合格教师具备的素质.doc

1、优秀教师一定要知道的 14 件事作者：威特克尔 优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。学生捣乱时，优秀的教师有一个目标：避免这种行为再度发生。优秀教师对学生期望很高，但对自己期望更高。优秀教师知道谁是课堂的主导：他们自己。好的教师努力改进，他们集中于他们能够控制的东西他们自己的表现。优秀教师在课堂和学校创造出一种积极的气氛。他们以尊敬的态度对待每个人。他们尤其懂得赞扬的力量。优秀教师经常过滤掉不太重要的负面因素，用积极的态度感染别人。优秀教师努力保持良好的师生关系，避免伤害学生的感情，并且及时弥补任何可

2、能造成的损害。优秀教师有能力忽略细小的干扰，能够正确应对不当行为，不使情况恶化。优秀教师做任何事情都有计划，有目的。如果事情没有按照他们设想得那样发展，他们会反省自己可以采取哪些不同的方式，并对计划做出相应调整。在做出任何决定或试图进行某种改变之前，优秀教师问自己一个核心问题：最优秀的人怎样？优秀教师每做出一项决定都要问自己：这个决定会使谁最舒服，谁最不舒服。他们把每个人都当作好人对待。优秀教师辩证地看待标准化测试；他们关注的核心是学生的学习这个实质性问题。优秀教师关心学生。他们懂得，行为、信念与情感相连，他们理解情感启动变化的力量。做一名合格的人民教师应具备哪些素质 听 模块三有感 作为首次

3、参加国培，刚开始感觉神秘，不知怎么培训，听了这么多专家的讲座，收获很大，感受也很深，特别是教师职业道德这一模块，我觉得合格的教师不只是教好书，更重要的还是育人，特别是教师的言传身教，教师的素质影响孩子的一生，下面谈谈我的看法1、爱岗敬业，关爱学生当一名人民教师，具备最基本的素质就是热爱儿童，热爱学生。爱，是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣！这种神圣的爱正是教师教育学生的感情基础。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们总会犯各种错误。这时，我们就要以一颗宽容的心去对待他们，给他们改正错误的机会，给他们讲清道理。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师

4、”，从而“信其道。”爱孩子，还要学会信任和鼓励孩子，给他们创造良好的成长氛围，用自己的温暖与真心打动每一个孩子，要相信爱的力量是无穷的！2、严于律己，做好表率教师是学生的榜样，教师的言谈举止，道德修养以及处事方法，无时无刻不给学生以潜移默化的影响。因此，教师更应在学生面前起到表率作用，在平时的工作、生活中严格要求自己，注意自己的一言一行，注意自己的工作态度和工作方法，给学生做好表率，以身作则，用自己良好的行为规范和师德修养去教育和感染学生，培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。3、热情工作，态度积极由于当今社会对教师的要求过高，再加上我们教师自身工作任务的繁重，工作压力过大，导致

5、我们教师对工作产生了倦怠情绪，热情不高，工作态度不积极，在很大程度上影响了工作的质量，更不利于学生的发展与成长。作为教师应该深刻地认识到这一点，这就要求我们在日常的教学生活中学会调整自己的心态，时刻保持良好的情绪状态，以积极乐观的态度看待自己的工作，以良好的情绪去感染学生，给学生的学习提供一个积极的氛围，促进他们健康快乐的成长，实现教师价值与学生成长的双赢。作为一个合格的作文教师，本身应该具备哪些素质呢？1、一个合格的作文教师必须是汉语言文学专业毕业，他应该有足够的古今中外的文学知识的储备，只能这样到了课堂才能做到信手拈来，无论学生遇到什么样的问题都能应对自如。2、一个合格的作文教师必须要有三

