1、读窗边的小豆豆有感窗边的小豆豆是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，记录了她上小学时的一段真实的生活。当我读完这本书后，我被书中的主人公小豆豆天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动，没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴素的文笔，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式在这本书中，深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成长的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为 20 世纪全球最有影响的作品之一。
2、读着这本书，我时常会发出会心的微笑，也会凝神反思我们教育中存在的很多问题。没有爱就谈不上教育，窗边的小豆豆一书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们怎样才是爱的教育，怎样蹲下身来与孩子说话，怎样尊重和信任孩子。书中谈到有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”看到这里，我想，如果这件事发生在我们的身边，有谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就
3、才是爱的教育，这才是尊重和信任孩子！正因为有了这样一份对孩子的爱，才能理解和信任孩子，如果深入到孩子的内心世界，就会明白孩子需要的只是一颗关爱的心，当然，这颗爱心里还要有尊重，关爱和责任。看到这里，不仅使我想到我曾经教过的一个叫小良的男孩子。这个孩子是中班下学期插班进来的，瘦瘦小小的小良刚来就给了我个下马威：上课的时候，不是要喝水就是要小便；活动的时候撞这个小朋友一下，打那个小朋友一巴掌；玩玩具的时候更是惹得小朋友纷纷来向我告状溺爱他的妈妈一边放纵着他的自由随便，一边又对他的自由随便而无奈。怎么办呢？他确实令我们都很头疼。我告诫自己一定要再耐心些，再细心些，再用心些，找到教育的突破口。在精心观
4、察中我发现，每当小良做一件事情的时候最安静，最认真，那就是参见美术活动。他喜欢画画，尤其喜欢画连环画西游记，画面整洁、构图合理、想象丰富、孙悟空、猪八戒等人物在小良的画笔下栩栩如生，诙谐有趣。现在想想，这个孩子的空间智能和身体运动智能显然是优于同龄孩子的，但人际关系智能、语言智能等则是他的弱势智能。找到了小良的兴趣点后，我们及时调整了教育方法：收集了小良的优秀画作，帮助他举办了一个小小的班级画展，请他向大家介绍自己的每幅作品，教大家来画连环画及喜欢的人物形象等，一段时间下来，小良成为了大家共同的好朋友呢！看着小良自信、活泼的升入小学，我们欣慰的笑了。书中谈到小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学
5、校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。 “巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂
6、里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事。巴学园的上课的方式也与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”看到这里，不仅使我想到了多元智能理论。每个孩子都是多元的，都有自己的优势智能，当然也存在着弱势智能，就好像小豆豆，在一般人的眼中，小豆豆算是一个问
7、题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情，善于发现问题，对一切充满了浓厚的兴趣。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。一个真正具有爱心的教师，会相信每个孩子都是最棒的，会用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦，用适宜的教学方法促进孩子每个智能，尤其是弱势智能的最大发展，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不
8、是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。小林先生的教育方针说道：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”这本书不仅让我记住了“巴学园“，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，还让我读懂了怎样去面对一个孩子的行为，怎样才是爱的教育，怎样才是尊重！大兴区第七小学郭宏伟2012 年 11 月
