学校空竹活动发展初探.doc

1、- 1 -学校空竹活动发展初探板芙小学 曹伟智摘 要：空竹是一种集娱乐性、健身性、技巧性、表演性为一体的民族传统体育项目。经常进行空竹练习，可以提高锻炼者的各项身体素质，提高锻炼者的健康水平。在学校体育教学中开展空竹运动符合学校体育课程改革和素质教育的要求，对于丰富学校体育的教学内容、弘扬民族传统体育文化、培养学生的民族精神等方面都能起到良好的作用。三年前，我校承担市教育科学重点课题农村小学体艺特色开发与建设的研究研究推广学校特色项目“抖空竹” 。经过多年研究推广，在学校空竹教学活动中取得一些成效。关键词：空竹；特色；成效；空竹作为一项民族传统体育运动项目，它具有简单易学、趣味性强和锻炼价值高

2、等特点。但如今空竹运动多在民间开展，在北方还有不少学校正在开展此项运动，在南方很少有学校将其作为体育教学内容。那么空竹运动是否适合在南方学校开展；如何进行这项运动的开展。本文以此为出发点，结合空竹运动的特点及学校体育教学的宗旨对空竹运动如何在学校开展进行了分析， 并对开展形式、教学内容、组织安排等方面的问题提出了一些建议。一、学校中发展空竹活动的可行性与必要性1 学校开展空竹运动的可行性分析 1.1 场地器材 空竹运动对场地的要求并不高，一块篮球场大小的面积就可以满足二十人左右的空竹教学。由于在教学和练习中空竹会经常摔在地面上，因此空竹教学需要在较软的地面进行( 例如土场地、塑胶跑道等) ，而

3、这一条件在学校中基本都能具备。空竹运动的器械一套价格大约在 40 元左右，而且其使用寿命比较长，需要经常更换的只有抖动空竹所使用的线而已，因此器材上也不需要太多的投入。由此可见，场地和器材并不会对空竹运动在学校的开展有所限制。1.1.2 师资配置由于空竹运动尚未在学校体育教学中广泛开展，因此能够进行空竹教学的教师相对缺乏。要解决这一问题我们主要有以下两个途径：一是“请进来”即- 2 -聘请校外辅导员，聘请高水平者来校任教。学生们在掌握了简单的技术动作后，想要学习更加复杂和有难度的技术动作时，或者我们要组队编排动作进行表演时，我们都可以聘请一些高水平练习者来学校进行教学和指导，从而提高空竹课的教

4、学质量，再者通过请进来的教练，教师能学习更多高难度动作，方便教学。二是“请出去”即将对现有教师的进行培训。空竹运动在社会中开展广泛，不乏有很多能手，而且各种学习材料和光盘也很普及。因此学校可以选择协调性和灵活性好的教师出去学习。同时由于空竹运动简单易学，因此通过短期培训，这些教师就能具备教学的能力。通过这两方面我们基本可以解决空竹教学中的师资问题。与此同时我们再加强空竹的教学研究，使空竹的教学越办越好。1.1.3 学生生源 由于空竹运动具有很高的观赏性、娱乐性和健身价值，因此受到很多同学的青睐。同时由于其简单易学，入门快，而且在速度、力量、耐力等方面没有特殊的要求，因此不会在性别上有所限制，这

5、就使得空竹运动在学生中广泛开展成为可能。因此就算把空竹运动作为选修课，相信也会有很多同学选择的。尤其对于那些身体素质较差，没有特殊爱好的学生，空竹运动更会成为他们的首选。1.2 学校开展空竹运动的必要性分析1.2.1 传承民族传统体育：抖空竹是我国独有的民族传统体育项目之一，它不仅是锻炼身体的手段，也是一种优美的艺术表演，具有较高的观赏性。空竹作为一种文化遗产，具有文化娱乐价值、健身锻炼价值和社会民俗价值。在学校发展空竹运动，为传承民族传统体育有一定的意义。在体育课上增加抖空竹训练，对抖空竹运动加以挖掘、整理、继承和发展。可让学生在传承民族传统体育游戏活动中，寓教于乐，从各方面提高学生整体素质