6、心：责任心、爱心、耐心。责任心即为要对学生负责，不仅仅对家长负责，更要对学生的未来负责。想的、做的都应以学生的成长为中心出发点。要真正做到爱岗敬业，护生如子。3、一个合格的作文教师应该具备什么样的基本素质呢？良好的书面及口语表达能力，一手好字，包括粉笔字、钢笔字，粉笔字面对的是学生，钢笔字面向的是家长，推而广之，这些面向的是社会，代表的是学校的形象及个人的素养。4、教师的个人仪表：忌露背的衣服，艳丽的服饰，不涂指甲油，不留长指甲，衣服颜色多以孩子们喜欢的浅色为主。5、作文教师的用语：一个作文老师应该特别注意自己的用语，对学生是赞扬、欣赏、是发现、是成长。对家长是换位思考，比如：为了您的孩子的；

7、语气和用词要表现出对于孩子无限的爱，我们有的老师在给家长打电话或者当面交谈的时候，总喜欢这样说：“你的孩子太不听话了你的孩子作文底子太差了，你的孩子字写得太潦草了，你的孩子总是上课迟到，如此种种责备家长做得不位的话，这种话常常会伤害到家长的内心，家长把孩子交给学校，学校又把孩子交到你的手里，你就应该以一个家长的心态去对待。对同事：应该是帮、赞。体现团体协作的精神。比如：有家长过来问：老师上课上得怎么样？你能不能说这个老师上得不好？又比如：有家长过来问：你能不能交年级呀？而你并不交这个年级时，你又将怎么说？6、教师的教学a、须知每堂课都是新的，都需要认真对待，一定要提前做好一切准备。b、面向整体

8、、关爱每生。c、教学上因材施教，分层要求。d、家校互动，功夫在外。e、按要求写教学计划及小结。f、听评课，取经成长。“ 四心” 是一名合格教师必须具备的心理素质国培教师职业道德解读与实践导行学习心得国培在线学习时，我按要求认真学习了所有课程，很受教益，尤其是在教师职业道德解读与实践导行学习中感触良多。学习中，我深刻认识到教师责任的重大，认识到提高肩负培养下一代重任的教师的思想品德，对推动良好社会风气的形成，对建设社会主义和谐社会具有重要的现实意义。为此，笔者认为，提高教师的思想道德素质，重在培养教师的“四心”。一、要有甘于清贫，献身教育的事业心。教师的劳动是塑造灵魂的劳动，教师的职责不光是教书

9、，还要育人。班上五六十名学生，总有部分学生或这或那地出现某些问题，要想把这类学生个个培养成品学兼优的学生，作为教师，可能光靠课堂 45 分钟是不够的，还要利用课余时间，甚至走进学生家庭，去做深入细致的工作，这种劳动除了花费大量的时间、精力外，还要付出老师全部的智慧。这种打破 8 小时上班时间和工作界限的劳动，是与教师每月工资卡的千把元钱是远远不能划等号的。作为教师我们不能眼睛只盯着微薄的经济收入，更应看重自己在教育教学中收获学生成才、收获师生真挚情感和收获自己创造性劳动的喜悦，绝不能再抱怨自己报酬低时，懈怠了自己教书育人的责任，而热衷于家教或第二职业。著名的教育改革家魏书生说：“教师虽然生活清

10、苦，绝大多数教师以为国家分忧为荣，以为人民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动，表达了对人民教育事业的忠诚” 。我想，既然选择做教师，就应具有献身教育，甘清贫的事业心，就是应有宽阔的胸怀，远大的目光，要有把自己的命运同国家、民族的命运紧密联系在一起的信念。二、要有爱岗敬业，教书育人的责任心。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我国是一个有十三亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标，要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育事业的承担，这就是我们教师对国家、对民族、对未来所要肩负的责任。伟大的教育家陶行知先生为拯救落后的旧中国，抛弃高官厚禄；宁守清贫，为

11、教育事业奋斗终生，如今党和国家给了人民教师崇高的荣誉和良好的待遇，我们更应为了“太阳底下最美好的事业”肩负起责任。一个孩子是一个家庭的希望，亿万个孩子就是我们中华民族的希望。因此，教师要时刻本着对学生负责的态度去工作，就要很好的履行自己的岗位职责，要始终把理想和信念锁定在“把终生献给人民教育事业”的崇高誓言上，落实在教书的一言一行中，一切为了学生的成长默默耕耘。“天下兴亡，教师有责” 。我们的教师只有从对国家、对人民负责的高度去认识自己的职业，教育才能真正适应时代前进的要求，跟上世界变革的潮流。三、要有无私、平等，普爱众生的公正心。师爱是一种平等的爱，这种平等不仅指师生人格的平等，也指教师平等

