有利于减少医患纠纷，促进相互理解。,如何迅速地成为患者的好朋友,让患者感觉到你愿意为他服务到底 让患者消除紧张 懂得看人说话 了解病人的心理 寻找与病人的相似 用自己的热情带动患者 配合病人 做好回访,细心的观察者发现问题,通过观察了解就诊的患者考虑：患者为什么在这个时间，带着这个问

12、题，来就诊。,微笑能使别人富有，却不会让你贫穷,微笑是一张最好的社交名片,适宜的微笑对病人 是鼓励 是理解 是关心 是尊重 是信心 是勇气 是一剂良药,学 会 微 笑,微笑时要用目光注视着对方,微笑时要让患者感受你的微笑是发自内心,微笑时身体要朝向患者,自我流露技巧,自我流露使医生的形象丰满并且充满色彩,声明式的自我流露,可以通过声明式的自我流露，与患者一起分享个人的喜悦、观点和意见。,感应式的自我流露,当患者明确的向医生提出个人要求时，感应式的自我流露可以准确的传递医生个人情感，表达真诚。尤其在医生需要拒绝患者的某些请求又不愿意伤害患者或影响相互关系的情况下，感应式的自我流露更容易表达出医生

13、的意见。,阻止式的自我流露,医生将一些信息提前告诉给患者或在问题还没有发生前就将相关的情况加以介绍，不但能避免一些不良问题产生，同时还会加深医生与患者之间的关系。,阻止式的自我流露不是责备和推卸责任，而是因为医生需要将信息提前告诉患者，避免将来可能出现的一些问题，对双方真诚的交流有好处。,反对式的自我流露,当医生面对患者存在一些错误的行为时，需要提出反对意见，表达个人感受时，需要采用的一种表达方式,帮助医生改变患者的错误就医习惯,人体触摸的特殊作用,关于触摸的一组实验对于儿童：握手、拥抱、抚摸对于成人：帮助翻身、拍背、帮助变换体位对于老人：擦去泪水，搀扶、抚摸手部悲痛的人：紧握双手、拍拍肩膀注 意：性别、年龄、环境,