1、1八年级物理上册第三章 物态变化师生共用学案第 16 课时 第 1 节 温度（一）主备人：黄文福 审核：城南中学八年级物理组 课型 ：新授 教学时数：2 课时 时间：2012、10 月 学习目标 1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、知道体温计的特点学习重点 摄氏温度的读和写，体温计的特点学习难点 摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法学习方法自主学习、分组合作，实验探究 学习过程 一、感知温度如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？二、自主学习（自学课本 47
2、 到 51 页）完成下列各题（1）温度：_。温度的测量工具是_。（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为_；沸水（即开水）的温度规定为_；将两者中间平分 100 等分，每一格就是_ 。 （3）温度计的原理： _ ；涉及到的物理科学方法： _。（4）体温计的量程是 _。分度值是 _。寒暑表的量程是 _ ，分度值是 _。 实验室温度计的量程是 _，分度值是 _。 3、合作探究1、完成课本 47 页想想做做2、摄氏温度的表示符号 、单位 ，单位的表示符号 2、 （思考）你会读这些温度吗：1、0.1 、-5？其中的“ ”或“C” 表示什么含义？ 3、温度计的分类：温度计为分 、 和 4、使
3、用体温计前，必须拿着体温计的上部用力_。为什么？5、体温计示数为什么只升不降？6、注意事项和常见生活温度值。 （看课本 47 页小资料）四、展示结果1、 2、 3、 4、 五、课堂达标1、有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 A在阳光下的水的温度高；B在荫凉处的水的温度高；C两杯水的温度一样高；D两杯水温度的高低无法比较2. 某体温计的示数为 38，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量 37和 39的病人体温，则其读数先后分别是（ ）A、37和 39 B、38和 38 C、37和 38 D、38和 39课后反思： 八年级物理上册第三章 物态变化师生共用学案第 17
4、 课时 第 1 节 温度（二）主备人：黄文福 审核：城南中学八年级物理组 2课型 ：新授 教学时数：2 课时 时间：2012、10 月 学习目标 .能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数学习重点 摄氏温度的读和写，体温计的特点学习难点 选择正确角度观察温度计上的读数学习方法自主学习、分组合作，实验探究 学习过程 一、自主学习完成下列各题（1）温度：_。温度的测量工具是_。（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为_；沸水（即开水）的温度规定为_；将两者中间平分 100 等分，每一格就是_ 。 （3）温度计的原理： _ ；涉及到的物理科学方法： _。（4）体温计的量程是 _。分度值是
5、 _。寒暑表的量程是 _ ，分度值是 _。 实验室温度计的量程是 _，分度值是 _。 （5）摄氏温度的表示符号 、单位 ，单位的表示符号 （6）温度计的分类：温度计为分 、 和 二、实验探究实验：测温水、热水的温度 器材：温度计，温水，热水.（1）测温水温度 步骤：先估测水温观察温度计量程，选用合适的温度计 实验记录用温度计测量水温，校正对温度的感觉（2）测热水温度（步骤同上）。结论： 三、小结 测量液体温度时应注意：使用前: 观察温度计的 和 ；使用时: 温度计的玻璃泡 被测的液体中, 1不要碰到 或 。温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数 后再读数 2读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中
6、液柱的上表面 。 3（1）四、课堂达标（试试你的身手！）1如右图（1）所示体温计，分度值为 ，示数是 ，读作： 。2、如图（2）所示的是甲、乙二个温度计的一部分，甲温度计中的示数是_，乙温度计中的示数是_.3. 某体温计的示数为 38，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量 37和 39的病人体温，则其读数先后分别是（ ） A、37和 39 B、38和 38 C、37和 38 D、38 和 39 （2）4 有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 A在阳光下的水的温度高； B在荫凉处的水的温度高；C两杯水的温度一样高； D两杯水温度的高低无法比较5、你一定可以独立完成：根据课本要求每位同学自制一个温度计课后反思： 估测温度 测量温度温水热水3837