12、的对待全体学生，课堂上不应再有“我讲你听”、“我管你从 ”的为师是从的专制，而应是师生平等教育，共同研讨的民主探究。师爱更应是一种公正的爱，是惠及全体没差异的爱，在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有所差别。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易操作的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线”。学生的心灵是脆弱的，如果教

13、师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。不论出生贵贱，不论学习好差，不论是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，公平、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。四、要有为人师表，永做时代先锋的进取心。古人云：“师者，范也，言行动静，皆可为式”，在学生心中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。因此，教师不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。教师本身具有高尚的道德、信念、情感、意志和行为，对学生世界观、人生观、审美观的形成和完善，起着潜移默化的塑造作用。原苏联著名教育家加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或

14、那样地影响全体学生，所以一个教师必须时刻检查自己，他应感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。” 所以，凡是要求学生做到的，教师首先要做到；凡是要求学生不做的，教师坚决不做。这就像大教育家叶圣陶说的：“教师的全部工作是为人师表。”今春两会期间，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观、价值观的生动体现，做为为人师表的教师，应该躬身实践，争做践行社会主义荣辱观的时代先锋，使学校这方净土培育出更多不仅有知识，有文化，还要讲公德、守纪律的社会公民。首先：教师应该具备专业知识这应该是作为一个老师的必要条

15、件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。有人看到这些后会说，别说了空谈自相矛盾。稍加解释一下，我说的正规是要完成国家对教学要求，教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的的特点，使你的教学从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。要达到这种境界如果教师的知识储备不是十分丰富，怕真是空谈。这就要求要求老师要“学无止境” ，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让internet 成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。如果育人的我们不如正教学生更能融入社会，更能接受新知识，更能跟上时代的脉搏

16、，我们都落后了，我们还去教谁啊？还不止如此，教师除了博学多才外，还要讲究教学方法。教师会和让学生会是两码事，不管教师的知识水平多高都不代表他的学生水平高低。教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。一堂课课是不是一堂好课，关键看老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。没有这样的课的老师说是好老师，怕是

17、有些牵强。其次：教师自己应该有健康的心理老师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。很难想象一个心理有问题的老师怎么能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。部分教师自私心理严重，合作精神差。本人是教师，说这些有些大逆不道，但我还要说，不说不为快，不妨把本人也算一份，免得大家群起而攻之。有资料表明，个别教师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生吃屎者有之，等等。也许教师是有很多委屈，但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作榜样。如果老师因为自身原因而去体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾

18、病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，即使我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因为那些和学生无关，这点明辨是非的能力都没有还是合格的老师吗？那和好老师更是无缘了。因此我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身

19、良好状态的心理健康去影响学生。把不该带入课堂的在教室外就消化掉教师其实你是学生优良心理的大部分，是他们真正的榜样，话说回来学生学生和你一样心里不健康，你说怪谁呢？虽不能说全是你的错，难道你没影响他吗？再次：教师要关心学生的思想健康我们都说德才兼备的人才才是真正的人才，但是这些人才从哪里来呢？教师如果把教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，那么会出那样的人才吗? 所以除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在

20、学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。更何况越是生活物质无忧学生越容易出现心理问题，越能使得心理问题突出。关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在社会犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。学生有了错不管不问肯定是不对的，但是有了错就劈头盖脸的不讲方式不讲场合的批评反倒会起反作用。我们要爱护学生的自尊心，要让我们的管理是学生更愿意在护自己的形象，而不是把学生的形象当众撕毁。让学生自觉地去树立自己的美好形象，自觉遵守学校纪律，主动努力学习，成为德才兼备的国家栋梁。