6、。1.2.2 促进身心健康发展：抖空竹，看上去似乎是很简单的上肢运动，其实不然，它是全身的运动，靠四肢的巧妙配合玩，对健身有着良好功效。它的定势少，步伐轻松红，快慢相兼，行云流水，造型优美，不受时间和场地限制。每天坚持锻炼，能培养兴- 3 -趣，陶冶情操，有益身心健康，达到锻炼身体的目的。1.2.3 开发体育教学资源近几年来，随着课程改革的深入，结合学校校本课程的开发，紧密围绕以“让每一位孩子都得到发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、科教发展，教育改革的客观要求这一主导思想。我校在校园内有计划、有步骤地，开展研究、开发和

7、实施“快乐空竹”校本课程的实验。二、学校空竹运动的发展形式通过多年来学校体育特色项目的发展，我校通过课程的改革，将体育课中一节课做为特色课开展；学校组织空竹活动，开展班级空竹擂台赛，空竹个人表演赛等活动，加大空竹在学生中的普及；通过对大课间活动内容中增加特色项目空竹，丰富大课间活动内容，使学生有更多的时间接触到空竹这个运动，为掌握空竹技术技巧提供条件；成立学校空竹队，成立空竹俱乐部，实行学生自主管理模式，建立健全的学生社团。2.1 学校体育课程改革学校体育课程要求，小学一、二年级体育课每周不少于四节，三至六年级体育课每周不少于三节，我校为发展体育特色项目，将每周的体育课中的一节作为特色项目课空

8、竹课，即不影响正常体育教学内容的情况下开展空竹教学活动，达到全校普及空竹活动的目的。一、二年级以空竹入门为主要教学目标，培养学生对空竹的兴趣，了解空竹运动。三、四年级以空竹基础技术动作为主要教学目标，学习掌握空竹基础动作，学习并掌握几个简单技巧动作。五、六年级以空竹技巧性动作为主要教学目标，要求学习空竹技巧动作，并学会如何进行空竹的组合与表演，承担各种各样的表演任务。2.2 学校空竹活动的开展多年来我校为了使空竹活动更深入的开展，组织各式各样的空竹活动，其中包括：班际空竹擂台赛，空竹个人表演赛。2.2.1 班级空竹擂台赛是通过对空竹技术的学习练习后，各班委派同学进行班级间争夺擂主旗的一项比赛，

9、此活动有益于培养学生集体荣誉感，增强学生- 4 -之间的感情，培养学生良好品质。2.2.2 空竹个人表演赛是同一年级间以个人为单位进行的一项空竹活动，学生通过自己对空竹动作的学习练习，掌握空竹动作后参与比赛获得个人荣誉的一项赛事，此活动有益于增强个人技术动作，熟练空竹动作，增加学生对空竹的兴趣爱好。2.3 学校空竹社团的建设学校特色项目要发展离不开特色队伍的建设与培养。学校队伍的建立，成立校空竹队，通过对队伍的管理与训练，形成一批空竹技术较高，动作较成熟的学生，再对这批尖子进行组织管理，形成一个自主管理的社团空竹俱乐部。形成社团能够培养良好的社团文化和组织理念。通过自主管理，使学生学习和掌握团

10、队管理能力，培养学生的综合能力。通过不断的学习训练，不断的创新动作，参与表演活动，使学生不断的进步完善自身素质。2.4 学校空竹考级制度学校对参与空竹学习的同学进行考级制度，对空竹进行等级评价，设立有空竹一级至十级，高手级，健将级等这样的激励机制，让学生能更好的参与空竹活动，从被动的要学习，到主动的想学习，转变教学的模式，使学校空竹更好的发展，使学生主动的投入到空竹活动中来。三、学校空竹发展面临的困难及解决的方案3.1 学校经费的紧张学校空竹活动的开展少不了经费的支出，学校队伍的发展普遍存在经费上的不足，这严重影响了学校空竹活动的发展。一般学校开展特色项目主要投入有几个方面，一是学校行政经费的

