1、对激发全社会创造活力的探析创新是大家比较感兴趣的话题，今天王老师就讲到了这个话题。王老师讲：创造是指想出新办法，建立新理论，做出新的成绩或新的东西。构建社会主义和谐社会必须尊重人民的创造精神，通过深化改革，创新体制，调动一切积极因素，激发社会的创造活力。餐桌上有一道菜叫金银满地，其实就是煎鸡蛋，青龙过江其实就是葱花汤。这就是创新的成果。基辛格博士到一个朋友的农场去休闲，看到朋友的儿子大学毕业了在家待业，对朋友说，我的老朋友，我给你的儿子在城市里找一个工作你愿意吗？朋友摇了摇头，基辛格博士又说：那我把你的儿子带到城里去生活你答应吗？朋友说我的儿子虽然现在没有工作，但在我身边帮我照顾农场生活还比较
2、可以，基辛格博士又说，我的朋友，那我让你的儿子当世界银行的副行长，做伯爵的女婿，答应吗，朋友说那当然好啊。度假结束后，基辛格博士马上找到伯爵说，我给你的女儿介绍一个朋友，你答应吗？伯爵说，我的女儿年龄还小啊，基辛格博士说，他可是世界银行的副行长啊，你答应吗？伯爵说那可以啊。之后基辛格博士立即找到世界银行总裁说，我给你介绍一个人才，你需要吗？总裁说，我们银行可不缺人才啊，更莫说领导层，正职副职是齐的啊，不缺啊，基辛格博士又说，我给你推介这个人才他可不是一般的人啊，他可是伯爵的女婿啊， “是吗？行啊，那好吧” ，总裁说。就这样一个农村朋友的儿子，从没有工作找不到女朋友到当上世界银行的副总裁，并娶到
3、了伯爵的女儿。这看起来不可能办到的事情基辛格博士办到了，他就是用的就是创新思维方式，巧妙的技巧，聪明的办法办到了。现实生活中，用创新的办法，创新的思维说话，想问题，做事的人太少了。我国社会创新活力不足主要有以下几个方面的原因，一是思想观念的制约，缺乏探索和冒险精神，以成败论英雄的主流价值标准，功利主义的主流价值取向，缺乏合作精神和盲目崇尚名人权威，二是体制性障碍的制约。教育体制的问题，政府职能和角色转变还不到位，利益协调机制不够完善和未形成科学有序的社会流动。调动一切积极因素，激发全社会的创造力。一是要坚持以人为本，提高创造主体的素质。解放思想，更新观念，大力培植人力资源，善于用人，把合适的人
4、放在合适的岗位。二是从政策上促进，为激发整个社会的创造力提供制度保障。进一步完善市场化资源配置体制，推进政府职能转变和管理创新，从制度上保障竞争机会的平等，并建立创新激励机制。要大力推进三个方面的创新力，一是以理论创新激发思想活力，二是以制度创新激发体制和活力。三是以科技创新激发经济活力。农村税费改革后农村出现了一些新情况新问题，有些问题处理起来还比较棘手， “老办法不敢用，新办法不管用” ，乡镇工作难，原来“催粮催款，灭鼠打犬，刮宫引产”难，现在虽然不收款了，但安全维稳工作不但任务重，而且责任大，风险大。分管安全的从某种角度说那是靠运气。思路决定出路，观念决定理念。工作中要训练创造性思维，创造性地开展工作。跳出农业抓农业，用经营工业商业的思路经营农业，打造特色品牌，注重产品包装，搞好宣传推介，这是我学了这课对工作上的一点启发。
