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对学生进行“磨难教育”势在必行.doc

1、对学生进行“磨难教育”势在必行当社会惊呼“独生子女令家长摇头、学校发愁、社会担忧” ,有志之士密切关注新一代的全面发展时,学校的教育改革也正在日趋深化, “挫折教育”已摆到了学校教育工作的重要议事日程,成为教师义不容辞的重要教育任务。“磨难教育”也称为“挫折教育” 、 “艰苦环境的适应教育” ,在克服某些娇生惯养、自幼奢侈超度的独生子女懒惰、懦弱、自私、贪婪、骄横、悖理等性格弱点培育他们勤奋坚韧、刚毅顽强、助人为乐、见义勇为、严谨诚实、艰苦朴素等优良品质方面,起着积极的催动作用。我通过多年的班主任工作,在对学生进行“磨难教育”上,进行了以下几点尝试。一、教会孩子正视人生,激发其参与意识顺境与溺

2、爱、庇护与娇纵,使得居学生主体地位的独生子女养成“衣来伸手、饭来张口”的享乐主义的生活习惯,造成我行我素、独来独往的思维方式,习惯于“牵着梦的手,跟着感觉走” 。所以我们必须教会孩子们客观地认识世界,激发他们自觉地接受“磨难教育”并积极参与,我采取了以下措施。(一) 、利用直观的教育手段通过组织学生观看蒋筑英 、 牧马人等影片,观看西部地区孩子们的生活录像片,引导学生如何直对人生的坎坷、多磨和困境,在逆境中寻觅正确的人生道路,让他们懂得如何做人。(二) 、利用中外名人故事激励学生让学生阅读中外名人故事,教育孩子洞悉社会与人生。哥白尼日心说的立世、贝多芬的“乐圣”地位的确立,司马迁著史记的千秋功

3、业,岳飞的精忠报国,保尔柯察金钢铁性格的铸就,吴运铎的奉献业绩,都是我用来教育孩子的素材。结合一些重大的历史纪念活动,开展“读史明志,振兴中华”的主题活动,布置学生阅读有关近代现代史内容方面的书籍或伟人传记,利用班会进行读书交流;在班里成立了“中共党史杰出人物的资料收集”兴趣小组,通过对党历史上杰出人物的了解,更多地了解祖国,了解党史从而确立起正确的信念。使他们懂得人生的哲理,求索人生的真谛。(三)搜集长辈的人生阅历调动学生家长给孩子讲述其家史,让学生搜集整理祖辈的人生阅历,引导他们通过亲人真事品味人生的艰辛,使他们懂得在困难面前不能地头、不能退缩,只有奋斗才能成功。二、设置艰苦环境,促使其经

4、受磨难设置艰苦环境就是在条件许可的情况下,精心设计、认真实施,而对今天生活在优越条件下的孩子并不轻松的教育活动。几年来,我坚持在同学中开展“校内卫生岗位责任区” 、 “自行车整齐划一地摆放值勤” 、 “水池、厕所定期轮流清扫”等活动。组织学生从学校徒步去登长城,在冬季晨跑中开展万米长跑活动,酷夏组织 101000 米接力赛。这些方法增强了学生的责任心和进取心。三、在社会实践中开展“磨难教育” ,注重学生的心灵再塑充分利用学校和班级的实践基地开展“磨难教育” ,让学生去领受劳动的艰辛和感受劳动人民崇高的思想品质。使他们懂得“盘中餐,粒粒皆辛苦” ,懂得劳动人民是他们的衣食父母,懂得未来的幸福要靠

5、自己的艰苦开拓和奋斗搏击。我们组织学生到山区石梯子沟村参加农业劳动;到我市热电厂第一线进行实习劳动;到农贸市场帮助管理人员维护秩序,开展监测检验“公平秤”活动、维护消费者权益,清理各摊点卫生等。一名女生,她因不堪忍受父亲被劳教、母亲改嫁的严峻现实,再加上学业受挫,屡遭磨难的心灵承受不住打击,曾萌生轻生的念头,在热电厂开展的“磨难教育”实践中,她亲眼目睹了工人们的博大胸襟,颇感自己的卑弱,心境随之豁然开朗,决心与困境抗争,在她的作文中写到“过去已随风飘逝,未来才属于自己” 。在“磨难教育”的尝试中,我切身体会到,它对学生道德素质的提高有着其它教育无法替代的作用。第一、 “磨难教育”使学生能够经得了磨难、耐得了刺激、受得了委屈、挺得了压力,承受得了艰难困苦、顶得住成功和胜利的考验。第二、 “磨难教育”使学生能够消除干扰、抗拒诱惑、专心致志、潜心钻研、独立思考,能应变、有主见、不盲从、不随波逐流。第三、 “磨难教育”使学生自我调节、自我控制、自我化解心理心理矛盾和不均衡的心态,保持情绪的稳定,使学生的心灵日趋净化并不断升华。

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