11、支出，其总量很少很少。二是一些企业和公司的赞助，但这部分经费也是相当有限的。故学校空竹要发展也是有一定困难的。对于这类困难问题我校的经验是：一、与当地社区或政府举行联合活动，减少学校活动开支。二、尽量多的让企业和公司参与空竹表演的赞助，与空竹厂商合作，让他们给予学校一些经济上的支持，学校为他们公司开办活动表演，达到双赢的目的3.2 学生素质参差，后续力量不足- 5 -学生由于跨度大，学生素质参差不齐，学生仅凭一时的热情加入队伍，本身对空竹不了解，有其名而无其实，必然会影响对学校空竹水平的发展，水平上不去必然会影响到队员的积极性，影响到学生的不参与情绪。对于此问题我校对学生进行多轮的筛选，现在空

12、竹爱好着当中进行筛选，进过对学习上的了解，同学间的观察后筛选一部分同学进入空竹队里，在通过半个学期的学习，对一些学习困难的学生进行筛选后，留下学习能力较强的同学正式进入空竹队，通过考核进入空竹俱乐部。这样避免了学生素质差，学习困难等学生的问题。3.3 师资的匮乏在一般学校里面是没有教授空竹技艺的教师的。这使得学校发展空竹受到很大的限制，即使是社会上有不少的空竹高手，但仍不能真正到课堂中组织教学。在社团里头即使有个把技艺精湛的学生，但也不能一直在学校当中活动，因为学生升学或转学等一些原因而出现后续无人的现象。针对这一问题，我校经验是：1、利用有限的时间，重点培养人才，让对空竹感兴趣，上手快，动作

13、协调较好的同学进行重点培养。2、聘请校外辅导员，在外面聘请空竹技艺好的人进入课堂进行教学。3、利用节假日就近参与附近进行的空竹活动，进行空竹技艺的学习与交流活动。4、组织学校教师外出学习，培养学校空竹教师3.4 社团活动匮乏因为空竹活动进入校园，学校里面虽然活动有限，但由于条件的限制，活动内容的限制，参与人员的限制，使得空竹活动受到很大程度的限制。社团的活动主要还是与学生为主，与学校为主。对于这个问题，我校经验是，尽可能的走出去，多点参与社会上的一些公益活动，政府组织举办的活动，企业公司组织的活动表演等。3.5 表演形式单一，吸引力有待提高。空竹表演主要就是单头空竹和双头空竹为主，表演多为单人

14、表演为主，表演形式单一，活动吸引力有待提高。对于这个问题我校不断进行空竹技术的研究，查阅资料，观看视频等，增加对空竹的了解，创新空竹技术动作，组织多人，多项的一些组合动作，学习- 6 -创新空竹的新玩法。四、结束语 “ 空竹”课程作为学校体育课程体系中一种崭新的校本资源，它的开发极大地拓展了体育课程的教学内容和教学手段。这将为我国学校体育教学的深化改革起到积极的推动作用，也将会吸引更多的同学自觉、主动地参与进来。由于“ 空竹” 课程进入学校体育教学还是一种尝试，处于初步发展阶段，因此有很多方面还需要进一步研究和完善。希望将来有更多的人来参与这方面的研究，共同为空竹这一民族传统体育运动更好地在学

15、校开展提供帮助。参考文献： 1 高炜抖空竹健身又健脑J健康快车，2007(17)2 秦海生.抖空竹运动发展研究J.体育文化导刊，2010（12）3 宋馥李.学校里的空竹传人J.教育，2007（31）4 张登峰.空竹的体育文化价值J.成都信息工程学院报，2010（7）5 占玉珍民俗体育“空竹”进入高校课堂教学的理论与实践研究J陕西教育( 理论版)，2006（8）6 李军.空竹锻炼对老年人血脂变化的影响J.西安体育学院学报,2007 （1）7 赵成鹏; 侯成正.空竹课程教学实践探析J.搏击(体育论坛)，2010（10）8 李军.“空竹”运动对老年人情绪、睡眠健康的影响J.中国体育科技, 2005（3）.